informe de las tic

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EDUCACION INICIAL
INTEGRANTES:
Aranguren Belia CI: 12.849.565
Colmenarez Milexa CI: 12.246.225
Giménez Yolysther CI: 7425.642
Jiménez Damaris CI: 15.444.433
Pacheco Mirian CI: 9.114.961
Reyes Jenny CI: 14.293.216
Silva Elsa CI: 18.527.827
Villegas Dary CI: 12.249.336

2. LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EDUCACION INICIAL
Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la integración de las TIC
en las aulas. Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la nueva
modalidad que se plantea.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de
utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus
alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo
XXI.
La computadora es una herramienta de trabajo de fácil acceso, actualmente forma
parte de nuestra sociedad de hoy en día por ello es necesario estimular a los niños y
niñas de hoy en día para que lleguen a conocerlo y a utilizarlo.
Pero en los ámbitos q nos vemos, educación inicial, no centramos la atención en la
computadora como objeto de estudio sino como un recurso que ponemos a la
disposición de nuestros alumnos y alumnas que son los sujetos de aprendizaje. Por
tanto utilizamos la computadora para aprender letras, palabras, nociones espaciales y
temporales, conceptos lógicos matemáticos, cuentos, canciones, juegos, entre otros, al
mismo tiempo que van adquiriendo otras series de aprendizajes y habilidades como
son:
 Manejo del ratón (mouse)
 Conocimiento y manejo del teclado, entre otros
Prácticamente, podemos trabajar todos los contenidos curriculares pero además de
una forma nueva: la información le llega a los alumnos a través de distintos canales,
lo que la hace más eficaz, conlleva una mayor motivación antes los aprendizajes, los
personajes se mueven, actúan, le explican, muestran, todo un mundo de color y
sonido en él se ven envueltos, ofreciendo un aprendizaje más activo, ellos forman
parte de la aventura interactúan y se convierten en protagonistas de su propio
aprendizaje, a su propio ritmo y nivel y nivel de competencia curricular

3. Para que se utilizan las TIC:
 Adquirir hábitos de conductas
 Adquirir gran capacidad para el aprendizaje
 Adquirir plasticidad y predisposición al cambio
 Evolución de órganos sensoriales
 Sentir las bases de futuros aprendizajes
 Cambios de crecimiento intelectual
 Adquirir hábitos de convivencia
La ubicación de una computadora supone un recurso muy válido para trabajar estas
áreas según los principios básicos de la etapa. Como son:
 Globalidad
 Interdisciplinariedad
 Autonomía
El trabajo del niño mediante el ordenador supone la adecuación de la
respuesta educativa a las necesidades de cada alumno apatir de actividades
diseñadas para tal fin en la programación de siclo TIC en educación inicial
Objetivo en el aula
 Posibilitar un aprendizaje individualizado
 Desarrollar la autonomía en el trabajo y en el juego
 Sentar las bases de una educación tecnológica
 Desarrollar la orientación espacial
 Interiorizar las normas de funcionamiento del aula
 Manejar los diferentes programas propuestos siendo capaces de seguir la
secuencia correcta de órdenes para su correcta utilización
 Reconocer el ordenar como un elemento cotidiano de nuestro entorno
 Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del
ordenador

4. Como Utilizamos Las TIC
Para empezar a familiarizar a los niños y niñas con el aula de informática
utilizamos la presentación del ordenador y las normas básicas de su
utilización, que debido a las características de los niños de educación inicial lo
haremos por medio de pictogramas (dibujos o signos gráficos).
El paso siguiente se presenta del aula de informática, así como las normas de
correcta utilización y lo que sucede en caso de no respetarlas una vez
explicado se procede a la familiarización con el ordenador propiamente dicho
empezaremos con el manejo del ratón, para ello utilizaremos programas como
el power paint que permite a los niños y niñas experimentar con las líneas,
formas, colores.
A continuación, se inicia la familiarización con el teclado, se inician
reconociendo letras, los números para ir poco a poco escribiendo algunas
palabras: su nombre, el nombre de algún compañero de clase, del padre, de la
madre. Para ayudarlos pondremos a su alcance una caja de consulta de tarjetas
de palabras que escriben con más frecuencia, más adelante incluso escribirán
frases.
Así irán descubriendo que con el ordenador pueden escribir letras con
diferentes fuentes, medidas y colores y observaran como salen por la
impresora el trabajo que han realizado. Con ello enlazamos la lecto-escritura
con el manejo, de las nuevas tecnologías, sin olvidar que contamos con
programas educativos que lo trabajan directamente.
Seguidamente, lo iniciaremos en el uso y manejo de los distintos programas
educativos. Estos deben cumplir la finalidad de estimular y desarrollar las
capacidades motrices, afectivas, intelectuales, morales y sociales.

5. Las TIC son tan novedosas para los niños y niñas como cualquier otro recurso
de aprendizaje por lo que su uso ha de ser natural, haciendo el ordenador un
material cotidiano que se emplea como herramienta para favorecer destrezas
relacionadas con los procesos mentales de percepción, atención, coordinación,
discriminación y selección.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al
personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y
auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras
y conexión a la red.