Adquisición de la Lengua Validación

1. E N R U T A H A C I A L A I N T E G R A C I Ó N C U R R I C U L A R
E N T R E L O S E S T U D I O S S O C I A L E S Y E L E S P A Ñ O L
ADQUISICIÓN DE LA
LENGUA
Prof. Samuel A. Álvarez García
Director
Programa de Español

2. DISEÑO MAPAS CURRICULARES
Aspectos
teóricos de la
integración
Documentos
normativos
Temas
generadores

3. Elaboración de mapas curriculares para
el nuevo curso Adquisición de la Lengua
Subgrupo: Primer grado

4. FASE 1: ELABORACIÓN DE TEMAS
GENERADORES Y SUBTEMAS
• Los temas generadores se realizaron a base de los nuevos
estándares de contenido y expectativas de Estudios Sociales
• Unidad 1.1 Mis amigos, mi familia y yo
• Soy especial
• Mis valores, mis derechos y mis deberes
• Mi familia y yo
• Sana convivencia en mi hogar
• Mis amigos y yo
• Unidad 1.2 Mi comunidad es especial
• Mi hogar en la comunidad
• Mi escuela en la comunidad
• Servidores de mi comunidad
• Deberes y responsabilidades de los ciudadanos
• La tecnología en mi comunidad

5. • Unidad 1.3 Puerto Rico, mi tesoro
• Así es Puerto Rico
• Nuestro origen
• Puerto Rico, mi patria
• Isla del encanto
• Vivo mi cultura
• Unidad 1.4 Leo, canto y juego en mi país
• Puerto Rico en poesía
• Me divierto con juegos tradicionales
• Llevo la música por dentro
• Leo cuentos, leyendas y fábulas
FASE 1: ELABORACIÓN DE TEMAS
GENERADORES Y SUBTEMAS (CONT.)

6. • Unidad 1.5 Manos a la obra por mi país
• Todos trabajamos
• ¿De dónde sale el dinero? (Economía)
• La moneda (Conexión Matemáticas)
• Buen uso del dinero
• Unidad 1.6 Mi mundo natural
• Mi planeta Tierra (Conexión Ciencias)
• Lo que la Tierra nos ofrece
• Conservo y cuido mi planeta
• Viajo por el mundo
• Otros niños del mundo y yo
FASE 1: ELABORACIÓN DE TEMAS
GENERADORES Y SUBTEMAS (CONT.)

7. FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y
EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA
UNIDAD 1.1 MI FAMILIA, MIS AMIGOS Y YO

8. FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y
EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)
UNIDAD 1.2 MI COMUNIDAD ES ESPECIAL

9. FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y
EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)
UNIDAD 1.3 PUERTO RICO, MI TESORO

10. FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y
EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)
UNIDAD 1.4 LEO, CANTO Y JUEGO EN MI PAÍS

11. FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y
EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)
UNIDAD 1.5 MANOS A LA OBRA POR MI PAÍS

12. FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y
EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)
UNIDAD 1.6 MI MUNDO NATURAL

13. FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES
I. Cambio en el nombre del curso

14. II. Cambios en el resumen de la unidad, temas transversales e
integración curricular
FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

15. FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)
III. Preguntas esenciales
ej. Unidad 1.1 Mi familia, mis amigos y yo

16. FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)
IV. Descripción de los subtemas
ej. Unidad 1.1 Mi familia, mis amigos y yo

17. FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)
V. Estándares de contenido y expectativas de Estudios Sociales
ej. Unidad 1.1 Mi familia, mis amigos y yo

18. FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)
VI. Revisión y elaboración de enfoques de contenido, vocabulario,
tareas de desempeño y actividades de aprendizaje

19. FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)
VII. Elaboración de actividades de aprendizaje
ej. Unidad 1.6 Mi mundo natural

20. FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES
DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)
VIII. Conexiones a la literatura sugeridas

21. EQUIPO DE VALIDACIÓN
Primer
grado
•Zoraida
Alonso
•Mayra
González
Segundo
grado
•Evie Irizarry
•Sivia
Morales
Tercer
grado
•Enid
Medina
•Eilat S.
García