Tratamiento del error en la escritura.

1. TRATAMIENTO DEL ERROR EN
LA EXPRESIÓN ESCRITA
Ponencia- taller
Med. Najib ADOUA

2. Forma parte del proceso
de aprendizaje. Es una
señal de que el proceso
está en marcha.
También da pistas sobre
el proceso de enseñanza.
Concepción del error
Actitud positiva

3. TIPOLOGÍA DE ERRORES
• Lingüísticos
Ortografía
Sintaxis
Léxico
Morfología

4. • Coherencia
 Si hay mucha o poca información
 Si la información está organizada de manera lógica
 Cómo están organizados los párrafos
TIPOLOGÍA DE ERRORES

5. Cohesión
 Puntuación
 Uso de los conectores
 Orden de las palabras
TIPOLOGÍA DE ERRORES

6. Adecuación (competencia sociolingüística)
 Claridad del texto
 Respeto del registro
TIPOLOGÍA DE ERRORES

7. Variación
 Cómo es la expresión: sencilla o complicada
 Variedad y riqueza del vocabulario
 Riesgo y originalidad
TIPOLOGÍA DE ERRORES

8. Hay que distinguir entre:
Corrección
Y
Evaluación
“Evaluar para conocer y corregir para clasificar”

9. Corregir es proporcionar feed-back (retroalimentación)
Desde el punto de vista del alumno, el
proceso de corrección facilitará la
identificación de puntos que debe
mejorar, evitar la fosilización de formas
incorrectas y superar la ansiedad que
produce el acto de corregir.
La retroalimentación que se da en la clase de lengua consiste en la
información que se proporciona al alumno sobre su actuación en una
determinada tarea de aprendizaje, con la intención de mejorarla.

10. Existen dos tipos de retroalimentación:
directa
indirecta

11. La retroalimentación directa está más relacionada con la
corrección que con la retroalimentación de errores. Este tipo
de corrección indica la presencia del error y da la solución.
No fomenta la participación del alumno, ya que éste recibe
pasivamente la retroalimentación por parte del profesor sin
necesidad de reparar o pensar en cómo solucionar ese error.

12. En cuanto a la indirecta, consiste en corregir los escritos señalando
en el margen el tipo y la causa del error, y hacer que sea el propio
alumno el que solo, en una primara instancia, intente dar con el
fallo y autocorregirse. Y en caso de no lo consiga, tendrá la ayuda
del profesor. Así se produce la reflexión sobre el cómo se está
aprendiendo/enseñando a escribir.
Esta operación necesita tener un premio para incentivar al alumno
a hacer más esfuerzos por afinar su trabajo
Por lo cual

13. Un tratamiento del error en la escritura a través de la corrección
por parte del profesor y autocorrección de errores por parte del
alumno, gracias a las pistas facilitadas, utilizando como guía un
código de corrección de errores.
Brindar la oportunidad al alumno de participar activamente en la
resolución del problema que se presenta en la redacción de su
texto.
Preconizamos
Con vistas a

14. Símbolo Tipo de error Ejemplo
Ac. Acento (falta, sobra o está mal colocado) dia (día)
Conc. Concordancia (sujeto/verbo …) Marta estudian. (estudia)
Art. Artículo Una coche (un)
G Género (masculino /femenino) El clima es seca (seco)
Inf. Infinitivo El padre vuelve a casa para come (comer)
Conf, Confusión indicativo / subjuntivo Es bueno que ella estudia más (estudie)
Prep. Confusión por / para/en/de… Trabaja por comer (para)
S / E Confusión con ser / estar Ana es muy enferma últimamente. (está)
Ort. Error de ortografía Pharmarcia ; sympatico; pays
T Error tiempo verbal Ayer Pablo estudié mucho. (estudió)
Conj. Verbo está conjugado incorrectamente Yo sabo nadar. (sé)
Voc, Uso incorrecto de vocabulario En la casa hay una tabla para comer. (mesa)
Gal./Arab/… Uso de giros impropios del español Tomar una ducha (darse)…
m.d. Mal dicho (reformular) Los zapatos del padre que compra
? Falta información
Código de corrección de errores

15. Muchas gracias