1. Haciaunasociedad del Conocimiento Patricia Monsivais Nancy Martínez UACJ MétodosElectrónicos y Ambientes de Aprendizaje

2. 1 2 Contenido HaciaunaSociedad del conocimiento Las nuevastecnologías en la Sociedadde la Información UACJ

3. Introducción La humanidad ha pasadopordiferentesrevolucionestecnológicas, desde la agrícola y artesanal, la industrial, postindustrial y de la información o del conocimiento. Abordaremos la relación de Internet y lasnuevastecnologías con respecto a la enseñanza. UACJ

4. Internet surge interés de lasUniversidades de los EstadosUnidos Compartir y difundir los trabajos e investigaciones de susgrupos y equipos Finalidad UACJ

5. Informática Tecnologías de la Informática y las comunicaciones (TIC`s) Telecomunicaciones Aula Desarrollo de los Modelos Educativos UACJ

6. 1 2 IniciativaeEurope “Introducir Internet y las herramientas multimedias en las escuelas y adaptar la educación a la era digital” UNESCO “La Sociedad de la Información es la piedra angular de las sociedades del conocimiento” Institucional Social Sociedad del Conocimiento Cultural Económica Política UACJ

8. La formación del profesorado

9. La calidad de las infraestructuras

10. Material puesto a disposición de alumnos y docentes.UACJ

11. Adecuar sus planes y actividades. En los presupuestos destinados a la educación precisan inversiones en la dotación de equipos tecnológicos en las escuelas, institutos y universidades y de formación del profesorado. Promover el uso privado de computadoras, equipos informáticos y conexiones de redes (alta velocidad); como pantallas táctiles y punteros luminosos, proyectores de video, etc. Cambios en el contexto educativo UACJ

12. ¿Están los estudiantes preparados para un mundo rico en tecnología? 3 de cada 4 alumnos de OCDE usan una computadora varias veces por semana. 44% emplean la computadora en su centro educativo. Alumnos que utilizan computadoras, en casa o en la escuela, desde varios años atrás obtienen mejores resultados escolares (matemáticas, ciencias y tecnología). Los alumnos empleaban sus computadoras en el hogar, utilizan textos e Internet como herramienta de búsqueda. Las chicas declararon tener menos confianza para utilizar las funciones de una computadora; programación informática y elaboración de presentaciones. UACJ

13. La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Analiza el estado, la evolución y los objetivos de la educación en la península Ibérica y ámbito latinoamericano (1949). “Colaborar con los Estados Miembros en el objetivo de conseguir que los sistemas educativos cumplan un triple cometido: Humanista, desarrollando la formación ética, integral y armónica de las nuevas generaciones; Democratización, promoviendo igualdad de oportunidades educativas y la equidad social; Productivo, preparando para la vida del trabajo y favoreciendo la inserción laboral”. UACJ

14. Promueve: Educación en valores La alfabetización en los países miembros La calidad de la educación El encuentro productivo de la educación y las nuevas tecnologías informáticas y de comunicaciones (TIC) La educación técnico-profesional y la educación inicial El fomento de la ciencia y la cultura En la web: www.oei.com Materiales que permiten medir la calidad educativa en los diferentes estados miembros y analizar los retos y desafíos a futuro. UACJ

15. Un reto para las instituciones Relación entre las competencias de los jóvenes en el manejo de tecnologías informáticas y de comunicaciones y el rendimiento académico. La informatización de la sociedad, armonía entre sociedad del conocimiento y educación; es decir que los profesores, alumnos y autodidactas puedan disponer de acceso a Internet fuera de los centros de enseñanza, preferentemente en sus hogares, para la preparación de clases y trabajos. Esta necesidad aumenta conforme se asciende en los niveles educativos. UACJ

16. Las nuevastecnologías en la Sociedad de la Información UACJ MétodosElectrónicos y Ambientes de Aprendizaje

17. Sociedad de la Información Aparece durante la década de los 70`s. Por el estadounidense Daniel Bell y el francés Alan Touraine “sociedad post-industrial” Joyanes (1997) “ cibersociedad” Club Roma (1982) “Microelectrónica y sociedad” “Al Gore” (1993) “Infraestructura de la información de EE.UU” “Bangermam” (1994) “Europa y la sociedad global de la Información” UACJ

18. Sociedad globalizada Gira en torno a las TIC`s Velocidad del cambio Aparición de nuevossectores laborales Nuevo tipo de inteligencia Sociedad de la Información Brecha digital Excesos de información Alcanza todos los sectores de la sociedad “Aprender a Aprender“ UACJ

19. Las institucioneseducativas debencambiar en todossusniveles Responder a las necesidades del mundo Las instituciones no son las únicas vías de formación ciudadana Nuevos valores y principios Formación Ciudadana (Modelo Social ) Reevaluar los curriculum tradicionales y las formas de enseñar UACJ

21. Amplitud de la información y accesoilimitado.

22. Valor “per se” de lastecnologías.

23. Neutralidad de las TICs.

24. Interactividad.

25. Reducciones

26. AmpliacionesUACJ

28. Culturadeshumanizadora y alienante.

29. Existencia de unaúnicatecnología.

30. Sustitución del profesor.

31. Construccióncompartida del conocimiento.

32. Las tecnologíasresolverán los problemaseducativos.UACJ

33. Características y Posibilidades en la enseñanza Inmateriabilidad Interconexión Interactividad Instantaneidad Elevados parámetros de cálidad de imagen y sonido Diversidad Innovación Abarcar todos los sectores. UACJ

34. Posibilidades que ofrecen a la formación Ampliación de la oferta informativa. Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje. Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes. Incremento de las modalidades comunicativas. Potenciación de los escenarios y entornos interactivos. UACJ

35. Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo. Romper los clásicos escenarios formativos, limitado a las instituciones escolares. Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y tutorización. Facilitar una formación permanente. UACJ

36. Conclusión Hoy en día es posible acceder a una diversidad y cantidad casi ilimitada de recursos educativos, útiles para ampliar los horizontes de la formación y la enseñanza y para mejorar el rendimiento académico y profesional de los alumnos y profesores. UACJ

37. Gracias! Finalidad Finalidad UACJ