1. La importancia de la lectura y la escritura
08/08/2007
El avance y la autoestima de un país depende en gran parte de la educación que
recibió en su infancia. Así lo sostuvo el coordinador regional de capacitación del
proyecto Centro Andino, de la Universidad Cayetano Heredia, Danilo de la Cruz
Ramírez, durante la realización del 4º Congreso Internacional por la Lectura y
Escritura, como ejes fundamentales para una escolaridad exitosa.
La lectura y escritura son habilidades básicas en el aprendizaje de futuros conocimientos; por
tanto, manejarlas con solvencia brinda seguridad? ? señaló el especialista.
Además refirió que el pequeño que lee y comprende puede desenvolverse bien en la educación
primaria, en grados superiores, y en la vida común y cotidiana.
Los niños que no reciben una buena educación, lamentablemente, no podrán acceder a una
universidad o a una institución de media técnica; tampoco poseerán la capacidad de
comunicarse en un espacio laboral, y cuando tengan su familia no les será posible transmitir o
revertir los conocimientos aprendidos, debido a la inseguridad que llevan?, refirió, con lo cual
se marca de algún modo la autoestima de un país.
De la Cruz Ramírez aseguró que la baja calidad de nuestra escuela pública, en especial la
primaria, se debe a múltiples factores: la poca solidez en la formación de los docentes, la falta
de capacitación, los problemas de infraestructura, la carencia de apoyo familiar, entre otros.
Experiencia exitosa
Si bien el panorama se muestra sombrío, existen experiencias exitosas que permiten pensar
que es posible mejorar. Es el caso de la que ha desarrollado el Centro Andino, programa
internacional de capacitación de maestros, que tiene como fin mejorar la lectura y escritura en
el Perú, Ecuador y Bolivia.
Los niños entienden más y mejor, además de los cambios experimentados entre los propios
profesores, que sienten una mayor seguridad sobre sus conocimientos. Eso demuestra que es
posible lograr cambios.?
¿Qué es el Centro Andino?
La iniciativa es de la Dirección de Educación Constante, de la Facultad de Educación de la
Universidad Cayetano Heredia, y es posible gracias a la cooperación gubernamental
estadounidense, que destinó 15 millones de dólares para sus intervenciones en los tres países
participantes, de 2003 a 2009.

2. Forma parte de este programa, la capacitación de docentes de inicial, primero, segundo y
tercer grado de primaria de colegios de zonas urbano-marginales.
Mediante esta experiencia, se les brinda materiales y asesoramiento en el aula, y se trabaja
con los padres de familia.
De interés
1) El programa Centro Andino trabaja en 191 escuelas de Lima, Piura y Ucayali. Desde 2003
redujo la repitencia de los niños y atendió a más de siete mil maestros en el Perú, Ecuador y
Bolivia.
2)La ayuda económica de USAID al programa es parte de la iniciativa del presidente Bush de
apoyo al hemisferio occidental.
Opinión. Raquel Villaseca*
Capacitación
La educación peruana se mueve en un círculo vicioso, porque la mayoría de los profesores
proviene de la escuela pública, tiene una educación básica deficiente; por otro lado, la
educación que reciben en los institutos pedagógicos es de mala calidad. A esto hay que
agregar que las escuelas públicas no tienen condiciones mínimas de infraestructura y
equipamiento, y los niños están desnutridos; entonces, existen diversos factores asociados que
contribuyen a esta mala calidad.
Hay esfuerzos interesantes a fin de mejorar la calidad de los docentes, pero queda demostrado
que para llegar a un nivel óptimo deben pasar por un lapso de formación de dos o tres años
como mínimo. Los períodos cortos de capacitación no ayudarán realmente a recuperar o
mejorar las habilidades que se requieren para enseñar después con eficiencia y eficacia.
Fuente: El Peruano