Recomendados
Más contenido relacionado
Destacado
Destacado (18)
Similar a Escuelas amigas
Similar a Escuelas amigas (20)
Último
Último (20)
Escuelas amigas
- 1. Un proyecto de Fundación Telefónica de intercambio cultural entre escolares
- 9. TODOS MERECEMOS LAS MISMAS OPORTUNIDADES Hay cosas que son distintas en cada lugar, pero tenemos muchas más cosas en común que cosas que nos separan ASISTIR A LA ESCUELA ES MUY IMPORTANTE Si no asistiéramos a la escuela no podríamos aprender nada de los demás, y tienen mucho que enseñarnos!!
- 10. 8551 Km!!!
- 11. É r a se !T e in v it o !Nos a tamo una conocer presen mi s! mundo! Vez…. L u g a re s Soy un emprended @r social Somo si n g u la re s perio s dista s
- 13. Un proyecto de Fundación Telefónica de intercambio cultural entre escolares
Notas del editor
- PRESENTACIÓN PERSONAL: Me llamo M´nica y soy voluntari@ de Fundación Telefónica. Estoy encantad@ por tener la oportunidad de estar con vosotros aquí! Hoy, además de presentaros el proyecto Escuelas Amigas en el que vamos a trabajar, os quiero hablar de un tema muy importante: EL TRABAJO INFANTIL.
- PRESENTACIÓN DEL TEMA DE LA SESIÓN (10-15 m) ¿Qué creéis vosotros que es el trabajo infantil? ¿Qué se considera trabajo infantil o EXPLOTACIÓN INFANTIL? actividades económicas realizadas por menores con las siguientes características: Impide su escolarización. Trabajos en ambientes peligrosos. Realizados en condiciones que afectan a su desarrollo psicológico, físico, social y moral (afectación inmediata o futura). Afecta especialmente a países en vías de desarrollo. Aunque también afecta a países industrializados. Fundación Telefónica a través de su programa PRONIÑO contribuye a eliminar el trabajo infantil en 13 países de América latina. ¿Cómo? trabajando a favor de una educación de calidad. Pero los voluntari@s de Fundación Telefónica hemos dado un paso más con Escuelas Amigas, que es el proyecto que os voy a presentar hoy. El proyecto consiste en que vamos a trabajar con una escuela del otro lado del Atlántico (luego os hablaré de ella) ( y con otra escuela de España si es el caso ). Pretendemos conseguir: Que los niñ@s de aquí y de allí conozcáis el tema del trabajo infantil. Que os conozcáis entre vosotros. Que trabajéis juntos una serie de actividades que luego os explicare más detenidamente. Objetivo final: Tomar conciencia de lo importante que es este problema. Conseguir que los niños de todo el mundo no dejen la escuela para salir a trabajar.
- ¿Queréis conocer a Vanessa? Vamos a conocer su historia a través de este video. Nota: al clicar sobre la imagen de la diapositiva en vista presentación, se dispara automáticamente el vídeo al que se hace referencia. Preguntas al grupo después del ver el vídeo: ¿Qué les ocurriría a las mariposas si no pudieran volar? ¿Dónde se encuentra Vanessa? ¿Cuáles son sus sueños? ¿Y vuestros sueños? ¿Creéis que los podríais cumplir si ahora mismo no pudierais continuar en la escuela y tuvierais que poneros a trabajar?
- 2. ¿SABÉIS QUE TODOS LOS NIÑOS TENÉIS DERECHOS (5-10 m) La Convención sobre los derechos del niño se acordó el 20 de noviembre de 1989. Es una ley internacional de las Naciones Unidas de obligatorio cumplimiento para todos los países que la firmaron. Casi todos los países del mundo la han firmado. Excepciones importantes: Estados Unidos y Somalia. Consta de 54 artículos relacionados con los derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales de los niños. Nota: al clicar sobre la imagen de la diapositiva en vista presentación, se dispara automáticamente un PDF que resume estos 54 artículos.
- Os voy a leer 2 de estos artículos: Artículo 12:Tienes derecho a opinar y a que esa opinión, de acuerdo con tu edad y madurez, sea tenida en cuenta cuando las personas adultas vaya a tomar una decisión que te afecte. - Y ESTE ES DE LOS MÁS IMPORTANTES ENTRE LOS 52 TOTALES: Artículo 32: Tienes derecho a estar protegido contra los trabajos peligrosos para tu salud o que te impidan ir a la escuela. No puedes trabajar hasta cumplir una edad mínima y, si lo haces, se deben cumplir unas condiciones apropiadas en los horarios y condiciones de trabajo.
- Y ahora, unos amigos os van a explicar más sobre los derechos de los niños Nota: al clicar sobre la imagen de la diapositiva en vista presentación, se dispara automáticamente el vídeo al que se hace referencia.
- 3. FORMAS DE TRABAJO INFANTIL (15 m) ¿En qué trabajan algunos niños?: En el campo: recolección de café, caña de azúcar, etc. Trabajo urbano: venta ambulante, limpieza de calzado y coches, mendicidad, recolección basura y cartones, reparto de mercancías, etc. Trabajo doméstico: cuidado de hermanos o parientes, labores del hogar, etc. Sector manufacturero: tejido de alfombras, cosido de balones de futbol, producción de prendas de vestir, elaboración de cerillas y fuegos artificiales, etc. Construcción, minas o canteras: jornadas agotadoras sin ningún tipo de seguridad, transportando pesos enormes, etc. Recolección de moluscos y pesca en situaciones peligrosas. Ladrilleras: construcción de ladrillos con barro, etc. Números a tener en cuenta en América Latina: Trabajan 5,1 millones de niños, que no pueden ir a la escuela. El 80% trabajan durante toda la jornada laboral sin ningún tipo de seguridad.
- Vamos a leer entre todos el cuento de Juan Ángel, el limpia, un niño que pasa muchas horas al día limpiando los cristales de los coches en lugar de ir a la escuela. Nota: al clicar sobre la imagen de la diapositiva en vista presentación, se dispara automáticamente el cuento en PDF al que se hace referencia. Lectura de los niños en voz alta. Preguntas al final: ¿Pensáis que el trabajo de Juan Ángel es seguro? ¿Os parece que los derechos de Juan Ángel están siendo respetados? 4. ¿QUÉ CONSECUENCIAS IMPLICA PARA LOS NIÑOS EL TRABAJO INFANTIL? (5 m) Preguntar a los niños que consecuencias creen ellos que puede tener. Consecuencias que produce el trabajo en los niños y niñas: A nivel social y moral: Aumenta la desigualdad. Viola los derechos humanos fundamentales de la infancia y adolescencia. Los niños se convierten en adultos antes de tiempo. Impide que vayan a la escuela. A nivel físico y psíquico: Enfermedades crónicas. Retraso en el crecimiento. Agotamiento físico. Picaduras de insectos y animales venenosos. Infecciones y enfermedades a causa de productos químicos. Heridas, quemaduras y amputaciones. Dolores en articulaciones y deformaciones óseas. A nivel económico: NO IR A LA ESCUELA durante toda la etapa escolar implica no encontrar buenos trabajos cuando se es adulto. NOTA : hacer un pequeño debate sobre lo que han aprendido y lo que les parece la situación.
- 6. CIERRE DE LA SESIÓN: Como introducción a las actividades que vamos a desarrollar dentro del proyecto Escuelas Amigas, hemos trabajado el tema del trabajo infantil. Viendo como se ha desarrollado está sesión, creo que habéis aprendido mucho sobre este tema. ¡Os felicito! Ha llegado la hora de hablar un poco más sobre el proyecto: Vamos a trabajar concretamente la(s) escuela(s)Astudillo, Palencia, España y CE Cantón Sabana de San Juan (Nahuizalco, Sonsonate, El Salvador) : los niñ@s de Latinoamérica que vais a conocer son niños que viven o han vivido esta problemática directamente: han sido, o todavía son niños trabajadores. ( esto último, en el caso de España ) ¿Qué queremos conseguir haciendo las actividades de este proyecto? Que nos demos cuenta de que ( leer texto de la diapositiva )
- Nosotros estamos aquí y nuestra escuela (o escuelas) amiga (o amigas) está(n) aquí. Notas: - Modificar y añadir flechas en la diapositiva (en el caso de tríos de escuelas) y las distancias en kilómetros. Resaltar la distancia en kilómetros entre las escuelas, poniendo como ejemplo puntos de referencia conocidos (por ejemplo “ desde Ermua a Bilbao hay 45 kilómetros… ellos están a 8551” )
- Para conocernos muy bien y darnos cuenta de que todos merecemos las mismas oportunidades, que hay cosas que son distintas en cada lugar, pero tenemos muchas más cosas en común que cosas que nos separan, y que asistir a la escuela es muy importante, vamos a realizar estas actividades junto a nuestros nuevos amigos: Nos presentamos nos convertiremos en REPORTEROS para presentaremos ante nuestros nuevos amigos y, por supuesto, ellos se presentarán también. Además de escribirnos y leernos a través del blog, realizaremos una videoconferencia con ellos para conocernos personalmente! Érase una vez nos convertiremos en LITERATOS. Para conocer mejor nuestras tradiciones y también las suyas, les explicaremos un cuento y ellos nos explicarán otro a nosotros. Te invito a conocer mi mundo Nos convertiremos en ANTROPÓLOGOS (Ciencia que trata de los aspectos biológicos y sociales del hombre). Entrevistaremos a una persona para que nos cuente cosas importantes sobre nuestro entorno, para que nuestros amigos las conozcan. Ellos también harán una entrevista, así que conoceremos más sobre las cosas importantes de su entorno. Lugares singulares nos convertiremos en GUÍAS TURÍSTICOS. Mostraremos a nuestros amigos sitios de interés de nuestro entorno cercano. Claro está, ellos también lo harán! Emprendedor social nos convertiremos en EMPRENDEDORES SOCIALES. Juntos, trabajaremos sobre un tema problemático para aportar soluciones. Por ejemplo, el reciclaje, la solidaridad, el agua, el trabajo infantil… además de trabajar este tema en el blog, realizaremos otra videoconferencia con ellos para que nos expresen personalmente sus opiniones y nosotros les expongamos las nuestras. Soy periodista en esta actividad actuaremos como PERIODISTAS. Compartiremos una sección de noticias reales del entorno más próximo a nuestra escuela, sobre nuestras costumbres, sobre nuestro país…
- ¿Y cómo compartiremos nuestras actividades? A través de un blog, donde colgaremos nuestros trabajos para compartirlos con nuestros nuevos amigos. Además, realizaremos algunas videoconferencias con ellos, así que tendremos la oportunidad de vernos y escucharnos además de compartir a través del blog. NOTAS: Sustituir la dirección que aparece en esta diapositiva por la correspondiente al blog del equipo de trabajo concreto. Convertir esta dirección en un enlace que abra el blog al clicar sobre ella. También se puede mostrar a los alumnos el blog de ejemplo que se enlaza desde la diapositiva.
- Despedida Como esta sesión ha ido tan bien y os veo muy interesados, muy pronto conoceremos a los niños de nuestra(s) escuelas(s) amigas(s). Recordad que lo primero que haremos será presentarnos en nuestro blog compartido… y luego, para conocernos mejor, haremos una videoconferencia. Tendréis que trabajar en las preguntas que les querréis hacer!! Confío en que lo hayáis pasado bien durante esta charla… a mi me ha alegrado mucho conoceros y lo he pasado genial con vosotr@s, y quiero agradeceros la atención que me habéis prestado.