Si no lo conocen, no existe

1. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AÚTONOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
COLEGIO EN ING AMBIENTAL
DHPC
AFTER THE DRAFT (ENSAYO FINAL)
LUIS FLORES OLMOS
MAURO CORTEZ HEURTA

2. INTRODUCCIÓN.
En nuestro país, la Educación Ambiental se enfrenta ante una compleja problemática, para la
cual apenas se han iniciado intentos de solución. Entre estos problemas destacan. La Educación
Ambiental aún es muy pobre en todos los niveles, en las escuelas sin importar no se está
incluyendo de manera formal en los programas de estudio. Y los libros de texto que debería
llevar éstos temas aún no existen. Los educadores y profesores del sistema educativo nacional
no están capacitados ni interesados para manejar el tema con los estudiantes.
A nivel familiar y en los medios de comunicación masiva, no hay ninguna orientación
o información seria y permanente a este aspecto. Nuestra propia apatía también cierra la
posibilidad de conocimiento concientización y acción. De continuar así, el ecosistema de nuestro
país seguirá degradándose junto con nuestra calidad de vida. Urge dar solución a la
problemática en materia de educación ambiental, ya que a través de ésta se promueve la toma
de conciencia en el ámbito social, sobre la necesidad de crear un modelo de desarrollo
económico que sea sustentable, además de que impulsa la adquisición de actitudes, valores y
hábitos de participación en la protección del ambiente.
La educación ambiental desarrolla en el individuo capacidades que le permiten analizar su
entorno social y natural, y mediante ello participar en la búsqueda de soluciones eficaces para
los problemas ambientales. Resulta esencial que fomentemos a escala nacional la formación
ambiental de manera planificada e inmediata"

3. IMPORTANCIA DE LOS ACUERDOS A NIVEL INTERNACIONAL
La CMNUCC (La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático) establece un
marco de acción cuyo objetivo último es “lograr la estabilización de las concentraciones de gases
de efecto invernadero en la atmósfera a un nivel que impida interferencias antropógenicas
peligrosas en el sistema climático.
Ese nivel debería lograrse en un plazo suficiente para permitir que los ecosistemas se adapten
naturalmente al cambio climático, asegurar que la producción de alimentos no se vea
amenazada y permitir que el desarrollo económico prosiga de manera sostenible.
Podemos comenzar diciendo que entendemos por medio ambiente al espacio en el cual el ser
humano interactúa con la naturaleza en mayor o menor grado.
El medio es todo aquello que nos rodea y aunque en la mayoría de los casos esta noción se
relaciona con la naturaleza, también podríamos decir que en cierto sentido el medio ambiente
puede ser el espacio creado artificialmente por el ser humano, como lo es una ciudad o un gran
centro urbano.
La importancia del medio ambiente es hoy en día innegable y esto tiene que ver con el abuso y
el desgaste que el ser humano genera de manera cada vez más notoria sobre los complejos
fenómenos naturales, provocando alteraciones al sector que afectan no sólo a otros seres vivos
sino también a sí mismo.
El ser humano siempre ha interactuado en mayor o menor grado con el medio ambiente ya que
es de él de donde obtiene todos los recursos para su subsistencia. Sin embargo, en los últimos
tiempos, el crecimiento de la población mundial a niveles desmedidos y el aumento con ella de
las necesidades de alimentos y diversos tipos de recursos ha llevado al ser humano a generar
severos daños en el medio ambiente planetario, algunos irreversibles, como el agotamiento de
recursos no renovables, la contaminación de cursos de agua o del aire, la generación de gases
del famoso efecto invernadero, etc.
La importancia del medio ambiente estriba en el hecho de que todas las formas de vida toman
lugar en él y no en otro lugar, por lo cual su cuidado y preservación debería ser uno de los
elementos primordiales de la acción humana.
Hoy en día existe una conciencia cada vez más notoria sobre la relevancia de estas acciones y
no sólo los individuos si no también los gobiernos y las empresas han comenzado a desarrollar
actividades que tiendan a preservar o a limitar el daño sobre el medio ambiente.

4. LA DIRECCIÓN DE ASUNTOS INTERNACIONALES DEL INSTITUTO NACIONAL
DE ECOLOGÍA Y CAMBIO CLIMÁTICO
FUNCIONES:
Consolidar la agenda internacional del INECC en concordancia con los objetivos del Plan
Nacional de Desarrollo 2013-2018, el Programa Sectorial de Medio Ambiente y Recursos
Naturales 2013-2018 y de los objetivos, estrategias y líneas de acción del Instituto enunciados
en su Programa Institucional 2014-2018.
Posicionar internacionalmente al INECC como una entidad de excelencia que genera
conocimiento en materia de medio ambiente y cambio climático.
Facilitar y dar seguimiento al cumplimiento de compromisos internacionales que en materia de
medio ambiente y cambio climático deriven de la adhesión de México a organismos y convenios
internacionales.
Apoyar la elaboración y entrega de reportes a organismos internacionales, en particular los
informes bienales y las comunicaciones nacionales que presente México ante la Convención
Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC).
Ejecutar una estrategia de cooperación internacional que promueva la celebración de convenios
y proyectos de colaboración con instituciones públicas y privadas internacionales en materia
ambiental y de cambio climático.
Promover el intercambio de experiencias y de científicos, con instituciones de investigación,
públicas, privadas y académicas internacionales, en materia ambiental y climática.
Gestionar la participación del INECC en iniciativas, comités y consorcios internacionales
científicos, académicos y gubernamentales.
Colaborar en la gestión de mecanismos de financiamiento internacional que coadyuven a la
realización de proyectos de investigación y de desarrollo tecnológico.
ACTIVIDADES:
Integrar y dar seguimiento a la agenda internacional del INECC, en coordinación con sus
respectivas unidades administrativas.
Facilitar la asistencia técnica y científica de entidades extranjeras hacia el INECC, así como la
colaboración y asistencia de México, a través del INECC, a instituciones extranjeras,
particularmente de América Latina y el Caribe.

5. Promover nuevas oportunidades de cooperación en el ámbito internacional que apoyen el
desarrollo de los trabajos de investigación e innovación del INECC.
Asesorar e informar a las áreas del Instituto sobre los métodos, formas y procedimientos de
cooperación internacional.
Sistematizar la información resultante de las acciones de cooperación, asistencia técnica y
participación en foros internacionales, en las materias de competencia del Instituto, y realizar su
seguimiento y evaluación de manera permanente.
Acuerdos multilaterales de México con el resto del mundo
**CONVENCION ENTRE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LOS ESTADOS UNIDOS
DE AMERICA PARA LA PROTECCION DE AVES MIGRATORIAS Y DE MAMIFEROS
CINEGETICOS
**ACUERDO DE COOPERACION ENTRE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LOS
ESTADOS UNIDOS DE AMERICA SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO MARINO POR
DERRAMES DE HIDROCARBUROS Y OTRAS SUSTANCIAS NOCIVAS
**CONVENIO ENTRE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LOS ESTADOS UNIDOS DE
AMERICA SOBRE COOPERACION PARA LA PROTECCION Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO
AMBIENTE EN LA ZONA FRONTERIZA (CONVENIO DE LA PAZ)
**CONVENIO ENTRE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LA REPUBLICA DE
GUATEMALA SOBRE LA PROTECCION Y MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE EN LA ZONA
FRONTERIZA
**ACUERDO ENTRE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LOS ESTADOS UNIDOS DE
AMERICA SOBRE COOPERACION PARA LA PROTECCION Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO
AMBIENTE EN LA ZONA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE MEXICO
**ACUERDO DE COOPERACION AMBIENTAL ENTRE EL GOBIERNO DE LOS ESTADOS
UNIDOS MEXICANOS Y EL GOBIERNO DE CANADA
**ACUERDO DE COOPERACION EN MATERIA DE MEDIO AMBIENTE ENTRE EL GOBIERNO
DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LA REPUBLICA FEDERATIVA DEL BRASIL
**CONVENIO ENTRE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y BELICE SOBRE LA
PROTECCION Y MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE Y CONSERVACION DE LOS RECURSOS
NATURALES EN LA ZONA FRONTERIZA
**ACUERDO ENTRE EL GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y EL
GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMERICA SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DE

6. LA COMISION DE COOPERACION ECOLOGICA FRONTERIZA Y EL BANCO DE
DESARROLLO DE AMERICA DEL NORTE
**PROTOCOLO ENTRE EL GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y EL
GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMERICA POR EL QUE SE MODIFICA LA
CONVENCION PARA LA PROTECCION DE AVES MIGRATORIAS Y DE MAMIFEROS
CINEGETICOS
**CONVENIO INTERAMERICANO DE LUCHA CONTRA LA LANGOSTA
**CONVENCION INTERNACIONAL PARA LA REGLAMENTACION DE LA CAZA DE LA
BALLENA CON REGLAMENTO ANEXO
**CONVENIO INTERNACIONAL PARA LA CONSERVACION DEL ATUN DEL ATLANTICO
**CONVENIO INTERNACIONAL RELATIVO A LA INTERVENCION EN ALTA MAR EN CASOS
DE ACCIDENTES QUE CAUSEN UNA CONTAMINACION POR HIDROCARBUROS
**CONVENCION SOBRE LOS HUMEDALES DE IMPORTANCIA INTERNACIONAL
ESPECIALMENTE COMO HABITAT DE AVES ACUATICAS
**CONVENIO SOBRE LA PREVENCION DE LA CONTAMINACION DEL MAR POR
VERTIMIENTO DE DESECHOS Y OTRAS MATERIAS
**PROTOCOLO QUE MODIFICA LA CONVENCION SOBRE LOS HUMEDALES DE
IMPORTANCIA INTERNACIONAL ESPECIALMENTE COMO HABITAT DE AVES ACUATICAS
**CONVENIO PARA LA PROTECCION Y EL DESARROLLO DEL MEDIO MARINO DE LA
REGION DEL GRAN CARIBE Y PROTOCOLO RELATIVO A LA COOPERACION PARA
COMBATIR LOS DERRAMES DE HIDROCARBUROS EN LA REGION DEL GRAN CARIBE
**CONVENIO DE VIENA PARA LA PROTECCION DE LA CAPA DE OZONO
**ENMIENDA A LOS ARTICULOS 6 Y 7 DE LA CONVENCION RELATIVA A LOS HUMEDALES
DE IMPORTANCIA INTERNACIONAL ESPECIALMENTE COMO HABITAT DE AVES
ACUATICAS

7. **CONVENIO DE BASILEA SOBRE EL CONTROL DE LOS MOVIMIENTOS
TRANSFRONTERIZOS DE LOS DESECHOS PELIGROSOS Y SU ELIMINACION
**CONVENCION MARCO DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO
**CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA
**CONVENCION DE LAS NACIONES UNIDAS DE LUCHA CONTRA LA DESERTIFICACION
EN LOS PAISES AFECTADOS POR SEQUIA GRAVE O DESERTIFICACION, EN
PARTICULAR EN ÁFRICA
**CONVENCION INTERAMERICANA PARA LA PROTECCION Y CONSERVACION DE LAS
TORTUGAS MARINAS
**PROTOCOLO DE KYOTO A LA CONVENCION MARCO DE LAS NACIONES UNIDAS
SOBRE CAMBIO CLIMATICO
**ACUERDO SOBRE EL PROGRAMA INTERNACIONAL PARA LA CONSERVACION DE LOS
DELFINES
**CONVENIO DE ROTTERDAM PARA LA APLICACION DEL PROCEDIMIENTO DE
CONSENTIMIENTO FUNDAMENTADO PREVIO A CIERTOS PLAGUICIDAS Y PRODUCTOS
QUIMICOS PELIGROSOS OBJETO DE COMERCIO INTERNACIONAL

8. CONCLUSIONES.
La Educación Ambiental, a través de su historia y en permanente confrontación con la realidad
ha adquirido gran auge dentro de la sociedad. La preocupación por cuidar el medio ambiente es
muy grande y una de las herramientas más importantes para conservarlo es la educación. De
esta manera los países han adoptado este método como uno de los instrumentos para prevenir y
controlar esta situación. México al igual que los demás países ha adoptado el método de la
educación para conservar la naturaleza.
La educación ambiental en nuestro país se ha estipulado ya en las políticas gubernamentales
para prevenir el deterioro del medio ambiente. Estas políticas están contempladas dentro de un
contexto formal, no formal e informal.
En el contexto de educación de tipo formal, está será impartida por las instituciones educativas
que están contempladas dentro del Sistema Educativo Mexicano, en el no formal los organismos
sociales y gubernamentales y en el tipo informal la educación ambiental que provenga de alguna
información de cualquier fuente.
Un inicio tardío en México, ha tenido un ritmo progresivo creciente, hoy en día se pueden
observar logros muy importantes dentro de este campo, entre ellos: La profesionalización de la
educación formal en el nivel básico, la educación ambiental no formal, la educación ambiental
por grupos de edad, la investigación Y las autoridades que se encargan de dirigirla plantean
dentro de sus acciones perspectivas y retos.
De acuerdo a las acciones emprendidas sobre nuestro país se puede constatar hoy en día que
los esfuerzos no han sido en vano y que si han dado resultados, aunque es importante señalar
que existen deficiencias, pero que estas pueden corregirse siempre y cuando exista
un control muy riguroso en el desarrollo de estas actividades y la participación de cada uno de
nosotros es fundamental en ellas.

9. BIBLIOGRAFÍA.
Caride J.A. y P.A. Meira, 2000. Educación Ambiental y Desarrollo Humano. España: Ariel
Educación.
Dos Santos J. y S. Michéle, 2001. A Contribución Ambiental á Esperanza de Pandora. Brasil:
Rima
González G. Édgar, 1999. Otra lectura a la historia de la educación ambiental en América
Latina. Revista / Tópicos en Educación Ambiental No. 1 (pág. 1).
Martínez C. Roger, 2007. Aspectos Políticos de la Educación Ambiental.
Revista Electrónica Publicada por el Instituto de Investigación en Educación de Costa Rica /
Actualidades Investigativas en Educación No. 3 : (pág. 7 )
Novo V. María, 1996. La Educación Ambiental formal y no formal: dos sistemas
complementarios. Revista Iberoamericana de educación / Educación Ambiental No. 11. (pág. 3)
Secretaría de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca 2000. La Educación Ambiental
en México: Logros y Perspectivas y Retos de Cara al Nuevo Milenio: III Congreso
Iberoamericano de Educación Ambiental. México D. F. Documento en pdf.
Citas textuales.
Dr. Ramón Bedolla Solano
PTC de la Licenciatura en Sociología de la Comunicación y Educación.
Universidad Autónoma de Guerrero, UAG. Guerrero – México.
*CA-Salud Pública y Participación Comunitaria, U.A.G.