La educación debe adaptarse a la sociedad de la información, donde la adquisición y procesamiento de información son prioritarias. Algunos sistemas educativos se aferran a realidades obsoletas y deben aprovechar las nuevas tecnologías para brindar educación significativa e individualizada que prepare a los estudiantes para el mundo moderno. La Internet impacta positivamente la educación al facilitar el intercambio de información multimedia y puede modernizar los sistemas educativos para colocarlos a la par con las mejores universidades mundiales.

1. LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

2. INTRODUCCIÓN La sociedad de la información, se caracteriza por ser un espacio en el cual la adquisición, procesamiento, organización, almacenamiento, recuperación, utilización, monitoreo, distribución y venta de información, conforman actividades prioritarias para la economía de los países que las fomentan.

3. La educación en general y la educación superior en particular, han presentado cambios en cuanto al uso de nuevas herramientas para inducir el aprendizaje significativo. Esto ha sido gracias a las nuevas innovaciones tecnológicas, la telemática e informática, entre otras.

4. LA EDUCACIÓN ANTE LA NUEVA REALIDAD

5. Básicamente la educación significa la preparación del individuo para su futura acción en la sociedad, aunque a decir verdad, en la práctica se observa que hay muchos sistemas educativos atornillados a una realidad que ya se agotó, que es obsoleta.

6. Si bien es sabido que existen muchas sociedades atrasadas, porque los gobernantes no han mostrado preocupación por educar a su pueblo, por brindarle lo mejor de la educación para lograr un desarrollo, también es cierto que existen países muy pobres como los de África, que no cuentan con los recursos necesarios para enfrentar un mundo informatizado que supuestamente trae muchos beneficios a las sociedades.

7. La nueva realidad mundial exige un mediador con cualidades y condiciones distintas de las del facilitador tradicional, que descansaba exclusivamente en la clase expositiva y en los recursos de la memorización.

8. La globalización es entendida como la participación del mundo total en la solución de los problemas de los pueblos más atrasados, a fin de que puedan incorporarse con posibilidades de éxito al mercado mundial.

9. La necesidad de relacionar lo que se aprende, cómo se aprende y las características individuales y expectativas del que aprende, han hecho surgir los enfoques denominados de hipertexto y de hipermedia de la misma manera que en planificación, la interdisciplinariedad tiene una mayor potencialidad que la multidisciplinariedad, porque logra mayor integración.

10. La computadora da la posibilidad de operacionalizar este conjunto de relaciones, que le suministra al aprendizaje innovador, oportunidades, capitalización e individualización que no eran permitidas en el pasado.

11. LA INTERNET

12. Medio de comunicación que nos facilita ese intercambio de información multimedia (texto, audio, imágenes y vídeo). Este adelanto tecnológico, impacta positivamente a nuestro sistema educativo, y podría marcar un hito en el proceso de modernización de los sistemas de información de los procesos de enseñanza aprendizaje que se realizan en nuestras universidades, colocándolas a la par con las más destacadas universidades del mundo, en materia de adelanto científico y tecnológico.

13. CONCLUSIÓN La educación ha cumplido desde el principio del tiempo una admirable misión: ayudar en el desarrollo intelectual y personal de los individuos, preparándoles para la sociedad en que les ha tocado vivir. Y los docentes, han sido los encargados de cristalizar ese objetivo a través de la llamada educación formal.

15. AvilaF, Francisco y Rodríguez, Yanira. (2001). Sociedad de la Información, sociedad dislocada. Ponencia presentada en las I Jornadas de Investigación educativa. UNERMB. Cabimas, Venezuela.

16. Gamus, Esther. (1997). La educación y el trabajo del futuro. Trabajo publicado en Visiones de futuro. Economía, educación y trabajo. CENDES. Caracas, Venezuela.