La pobreza limita el aprendizaje en Perú, ya que los niños pobres a menudo no tienen acceso a una educación adecuada debido a la falta de infraestructura escolar, materiales educativos y nutrición en áreas rurales y alejadas. La pobreza también fuerza a muchos niños a abandonar la escuela para trabajar y apoyar económicamente a sus familias. Una buena educación podría ayudar a romper este ciclo de pobreza, pero el estado debe hacer que las políticas educativas sean efectivas en

1. LA POBREZA COMO FACTOR LIMITANTE DEL APRENDIZAJE
En el Perú, la pobreza se ha convertido en un fenómeno estructural y
permanente, afectando el ámbito social, cultural.
La pobreza se convierte en un factor limitante del aprendizaje cuando se ve
perjudicado por sustento económico, cuando no existe acceso a la
oportunidad de recibir una educación, en algún centro o escuela de la
comunidad debido a los escasos recursos.
La mayoría de personas que viven en las afueras del centro del país no reciben
una educación adecuada puesto que no cuentan con el acceso a ella, como
una infraestructura, docentes; además de la falta de nivel cultural de los
padres, por lo que en algunos casos no se logra enseñar a leer, ni a escribir; y
en otros casos se recibe una educación en casa a base de lo que los padres
conocen.
En la sierra y la selva el aprendizaje es un reto constante no solo por un tema
de actualización, capacitación o de olvido de sus autoridades en todo
aspecto, sino que las escuelas se encuentran distantes con los alumnos por lo
que tienen muchas veces que caminar horas tan solo con el objetivo de poder
aprender, progresar y por bienestar de sus familias.
Los docentes tienen que adaptarse a las necesidades materiales y humanas
ya que de ellos depende el cumplimiento del proceso de aprendizaje. La
buena educación es a menudo el único medio para poder romper el ciclo de
la pobreza para los niños pobres. Estos niños necesitan una educación que se
base en un alto nivel y altas expectativas para todos.
En el centro del país no varía mucho el panorama puesto que, también se ve
pobreza y aunque se cuente con instituciones estatales donde la educación
es gratuita, en muchos casos, se dejan los estudios por empezar a trabajar a
muy temprana edad para poder mantenerse a sí mismo, a la familia, y en
algunos casos por explotación. También es debido a diversos factores como: el
contexto social, las amistades, vecindarios buenos y malos.

2. La mayoría de veces los niños no cuentan con los materiales de estudios que
en algunas ocasiones el ministerio de educación otorga, es por ello que se ven
obligados a trabajar desde muy pequeños, algunos con el motivo de
superación, poder comprar sus útiles escolares y otros por el simple hecho de
no contar con una familia o personas responsables que se preocupen por ellos
y den una buena imagen a seguir.
En si son muchos los factores de la pobreza que influyen a que un niño pueda
acceder o no a una buena educación.
Por otro lado, la alimentación es otro de los factores que afectan la
educación; la desnutrición es una de las consecuencias de la pobreza e
influyen significativamente en la capacidad intelectual de los alumnos durante
su aprendizaje en la escuela, puesto que el aprendizaje no se da de provecho
integro.
Un niño que no está saludable y además desnutrido no se encuentra en
condiciones de ir a un colegio a aprender, considerando que no aprendería
nada, puesto que no tendría las energías, ni capacidad intelectual para
hacerlo; es más podría al contrario, presentar un problema a su estado de
salud, mental físico y social.
Por ello el estado ha creado el programa nacional de alimentación escolar
kali-warma que significa “niño vigoroso”, para ayudar con la mejora intelectual
del niño, considerando que si no están en condiciones óptimas de salud es
imposible llevar una buena educación.
Lo que ocurre en las aulas tiene un impacto significativo en el rendimiento
estudiantil, el plan de estudios debe ser un reto para prevenir la disminución de
oportunidades para la educación superior, lo que se traducen en menos
oportunidades en la vida para ellos
El aprendizaje no solo se debe limitar a la creación de nuevas políticas de
educación en el marco del aprendizaje sino que se deben hacer efectivas
esas políticas, en especial atención a los lugares alejados de la capital, la
supervisión del cumplimiento de estas por el estado en todo el territorio
nacional para asegurar todo el sistema educativo.