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1. Dado que el Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de
Guadalajara se encuentra en el Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de
Educación Media Superior, lo cual implica una revisión minuciosa de diversos
indicadores siendo uno de los principales su planta docente, es de vital importancia
además de cumplir con indicadores de formación docente como lo es
PROFORDEMS; CERTIDEMS o ECODEMS, los docentes lleven a cabo prácticas
de acuerdo con el modelo por competencias, entre los beneficios del proyecto se
encuentran los siguientes:
 Los docentes tendrán posibilidades de actualización y profesionalización
respecto a la forma de hacer la clase como resultado del diagnóstico y
evaluación de la misma, los alumnos se verán inmersos en el proceso,
formarán parte de la evaluación interna respecto a los docentes, lo que
permitirá la formación de una identidad, así como sentido de pertenencia en
la institución, logrando con ello mejorar el ambiente de aprendizaje.
 Respecto a la parte institucional, a la Universidad de Guadalajara le
proporcionará mayor seguridad académica y seguimiento de sus programas.
 Aumento en las posibilidades de ingreso al Padrón de Buena Calidad del
Sistema Nacional de Educación Media Superior o aumento de nivel.
 Creación de un catálogo de buenas prácticas docentes.
Independientemente de los resultados, el trabajo encuentra su valor intrínseco al
arrojar un panorama educativo de la institución y así, se determinen las acciones
que habrán de emprenderse para la mejora en la calidad educativa de las
preparatorias.
Utilizar un software educativo para que los docentes apliquen en el aula
estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación de acuerdo con los estilos de
aprendizaje grupales que genere un diagnóstico conforme al programa del
Bachillerato General por Competencias de las preparatorias de la Universidad de
Guadalajara.
1. Investigar los estilos de aprendizaje de los estudiantes para generar un
diagnóstico sobre el cual se generarán las estrategias de enseñanza y de
aprendizaje atendiendo a las necesidades específicas del grupo.

2. 2. Elaborar un Software educativo que genere estrategias de enseñanza,
aprendizaje y evaluación con base en el programa de estudios, competencias
y resultados de diagnóstico de los estudiantes sobre los estilos de
aprendizaje.
3. Aplicar en el aula de clase las estrategias que determina el Software
educativo de acuerdo con el programa de cada unidad de aprendizaje
curricular para monitorear los resultados.
Valorar los resultados de la utilización de las estrategias de enseñanza,
aprendizaje y evaluación de acuerdo con el diagnóstico realizado.
Proyecto de investigación
Creación de Software
Recolección de la información
Organización de la información
Análisis de la información
Interpretación
Conclusiones
Sugerencias
Presentación de la investigación