modelo de instrumento de evaluacion

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Maestría en Gerencia Educativa
Tovar, Edo. Mérida
Di Diseño de instrumento de evaluación
El siguiente material corresponde al diseño de un instrumento de evaluación
institucional, dirigida a diagnosticar el perfil de desempeño del personal de aula
de la escuela Bolivariana Coronel Antonio Rangel de Tovar, en el subsistema
de educación primaria. La misma aborda tres criterios distribuidos en 20 ítems,
haciendo uso de una escala de estimación para ser procesada a través de una
sistematización final de resultados de manera de cotejarla con el perfil ideal
para el docente de este nivel de educación.
Grado: De 1ro. 6to. Sección: Todas Fecha: a convenir
Técnica: Observación Instrumento: escala de estimación: Objetivo:
Diagnosticar el desempeño docente en el primer lapso. Técnica de
aprendizaje: Taller
Criterio: Organización escolar
Ítem. A B C D
1-Posee el portafolio de material básico para la
Evaluación y control de estudios del estudiante
2-El proyecto de aprendizaje se ajusta a las
pautas y necesidades establecidas en el
diagnostico inicial
3-El diagnostico ofrece la información integral
Indispensable de cada estudiante
4-El control de asistencia se realiza diariamente
junto al informe mensual
LEYENDA ESCALA
A EXCELENTE
B
C
D
BUENO
REGULAR
REQUIERE APOYO

2. Ítem. A B C D
5-Posee el cuaderno de planificación semanal o
diario acorde con los contenidos del proyecto de
aprendizaje
6-Presenta los registros del proceso de avances
del estudiante en concordancia con los objetivos
y resultados esperados
Criterio: Didáctica de enseñanza
7-Se observa creatividad en el diseño de
estrategias de enseñanza
8-Hace uso de material bibliográfico para
sustentar los contenidos impartidos
9-Recurre al uso de material audiovisual
10-Promueve la participación de los estudiantes
como mecanismo en la construcción de
aprendizajes
11-Diversifica la aplicación de técnicas e
instrumentos en el proceso de evaluación de los
contenidos
12-Promueve las técnicas de estudio de los
contenidos.
Criterio: Autoformación del docente
13-Posee un plan de formación y autoformación
permanente
14-Muestra interés por actualizar y revisar su
práctica docente
15-Interactua experiencias pedagógicas con el
resto de los compañeros de trabajo
16-Participa permanentemente en las jornadas
de formación institucional
17-Muestra interés por los problemas vinculados
a la práctica docente
18-Es portador del cambio en la práctica diaria
tomando en cuenta la realidad social
19-Es responsable en el cumplimiento de las
asignaciones institucionales
20-Se preocupa por su crecimiento personal y
profesional