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L/O/G/O
SALVAR AL PLANETA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
MODELO ADDIE
Elaborado por: Mirlenis
Ramos
MODELO ADDIE
• Es un proceso sistemático de diseño instruccional representado
como un flujo de procesos que progresa de izquierda a derecha
que representa las interrelaciones que un modelo exige.
• Se elige este modelo ya que sus fases se acoplan a los modelos
de enseñanza de entornos virtuales.
ANALISIS
regeneración de
Crear espacios adaptados para la
supervivencia y regeneración de
habitat adecuado
Planeta devastado
Contaminación ambiental
DISEÑO
Tiene como
punto inicial el
conocimiento
previo
Seleccionar
información
relevante.
Crear entornos que
motiven y orienten
en la construcción
de nuevos
conocimientos
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
DISEÑO
Crear ecosistemas
artficiales para el
mantenimiento de la vida
de manera autosutentable.
Concientizar a los seres
humanos acerca de la
preservación de la vida en
el planeta
Salvar al planeta de la devastación a fin de
preservar la vida
• Contaminación ambiental
• Ecosistemas artificiales.
• Alternativas d edesarrollo sustentable.
• Ecología
Unidades
Objetivo General
Objetivos Específicos
DESARROLLO
Seleccionar información relacionada a
los temas desarrollados.
Elaborar instrumentos de evaluación sobre
los temas desarrollados
Determinar las estrategias a utilizar
para concientizar sobre la
preservación de la vida en el planeta.
1
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IMPLEMENTACIÓN
Crear espacios de aprendizaje sobre
los temas a desarrollar.
Aplicar los instrumentos de evaluación
para obtener retroalimentación de
aprendizaje.
Implementar foros de discusión, lluvia
de ideas, campañas publicitarias
sobre los temas a desarrollar.
Aplicar las estrategias a utilizar para
concientizar acerca de la preservación
de la vida en el planeta.
1
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EVALUACIÓN
Cuadro comparativo
relacionado a las
diferentes formas de
ecosistemas
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Salvar al planeta

  • 1. L/O/G/O SALVAR AL PLANETA DISEÑO INSTRUCCIONAL MODELO ADDIE Elaborado por: Mirlenis Ramos
  • 2. MODELO ADDIE • Es un proceso sistemático de diseño instruccional representado como un flujo de procesos que progresa de izquierda a derecha que representa las interrelaciones que un modelo exige. • Se elige este modelo ya que sus fases se acoplan a los modelos de enseñanza de entornos virtuales.
  • 3. ANALISIS regeneración de Crear espacios adaptados para la supervivencia y regeneración de habitat adecuado Planeta devastado Contaminación ambiental
  • 4. DISEÑO Tiene como punto inicial el conocimiento previo Seleccionar información relevante. Crear entornos que motiven y orienten en la construcción de nuevos conocimientos ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
  • 5. DISEÑO Crear ecosistemas artficiales para el mantenimiento de la vida de manera autosutentable. Concientizar a los seres humanos acerca de la preservación de la vida en el planeta Salvar al planeta de la devastación a fin de preservar la vida • Contaminación ambiental • Ecosistemas artificiales. • Alternativas d edesarrollo sustentable. • Ecología Unidades Objetivo General Objetivos Específicos
  • 6. DESARROLLO Seleccionar información relacionada a los temas desarrollados. Elaborar instrumentos de evaluación sobre los temas desarrollados Determinar las estrategias a utilizar para concientizar sobre la preservación de la vida en el planeta. 1 2 3
  • 7. IMPLEMENTACIÓN Crear espacios de aprendizaje sobre los temas a desarrollar. Aplicar los instrumentos de evaluación para obtener retroalimentación de aprendizaje. Implementar foros de discusión, lluvia de ideas, campañas publicitarias sobre los temas a desarrollar. Aplicar las estrategias a utilizar para concientizar acerca de la preservación de la vida en el planeta. 1 2 3 4
  • 8. EVALUACIÓN Cuadro comparativo relacionado a las diferentes formas de ecosistemas artificiales Ensayo relacionado a los diferentes elementosque contribuyen a la contaminación ambiental. Ponencias relacionadas a las alternativas de desarrollo sustentable. Micros informativos de concientización sobre la preservación de la vida en el planeta. M1 M2 M4 M3