El documento describe un proyecto arquitectónico para un espacio escolar en un promontorio en Algarrobo. El proyecto analizó el contexto, historia, arquitectura y materiales del sitio. El programa escolar apunta a ser un espacio flexible para la comunidad. El proyecto propone una ubicación estratégica, continuidad a través de los suelos, dos ejes paralelos con programas, un vacío central, y modular las salas de acuerdo a consideraciones ergonómicas.

3. El proyecto surgió de varias aristas. Cada una analizada con el fin de complementarlas en conjunto, y que como
resultado determinara lo que se debía proyectar en función de: contexto, historia, arquitectura, habitabilidad y
materiales.
Tema, ‘La riqueza en descubrir un borde geográfico’’ nace de la reflexión de las condiciones espaciales que
entrega un lugar de borde y de las posibilidades arquitectónicas y programáticas que es posible generar.

4. Lugar para la intervención. Un promontorio de la zona fundacional de Algarrobo. La intención de situarse allí es volver
al punto fundacional y re-interpretar la manera de utilizar el espacio público existente..

5. El caso, programa escolar, espacio que en la actualidad pretende ser más que un lugar para educar. Hoy apunta hacia
una colectividad e integración del entorno y la comunidad con la flexibilidad de su uso real.

6. Operaciones Proyectuales
Comprender como se presentan los suelos y muros que contienen esta sucesión de capas aterrazadas.
Complementarla con un programa que sea entendido como un soporte.
El programa escolar ha dejado claro que se debe entender más que un espacio educativo. Sus proyecciones dejan de
ser azarosas y pasan a ser una problemática que debe fundirse con el tema descubierto.
Estas son:
8. Ubicación estratégica tomando de la capilla de La Candelaria, lugar publico existente. Partida de proyecto urbano
9. Continuidad programática por medio de suelos, controlando la altura de muros a 3.00 m. Respuesta a la lectura
de suelo que se da en el 3er borde.
10. 2 ejes paralelos. Uno con programas de servicios colectivos. Otro para programas educativos (salas).
11. Vacío central entre ejes. Programa abierto, inicio en la capilla y remate en gimnasio.
12. Modulación de salas y zonificar de manera que sea un diseño de soporte más que una estructura clásica.
13. Estudio ergonómico para establecer modulaciones en salas.
14. Rescatar valores climáticos y energéticos.
El proyecto contempla desde el contexto urbano hasta un control más próximo a las proporciones humana.

7. PLANIMETRIA