El documento presenta la primera sesión de aprendizaje sobre operaciones entre conjuntos. La sesión se llevó a cabo en la Universidad ULADECH Católica y duró 3 horas. Los estudiantes aprendieron sobre el tema a través de la lectura de un texto y la resolución de ejercicios en grupos. Luego presentaron los resultados y realizaron una evaluación sobre un caso práctico.

1. Sesión 1
SESIONES DE APRENDIZAJE
PRIMERA SESIÓN: Operaciones entre conjuntos
Datos generales
Universidad : ULADECH Católica
Carrera : Administración
Ciclo : I A
Docente : Lic. Miriam Castillo Vergara
N° de horas : 3
Capacidad : Plantea y resuelve operaciones entre conjuntos

2. Momento
s
Proceso didáctico Medios y materiales Tiempo
Inicio
 Escuchan la presentación del tema y el objetivo de la clase.
 Leen un extracto de la obra “Las malditas matemáticas”, luego socializan.
 El docente orienta los procedimientos que deben realizar los estudiantes y los
resultados que deben demostrar.
 Recepcionan la información del tema.
 Leen los ejercicios de conjuntos para resolver los problemas tomando decisiones
(ver caso 1 la descendencia de Lechuga).
 Explicación del tema.
 Guión de la obra “las
malditas matemáticas”
40 min
Proceso
 Se forman grupos de 5 y desarrollan los ejercicios
 Hacen un listado de situaciones en las que se utilizan las operaciones entre
conjuntos en nuestra vida diaria
 Los estudiantes por grupo reciben el caso, lo analizan y responden las preguntas
propuestas.
 Presentan informe de resultados de casos en una hoja de papel.
 Hoja impresa 60 minutos
Salida  Exponen los resultados por grupos
 Realizan preguntas finales y conclusiones
 Se dan recomendaciones corrigiendo la presentación.
Papel bond 35 min
2. SECUENCIA DIDÁCTICA

3. 3. SÍNTESIS DEL TEMA

4. 4. Bibliografía:
Espinoza, E (2012). Matemática Básica. Lima: Servicios gráficos J. J.
Venero, A (2004). Introducción al análisis matemático. Lima: Ediciones Gemar.
5. Evaluación:
Analizan: el caso “La descendencia Lechuga” y después resuelven las preguntas propuestas en forma individual y exponen en forma grupal.
 GUÍA DEL CASO N° 01
 CASO: “La descendencia de Lechuga”
 El Sr. Juan Lechuga y su esposa Leydi fueron bendecidos con muchos hijos. Todos los días los
Lechuga salen a trabajar al campo. Ellos viven en la provincia de Carhuaz y se dedican al
cultivo de hortalizas, que luego venden a los proveedores de la zona. El alimento predilecto
de los señores lechuga son las ensaladas, de las cuales conocen muchas recetas.
Lamentablemente, y pese a su apellido, a sus hijos no le gustan varias verduras; así como por
ejemplo, siete no comen zanahorias, seis no comen espinacas y 5 no comen rábanos, cuatro
de ellos no comen espinacas ni zanahorias, tres no comen espinacas ni rábanos y dos no
comen zanahorias ni rábanos. Uno de los hijos no come espinacas, zanahorias ni rábanos. Y
ninguno de ellos come las tres verduras.
RESPONDER:

5. Con tus compañeros, desarrollen las siguientes actividades y resuelven el
problema:
 ¿Cuántos hijos tiene la familia?
 ¿Cuál o cuáles fueron los datos más útiles en este problema?
 ¿Qué haría la familia lechuga para que sus hijos tengan una alimentación
completa?

 Si tu estuvieras en la situación de la familia Lechuga, ¿Qué decisión tomarías
con respecto al número de hijos a tener?
 Si tuvieras que elegir sólo una hortaliza de las citadas en el texto ¿Cuáles
sería? ¿Por qué?