1. PROYECTANDO MI VIDA
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVOS:
* Permitir que el niño/a identifique que quiere ser cuando crezca y que
profesión es la que más llama su atención siendo esta en la que se proyecta
hacia el futuro.
CONCEPTUALIZACIÓN:
Es importante la construcción de un proyecto de vida solido, a partir de identificar cuáles son los
valores más importantes a nivel personal y familiar, pensando en que queremos ser, hacer y tener
cuando seamos mayores o cuando recorramos las diferentes etapas de nuestras vidas. Es
indispensable conocer como nos encontramos en las distintas áreas del desarrollo personal como
son la familiar, social, intelectual y física, con el fin de que tengamos un horizonte claro que nos
permita orientar nuestras vidas.
ACTIVIDAD PROPUESTA
 Dibuja en la nube lo que quieres ser cuando crezcas.
 Observa las ilustraciones que representan diferentes profesiones, encierra en círculo azul
las profesiones que te gusten y en un cuadrado azul las que no te gusten; y asígnales un
número de 1 a 10 según el interés que estas te generen. (recuerda que 1 es la que más te
interesa y 10 la que menos te interesa).

2. PARA TENER ENCUENTA:
“No importa la profesión que elijas, lo importante es que seas el mejor en lo que haces”
AUTO EVALUACIÓN:
¿Cómo te sentiste haciendo el ejercicio?
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3. MIS VALORES PERSONALES
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVO
Ofrecer herramientas que el niño/a tome y use con el fin de que modele su carácter
conforme a los principios morales y los valores establecidos por los seres humanos.
CONCEPTUALIZACIÓN
Los valores se refieren a aquellas cosas que tienen contenido de bien, o a las que les
damos importancia porque son buenas.
Un contravalor es una conducta que es totalmente contraria a una conducta
fundamentada en un valor o en términos sencillos el contravalor es contrario al valor,
ejemplo: el odio en contraposición con el amor.
ACTIVIDAD PROPUESTA
 Representa con un dibujo según el enunciado
VALOR IMPORTANTE PARA TI EN EL CONTRAVALOR
COLEGIO
Representa con un dibujo
VALOR IMPORTANTE PARA TI EN LA CONTRAVALOR
FAMILIA

4.  Observa las siguientes ilustraciones y completa las carita así: feliz si es un valor o triste si
es un contravalor
PARA RECORDAR
Si en tu vida encuentras contravalores, debes luchar para cambiar, apacigua tus ánimos date la
oportunidad de ser mejor persona cada día.
AUTO EVALUACIÓN
¿Cómo te sentiste desarrollando el ejercicio?
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5. MI RAZÓN DE SER
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVO
 Ofrecer espacios en los que los niños/as identifiquen su propósito en la vida.
Responde las siguientes preguntas.
¿Quién eres tú?
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Por qué estás aquí?
________________________________________
______________________________________________
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__________________________________________________________________________
¿Cuál es el aporte que quieres hacer a los demás?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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 Escribe un propósito que te tengas en la vida.
________________________________________________________________________________
¿Qué pues hacer por tu parte para cambiar aquellas situaciones que te están motivando a tener
adicciones?
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AUTOEVALUACIÓN:
¿Cómo te ayuda tu familia en el desarrollo de tu que hacer escolar?
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6. ESTE SOY YO
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

7. APRENDIENDO A CONOCERME
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVO
Permitir que el niño/a exprese lo que le gusta o lo que no le gusta de si mismo, con el fin de que se
acepte tal y como es y procure mejorar como se r humano.
CONCEPTUALIZACIÓN
El reconocimiento que el ser humano hace de sus debilidades y fortalezas le permite realizar el
descubrimiento de sus propios alcances y sus propias virtudes impulsándolo hacia la auto
superación y la aceptación de sus propios errores.
Aceptarse como se es en procura de mejorar cada día, sentirse orgulloso de si mismo sin importar
el qué dirán, es sinónimo de valorarse completamente.
Es por esto que “el juicio que realiza cada ser humano de sus propias actitudes, sentimientos,
capacidades y conocimientos. Es la valoración de uno mismo”. Cuando se tiene autoestima, la
persona se siente valiosa y capaz; es apta para asumir cualquier circunstancia de su vida (Auto-
conocimiento y Auto-aceptación).
 Colorea en el dibujo aquellas partes de tu cuerpo que te gustan.
 Colorea las partes que te gustan de tu cuerpo y pon una X en las partes que no te gustan
de tu cuerpo.
 Observa las ilustraciones y encierra en círculos ROJOS aquellas actividades que te gusta
realizar y en círculos AZULES las que no te gustan.

8. AUTO EVALUACIÓN
¿Consideras que eres un niño feliz?
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¿Por qué? ________________________________________________________________________
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9. MI TIEMPO LIBRE Y YO
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVO
 Identificar la importancia de tener un proyecto de vida acorde con las propias
circunstancias.
CONCEPTUALIZACIÓN
Se conoce como Tiempo Libre a aquel tiempo que la gente le dedica a aquellas actividades que no
corresponden a su trabajo formal ni a tareas domésticas esenciales
Aunque, el tiempo libre, para algunos, también suele incluir la realización de algunas actividades
que aunque no sean laborales pueden revestir algún tipo de obligatoriedad, como ser ir al médico,
ir al supermercado, entre otras.
Tilín…tilón y la clase
se acabó por hoy. ¡Qué rico!
¡Qué rico! Me voy a casa.
Hola, mamita, ya llegué.
Y ahora, una lavadita de
Manos y a almorzar.
U y sí. ¡Que hambre tengo!

10. ACTIVIDAD PROPUESTA
Lee el siguiente caso y luego contesta las preguntas:
¡Vieras, mami todo lo que hicimos hoy! Ya a esas tablas de multiplicar las tengo bien mansitas. Sé
leer la edad de los árboles, aprendí a escribir gallo, gallina y pollitos. Todos con ll. ¡Al fin y al cabo,
son papás e hijos! Jugamos un partido de fútbol con tercero y ¡qué goleada! No nos vieron una.
Ahora estoy tan cansado que caeré redondo. Me llamas, por favor dentro de un rato para estudiar
tres horas y luego ir al polideportivo a jugar un partido de baloncesto. En la noche, terminaré de
leer el cuento que comencé ayer.
 ¿Considero que este niño sabe organizar su tiempo libre? ¿por qué?
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 ¿Cómo usas tu tiempo libre?
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 ¿Cuándo estas solo (a) en casa?, ¿realizas tus tares o esperas
a que llegue alguien y te ordene hacerlas?
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AUTO EVALUACIÓN
¿Qué haces en tu tiempo libre?
¿Cómo te sentiste en este taller?
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11. ORDENANDO MI VIDA
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVO
 Rescatar el valor del gusto por estar limpio.
CONCEPTUALIZACIÓN
La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo. Aunque
es una parte importante de nuestra vida cotidiana en la casa, la higiene personal no es sólo acerca
de tener el pelo bien peinado y cepillarse los dientes
ACTIVIDAD PROPUESTA:
Observar un dibujo de cómo nos debemos ver cuando nos miramos al espejo. Conversar con los
niños si se lavan las manos a menudo, si se bañan diariamente, si se cepillan y los dientes al
levantarse, al acostarse y después de comer sus alimentos, si
sus ropas están limpias interior y exteriormente.
Después de observasen o mirarse en el espejo y decir cómo
están e ir colocando una X en la casilla correspondiente, si
están bien peinados, cepillados, etc. Y colorear el dibujo.
Escuchar y entonar una canción infantil que esté relacionada
con el problema a resolver, hacer la interpretación de la misma,
realizando acciones por imitación, repetir una y otra vez la letra
de la canción hasta aprenderla.
Posteriormente, salir al patio con los niños, donde ellos van a
encontrar platones con agua, jabones de baño, toallas, crema dental, cepillo de dientes, peinillas.
Dejarlos que utilicen libremente lo que allí encuentran. Transcurrido un tiempo y teniendo en
cuenta como utilizaron estos elementos darles a conocer el uso de cada uno de ellos y pedirles
que imiten al protagonista de la canción y realicen las acciones que el ejecuta en la canción. De
esta manera finalizar la actividad.
Como tarea diaria los niños (as) al regresar cada día a la escuela, e ingresar al salón se mirarán al
espejo y se darán una calificación de acuerdo a su presentación.
La canción utilizada para el desarrollo de este taller será la siguiente:
“PIMPÓN”
Pimpón es un muñeco
De trapo y de cartón
Se lava la carita con agua
Y jabón, jabón, jabón.
Pimpón siempre se peina con
Peine de marfil y aunque se da
Tirones no llora ni hace así, así, así.
Pimpón dame la mano
Con un fuerte apretón,
Que quiero ser tu amigo
Pimpón, Pimpón; pimpón.

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13. EMOSIONES Y SENTIMIENTOS
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVO
 Explorar las emociones y los sentimientos de los niños
Colorea las siguientes expresiones.
Alegría Miedo Angustia Felicidad
Rabia
Odio Tristeza Seguridad Tranquilidad
Amor
Escribe un momento en el que hayas experimentado.
Alegría: _____________________________________________
Miedo: ______________________________________________
Angustia: ____________________________________________
Rabia: ____________________________________________
Felicidad: __________________________________________
Odio: _____________________________________________
Tristeza: __________________________________________
Seguridad: _________________________________________
Amor: ______________________________________________
Tranquilidad: ________________________________________

14. ¿Cómo te comportas cuando expresas los siguientes sentimientos y emociones? Escribe los
sentimientos y emociones desagradables que has experimentado con cada uno de los miembros
de tu familia; Dibuja en la casilla a los miembros de tu familia con los cuales convives y escribe al
lado la emoción o sentimiento que te genera el compartir con el.
¿Quién es? _______________________________ ¿Quién es? _____________________________
Sentimiento o emoción_____________________ Sentimiento o emoción___________________
¿Quién es? _______________________________ ¿Quién es? _____________________________
Sentimiento o emoción_____________________ Sentimiento o emoción___________________
4. Describe si te agrada o no el trato que e dan tus profesores y demás personas de l colegio.
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5. Describe si te gusta o no te gusta asistir al colegio.
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6. ¿cuáles son tus juegos preferidos? ¿Porque?
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AUTO EVALUACIÓN
¿Cómo te sentiste en el taller? ¿Que fue lo que más te gustó?
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15. SOY Y TENGO BUENOS AMIGOS
FECHA DEL_____ AL_____ DE _________
OBJETIVO
 Fomentar el valor y las características de la buena y verdadera amistad
CONCEPTUALIZACIÓN
La amistad es la virtud que nos lleva a una relación sólida, profunda,
desinteresada y recíproca con otra persona. Relación basada en intereses y
metas comunes que no se acaba con el tiempo o la distancia y que lleva a
ambas partes a enriquecerse mutuamente, a ayudarse a crecer como
personas, a desarrollar todas sus potencialidades y a superarse en la vivencia
de la virtud.
Nuestra meta es ayudar a los estudiantes en algo que les será útil toda su vida, ya que la elección
de un buen amigo es determinante. Debemos ayudarles a comprender que es posible tener y ser
buenos amigos y que vale la pena luchar para conseguirlos, conservarlos y mantenerse fieles a la
amistad.
Que descubran la felicidad que lleva consigo una verdadera amistad, y que comprendan que ésta
es una relación sólida, que no se termina con el tiempo o la distancia, y que lleva a los amigos al
crecimiento personal y enriquecimiento mutuo, a ser cada día mejores desarrollando todas sus
potencialidades, superándose en la búsqueda y vivencia del bien.
Que comprendan que la amistad va más allá de compartir juegos y gustos o ser compañeros de
clase, y que la verdadera amistad no se basa en el placer o la utilidad que brinda el amigo, sino en
la búsqueda del bien y la vivencia de la virtud, y que no termina con el tiempo y la distancia.
ACTIVIDAD PROPUESTA
Para promover la virtud de la amistad en el colegio debemos
Promover el respeto entre compañeros. No permitir burlas o críticas entre ellos.
No permitir que se hagan o digan cosas que lastimen a los demás.
Promover la generosidad personal, y con acciones e iniciativas en las que se involucren todos con
una finalidad altruista de ayuda o solución a una necesidad.
Perdonarse cuando se ofenden.
Animar, alentar, felicitar a los niños que se preocupan por el bienestar de todos sus compañeros.
Promover en el salón de clase un ambiente sereno, cordial y alegre.
Estimular la alegría por los éxitos de los demás. Alegrarse todos por las alegrías de todos.
Ayudar a nuestros alumnos a ser buenos amigos fomentando ideales altos y viviendo para el bien.
Estimular el descubrimiento de las cualidades de los otros.
Encierra en un círculo las acciones que promuevan el valor de la amistad y marca con una X las que
no lo promueven. Describiendo al frente la acción plasmada en el dibujo

16. ________________________________________________________
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AUTO EVALUACIÓN
¿Cómo te sentiste en el taller? ¿Que fue lo que más te gustó?
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