SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
M I S I Ó N : S A LVA R E L P L A N E TA
M O D E L O A D D I E
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Por: Yackson Salas
MODELO ADDIE
• Lista procesos genéricos que
utilizan diseñadores
instruccionales y desarrolladores.
• Representa una guía descriptiva
para la construcción de
herramientas de formación y
apoyo al desempeño eficaz en
cinco fases
• Se elige este modelo ya que sus
fases se acoplan a los modelos de
enseñanza de entornos virtuales.
ANALISIS
Crear espacios adaptados para la
supervivencia y regeneración de
hábitat adecuado
Planeta desolado
Contaminación ambiental
DISEÑO
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Crear ecosistemas artificiales
para el mantenimiento de la
vida de manera
autosustentable.
Concienciar a la humanidad
sobre la importancia de la
preservación de la vida en el
planeta
Objetivos Específicos
Objetivo General
DISEÑO
DESARROLLO
Seleccionar información relacionada a
los temas desarrollados.
Elaborar instrumentos de evaluación sobre
los temas desarrollados
Determinar las estrategias a utilizar para
concientizar sobre la preservación de la vida en el
planeta.
1
2
3
IMPLEMENTACIÓN
Crear espacios de aprendizaje sobre
los temas a desarrollar
Aplicar los instrumentos de evaluación para
obtener retroalimentación de aprendizaje.
Implementar foros de discusión, lluvia de ideas,
campañas publicitarias sobre los temas a
desarrollar.
1
2
3
EVALUACIÓN
Glosario de términos y palabras relacionados a las diferentes
formas de ecosistemas en la tierra.
Wiki relacionada con la contaminación ambiental a lo largo del tiempo.
Mapa mental sobre las alternativas de energía renovable.
Diseño de campaña de concienciación sobre la preservación de la vida en
el planeta.

Más contenido relacionado

Similar a Diseño instruccional - Salvar el Planeta

Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)
Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)
Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)
Diana J. Leon
 
La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3
YazRmrzH
 
la competencia como organizadora de los programas.P3
la competencia como organizadora de los programas.P3la competencia como organizadora de los programas.P3
la competencia como organizadora de los programas.P3
Ana G' Hdz Cruz
 
Uni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formación
Uni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formaciónUni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formación
Uni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formación
YazRmrzH
 
La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3
Karla Vidal
 
La competencia como organizadora de los programas de estudio
La competencia como organizadora de los programas de estudio La competencia como organizadora de los programas de estudio
La competencia como organizadora de los programas de estudio
Diana Clemente
 

Similar a Diseño instruccional - Salvar el Planeta (20)

Diseño instruccional misión salvar el planeta
Diseño instruccional misión salvar el planetaDiseño instruccional misión salvar el planeta
Diseño instruccional misión salvar el planeta
 
Diseño intruccional mision 1
Diseño intruccional mision 1Diseño intruccional mision 1
Diseño intruccional mision 1
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
RecursAprendizaje.ppt
RecursAprendizaje.pptRecursAprendizaje.ppt
RecursAprendizaje.ppt
 
Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)
Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)
Comuna 22 cali, una comuna ambiental (informe final)(subir)
 
Modelo de diseño instruccional ADDIE
Modelo de diseño instruccional ADDIEModelo de diseño instruccional ADDIE
Modelo de diseño instruccional ADDIE
 
Equipo4
Equipo4Equipo4
Equipo4
 
La competencia organizadora. parte 3
La competencia organizadora. parte 3La competencia organizadora. parte 3
La competencia organizadora. parte 3
 
Equipo4s
Equipo4sEquipo4s
Equipo4s
 
La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3
 
la competencia como organizadora de los programas.P3
la competencia como organizadora de los programas.P3la competencia como organizadora de los programas.P3
la competencia como organizadora de los programas.P3
 
Uni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formación
Uni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formaciónUni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formación
Uni1 p3 la competencia como organizadora de l os programas de formación
 
3 la competencia como organizadora
3 la competencia como organizadora3 la competencia como organizadora
3 la competencia como organizadora
 
Equipo4
Equipo4Equipo4
Equipo4
 
La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3La competencia como organizadora parte 3
La competencia como organizadora parte 3
 
La competencia como organizadora de los programas de estudio
La competencia como organizadora de los programas de estudio La competencia como organizadora de los programas de estudio
La competencia como organizadora de los programas de estudio
 
la competencia como organizadora
la competencia como organizadora la competencia como organizadora
la competencia como organizadora
 
Equipo4 la competencia como organizadora
Equipo4 la competencia como organizadoraEquipo4 la competencia como organizadora
Equipo4 la competencia como organizadora
 
Nuevos ambientes de aprendizaje
Nuevos ambientes de aprendizajeNuevos ambientes de aprendizaje
Nuevos ambientes de aprendizaje
 
Diseño instruccional. laminas.docx
Diseño instruccional.   laminas.docxDiseño instruccional.   laminas.docx
Diseño instruccional. laminas.docx
 

Último

ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
helmer del pozo cruz
 
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
gesicavillanuevaqf
 

Último (20)

Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
a propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectosa propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectos
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxDESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
 

Diseño instruccional - Salvar el Planeta

  • 1. M I S I Ó N : S A LVA R E L P L A N E TA M O D E L O A D D I E DISEÑO INSTRUCCIONAL Por: Yackson Salas
  • 2. MODELO ADDIE • Lista procesos genéricos que utilizan diseñadores instruccionales y desarrolladores. • Representa una guía descriptiva para la construcción de herramientas de formación y apoyo al desempeño eficaz en cinco fases • Se elige este modelo ya que sus fases se acoplan a los modelos de enseñanza de entornos virtuales.
  • 3. ANALISIS Crear espacios adaptados para la supervivencia y regeneración de hábitat adecuado Planeta desolado Contaminación ambiental
  • 5. Crear ecosistemas artificiales para el mantenimiento de la vida de manera autosustentable. Concienciar a la humanidad sobre la importancia de la preservación de la vida en el planeta Objetivos Específicos Objetivo General DISEÑO
  • 6. DESARROLLO Seleccionar información relacionada a los temas desarrollados. Elaborar instrumentos de evaluación sobre los temas desarrollados Determinar las estrategias a utilizar para concientizar sobre la preservación de la vida en el planeta. 1 2 3
  • 7. IMPLEMENTACIÓN Crear espacios de aprendizaje sobre los temas a desarrollar Aplicar los instrumentos de evaluación para obtener retroalimentación de aprendizaje. Implementar foros de discusión, lluvia de ideas, campañas publicitarias sobre los temas a desarrollar. 1 2 3
  • 8. EVALUACIÓN Glosario de términos y palabras relacionados a las diferentes formas de ecosistemas en la tierra. Wiki relacionada con la contaminación ambiental a lo largo del tiempo. Mapa mental sobre las alternativas de energía renovable. Diseño de campaña de concienciación sobre la preservación de la vida en el planeta.