Una presentación en Power Point, sobre los riesgos de las redes sociales, como facebook, así como, el uso ético y responsable de la internet.

1. TEMA: RIESGOS EN
INTERNET
PRESENTADO POR:
PROFA. MILDRED Z.C.

2. No intercambiar información personal, contraseñas o datos de familia con
desconocidos, ni subirlos o publicarlos en sitios públicos.
Comprender en qué consiste la privacidad; explicarles la importancia de
proteger sus datos personales.
Respetar la privacidad de amigos, conocidos y familiares, no identificando a
las personas que aparecen en las fotos o videos sin autorización.
Actuar responsablemente cuando se encuentren con contenidos
inconvenientes.
No revelar, ni compartir contraseñas. Y no elegir la opción «recordar
contraseña,» cuando se utilizan computadoras públicas.

3. Evitar encontrarse personalmente con gente que conocieron en la
red, sin la supervisión de un adulto de confianza.
Comunicarse responsable y respetuosamente, si tienes pudor o
vergüenza de decir algo a la cara, no lo envíes por correo
electrónico, chat, ni publicarlo en página web.
Si se vende la computadora, eliminar toda la información
personal que pueda contener; el método más seguro es
formateando el disco.
Cuidar la información personal, como imágenes, ya que podrían ser
retransmitidas.

4. Estándar 1. Los estudiantes
buscan, integran y organizan
información
Competencia 1.1 Acceden
y saben cómo recordar
información.
Actividad: Los estudiantes
localizan información en
archivos y fuentes oficiales,
compilando la bibliografía de
libros de texto, como:
Telesecundaria, para sus
exposiciones escolares de temas
de acuerdo al Programa de
Estudios, Bloque y secuencia de
aprendizaje.
Estándar 2. Los estudiantes,
profundizan y reformulan los
esquemas de información
adquiridos.
Competencia 2.2
evalúan la claridad,
veracidad, precisión,
relevancia y utilidad de
la información.
Actividad: Los estudiantes,
distinguen distintos tipos de
documentos y fuente : factual ,
de opinión, científica, es decir;
cuando realizan investigaciones
para completar y enriquecer su
trabajo escolar, plasmando las
ideas principales en
organizadores gráficos, al hacer
presentaciones de Power Point
en mapas mentales,
conceptuales, tablas, gráficas.

5. Usar las tecnologías y navegar en
internet, experimentando
aprendiendo cuales son sus
posibilidades, servicios y
funciones.
Saber que debe haber una
actualización docente, en el que
se organicen grupos de
aprendizaje para participar en un
entorno de socialización de la
información y comunicación.
Impulsar estrategias de
comunicación, intercambiando
información de interés, impulsar
actividades educativas, foros de
discusión, compartir recursos
multimedia, aprendiendo a usar
las nuevas tecnologías y con esto,
educar la mente virtual de los
alumnos.

6. NI VICTIMAS, NI VICTIMARIOS
Es indispensable, que niñas, niños y
adolescentes, comprendan que tras el
perfil de un usuari@ hay una persona, y
que por lo tanto, cualquier acto de
agresión, violencia, burla, acoso, o
discriminación realizado en el ámbito de
internet tiene consecuencias en la vida
real de la persona afectada.

7. RIESGOS COMERCIALES
•Que reciban spam, que se capture información personal, a
su vez, podrían hackear, sitios o usuarios.
RIESGOS VIOLENTOS
•Que reciban o encuentren (o que produzcan o difundan)
contenidos violentos, que sean acosados, agredidos o
abusados.
RIESGOS ÉTICOS
Que reciban o encuentren (o que produzcan o difundan)
contenidos racistas, o que fomenten la anorexia u otros.
RIESGOS SEXUALES
•Que reciba o encuentren contenido pornográfico o que vean
personalmente con personas que conocieron en la web.

8.  Conocer las características de las redes sociales, foros y
otros sitios donde participen.
 Regular el acceso a internet, no sólo de computadoras o
notebooks, sino también desde celulares y otros
dispositivos móviles.
 Utilizar los filtros y funciones de control de contenido y
dentro de lo posible acompañar las actividades que
realizan en internet.
 Estar atentos a los cambios de conducta de niñ@s y
adolescentes.
 Alertar sobre los riesgos de dar información
discriminadamente.
 Conocer los contactos con los que se comunican y
advertirles sobre los riesgos vinculados a robo de
identidad.