1. Lidia Dalila Ovando Heredia

2. Definición
 Por evaluación se entiende la valoración de los
procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el
diálogo entre los participantes del hecho educativo
para determinar si los aprendizajes han sido
significativos y tiene sentido y valor funcional.
Además lleva a la reflexión sobre el desarrollo de las
competencias y los logros alcanzados.
Lidia Dalila Ovando Heredia

3. Características de la evaluación
 Contínua: Se realiza a lo largo del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
 Integral: Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento de las personas.
 Sistemática: Tiene en cuenta las diferencias individuales, los intereses, las necesidades
y la realidad de los y las estudiantes.
 Flexible: Se adapta a los procesos de cada grupo, a sus habilidades, destrezas y
diferencias individuales de cada persona.
 Interpretativa: Involucra a alumnos, alumnas, padres, madres, personal administrativo
y docente en el proceso educativo.
 Participativa: Permite orientar los procesos educativos en forma oportuna para
mejorarlos continuamente; lo cual se logra mediante la participación de todos los sujetos
del proceso educativo.
Lidia Dalila Ovando Heredia

4. La evaluación por el momento y la
función que cumple.
Inicial/Diagnóstica
• El o la docente determina cuales son las principales
fortalezas que sus estudiantes poseen al empezar el ciclo
escolar, un nuevo tema o una unidad.
Durante todo el
proceso/Formativa
• Determina el avance de los y las estudiantes durante el
proceso para establecer que han aprendido y que les falta
por aprender.
Al final de una etapa
o del
proceso/Sumativa
• Hacer un recuento de las competencias alcanzadas por las
y los estudiantes.
Lidia Dalila Ovando Heredia

5. Participantes en el proceso de
evaluación
Cuando la evaluación la realizan los y las docentes, los padres y madres de familia u otros miembros de la comunidad se le llama
Heteroevaluación
Cuando la evaluación es llevada a cabo por los compañeros y compañeras de las y los estudiantes que participan en el proceso de
aprendizaje, unos evalúan el desempeño de otros a la vez que reciben retroalimentación sobre su propio desempeño se le llama
Coevaluación
Las y los estudiantes participan en la evaluación de su proceso de aprendizaje, determinan conscientemente qué pueden y qué no
pueden hacer a esto se le llama
Autoevaluación
Lidia Dalila Ovando Heredia