1. INTRODUCCION
CON ESTAS ACTIVIDADES SE PRETENDE DESARROLLAR EN LOS NIÑOS UN MEJORAMIENTO
DE SU AUTOESTIMA, DE SUS RELACIONES CON OTROS NIÑOS Y DE SU MOTIVACION HACIA
LA RESOLUCION DE LOS PROBLEMAS ACTUALES Y FUTUROS, QUE SU VIDA SE VEA AFECTADA
EN LO MAS MINIMO POR SU ENTORNO FAMILIAR, QUE RECONOZCAN SUS HABILIDADES Y
CAPACIDADES PARA SU OPTIMO DESARROLLO Y QUE COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DEL
OTRO EN SUS PROPIAS VIDAS.

2. 1. POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

4. Esta actividad tiene como fin el mostrar a los niños que todos somos diferentes, vivimos y
sentimos cosas distintas y es por eso que debemos reconocer , aceptar y compartir con los
pensamientos y emociones del otro sin ninguna restricción

5. 2. JUEGOS MUSICALES: MOVIMIENTO Y EMOCIÓN
El objetivo de esta actividad es trabajar par que todos los niños logren interiorizar la música
y la asimilen como un lenguaje natural y una forma de expresión.
Se trata de interpretar con el cuerpo ritmos, melodías o coreografías sin olvidar la
importancia del contacto físico para la interiorización de la música.
Con esto se pretende aumentar el repertorio expresivo de cada niño, su seguridad emocional
y su capacidad de comunicación y confianza.
También se trabajan capacidades como la atención, el desarrollo de la escucha y la memoria.

6. La música es, sin lugar a duda, el estimulo mas apropiado para producir estados
emocionales, para expresar los sentimientos, educar en VALORES… Proporciona los medios
para expresar los sentimientos, las ideas de manera creativa y hace que cualquier
experiencia de aprendizaje se viva de una forma mas intensa.
3. HACIENDO UN CUENTO DE MI VIDA
Ahora es el momento del encuentro, como primera medida los niños explicaran a todos sus
compañeros y dirán también a que les gustaría jugar.
La propuesta para esta actividad es sencilla, cada uno escribirá en un pequeño texto los
momentos mas significativos de su vida, lo que quiere ser, las fortalezas y debilidades que
tiene.
Luego de esto representaran sin ningún tipo de sonido (mímica) a sus compañeros lo que
pensaron y escribieron.
Esta será una forma dinámica de “liberarse” de todos esos malos recuerdos y traer los
buenos para fortalecerse como personas.

7. Para esta actividad se contara con diversos recursos como telas, colores, pinturas, etc., que
facilitaran la realización de los escenarios.
4.DESAR
M ANDO MI
ESPACIO
Con el programa clic 3.0, facilitado por algunos miembros de la comunidad, haremos una
actividad en la cual se mostraran diferentes espacios por medio de una serie de
rompecabezas.
Ellos escogerán solo unos de las imágenes mostradas, explicaran porque la escogieron y que
harían con ellas, en ejemplo podrían decir que vivirían allí, también podrían decir que le
cambiarían, porque vivirían allí, donde imagina que puede quedar este espacio y diversas
cuestiones que concluirán en un niño con una imaginación amplia y profunda.

8. 5. ¡NUESTRA UNIÓN HARÁ LA
FUERZA!
Esta será la evidencia de las actividades anteriores, aquí se mostraran los resultados de los
objetivos propuestos.
Como primera medida se pedirá a los niños que inviten a sus padres a la última sesión,
donde se hablara con ellos y se les pedirá realizar las mismas actividades que realizaron sus
hijos en un tiempo mas reducido.
Luego se mostrara un video donde se presenten casos de maltrato familiar y asi los padres
propondran las diversas soluciones para este caso. (el del video)
Al final padres e hijos contaran lo aprendido de la experiencia, mostrarn mediante un pequeño
escrito lo que sintieron y experimentaron, y desde alli se partira para que al finalizar esta
sesion cada familia diga a todos los reunidos en la sala cual sera su proposito para cumplir y
con que herramientas contaran (con respecto a valores) para hacer realidad cada proposito y
dar a su familia una mejor calidad de vida.
En esta conferencia se utilizaran diversos recursos dinamicos que motiven tanto a padres
como a hijos a la realizacion cabl de cada una de las actividades propuestas, es decir, la sala
contara con equipos tecnologicos como computadores, video been, dvd, etc.