2. Proyecto

3. Área: Matemática
Responsable: María de los Milagros Allende
Destinatarios: Alumnos de la escuela
secundaria. Un mismo docente podrá tener
varios grupos, cada uno de los cuales será
cerrado.
Red social para utilizar:
https://www.edmodo.com/

4. Objetivos
Tratar de disminuir la brecha que suele
haber entre los alumnos y la escuela, más
precisamente
con
cátedras
como
Matemática, en cuanto a la era digital.
La Matemática suele ser una materia
que a los alumnos no los atrae demasiado,
pero incorporando esta herramienta a las
clases puede llegar a resultarles más
atractiva.
Proyecto anual.

5. Breve descripción del proyecto
Se pretende formar una comunidad
educativa digital entre alumnos y docentes
en la cátedra de Matemática.
La misma se llevará a cabo en la
plataforma Edmodo, desde la cual se
pueden realizar distintos tipos de
actividades (Colgar cuestionarios, realizar
debates, hacer exámenes, compartir
materiales entre otras).

6. Forma de evaluación prevista
Como se pretende hacer un cambio en la
metodología de trabajo durante todo el
año, se evaluará a los integrantes según su
participación activa en la plataforma.
Por ejemplo: que entreguen actividades
que se les soliciten, que compartan
material, etc.

7. Conclusiones
Las redes sociales vinieron para quedarse. Y en
buena hora que así fue. La sociedad va
evolucionando y nosotros, por ser parte, también, y
no debemos quedarnos afuera de estas nuevas formas
de relacionarnos.
Hoy las redes sociales son mucho más que
espacios para contactarse con otros, o para socializar;
los usuarios están allí también para comunicar o para
esperar que se les comunique algo, y el ámbito
educativo no es ajeno a ello. Todo aquel que sepa
y quiera comunicar-enseñar-aprender con las redes
sociales puede hacerlo.

8. Nosotros como docentes debemos tratar de
acercarnos a ese mundo, posiblemente desconocido o
lejano, para no quedar excluidos de la evolución
social y, sobre todo educativa.
También como docentes deberíamos acompañar a
los alumnos en el uso de las redes sociales. Los
adolescentes suelen desconocer el “peligro” al que se
pueden enfrentar.

9. “Es de vital importancia para todos
nosotros realmente tomarnos el tiempo
necesario para comprender la manera en
que los estudiantes están utilizando la
última tecnología, las diversas
características de estos nuevos servicios y
apreciar cómo estas nuevas herramientas
pueden ayudar a una buena interacción
social y el aprendizaje.”
Stephen Carrick-Davies, director ejecutivo
de Childnet International