La unidad didáctica trata sobre los primeros pobladores durante la prehistoria. Se divide la prehistoria en tres períodos y explica hitos importantes como el descubrimiento del fuego y el arte rupestre. La metodología incluye actividades como presentaciones y mapas conceptuales para que los estudiantes aprendan sobre la evolución humana, herramientas antiguas y características de cada período. El documento también describe la evaluación del aprendizaje y objetivos como identificar períodos prehistóricos y el desarrollo te

1. U.D. LA PREHISTORIA: PRIMEROS POBLADORES
OBJETIVOS y CONTENIDOS
OBJETIVOS:
– Saber qué período abarca la prehistoria y sus principales
hitos.
- Identificar a la especia humana como el resultado de un largo proceso
evolutivo.
- Dividir la prehistoria en tres preriodos y conocer sus principales
características.
- Saber que el fuego fue uno de los grandes descubrimientos del hombre
primitivo.
- Conocer la creatividad artística de los primeros pobladores, expresada
principalmente en la pintura.
- Identificar algunas armas que fabricaron y su utilidad.
CONTENIDOS:
– La prehistoria, perídos e hitos esenciales.
- La evolución humana.
- Períodos en que se divide la prehistoria.
- El descubrimiento del fuego.
- Arte rupestre.
- Las armas del hombre primitivo.
- Grandes logros del hombre primitivo: la agricultura, la ganadería y la
metalurgia.
METODOLOGÍA
Los Principios didácticos que vamos a utilizar son: Adecuación, Progresión,
Participación, Esfuerzo y Enfoque comunicativo.
Respecto a los recursos y materiales que se utilizarán, serán: Libro de texto, mapas,
cuaderno alumno, biblioteca del centro, TIC .
Paso 1: Elaboración del mapa conceptual inicial
Antes de comenzar el desarrollo de la unidad didáctica se realizará un mapa
conceptual con los conocimientos previos de los alumnos. Este mapa sirve de evaluación
inicial de los conocimientos e intereses de los alumnos y permite un primer
acercamiento a los diferentes apartados del tema.

2. Paso 2: recopilación y análisis de la información
Una vez localizadas la información de la unidad, el profesor divide el trabajo entre las
parejas/grupos. Cada uno/a se encargará de leer y resumir, con la ayuda del profesor,
la sección que le ha correspondido. Se recopilan los trabajos de los alumnos en
formato de procesador de texto y realizamos la unidad
Paso 3: estudio de la unidad
Los alumnos estudian el trabajo completo. También realizan las actividades
electrónicas y las de respuesta abierta. En ambos tipos se incluirán actividades de
diversa dificultad para adaptarnos a los diversos ritmos y capacidades de los alumnos
de la clase. En las actividades de respueta abierta hay algunas de mayor dificultad
para aquellos alumnos que terminan antes, tienen mayor capacidad de trabajo, interés
por el tema o capacidad intelectual. La profesora asigna las actividades en función de
la características de los alumnos y el ritmo de la clase.
ACTIVIDADES TIPO:
• Realizar una presentación IMPRESS con los principales homínidos y las
herramientas que utilizaban.
• Con la heramienta realiza un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de
homínidos y envíamela al correo electrónico, para que te la corrija.
• Responder a preguntas de forma oral, al terminar la explicación de cada parte
que se explique y escrita al final de la unidad
• Realizar actividades de completar huecos, responder preguntas, completar
mapas conceptuales... y realizar otras parecidas a la del ejemplo.
• RESUMEN DE LA PREHISTORIA: Completa esta tabla-resumen del tema.
Escribe en ella las características que definen cada etapa, por ejemplo:
descubrimiento del fuego, aparición de la agricultura y ganadería, uso de
metales, etc. Puedes buscar más datos en el tema pero si necesitas más
información escribe "etapas de la prehistoria", "revolución neolítica",
"paleolítico", "edad de los metales"... en un buscador
ETAPAS DE LA PREHISTORIA
Paleolítico Neolítico Edad de los metales

3. • Teniendo en cuenta que el hombre evolucionó a lo largo de los periodos de la
Prehistoria y sabiendo que estos se dividen en Paleolítico, Mesolítico y
Neolítico, compara las dos escenas y di si pertenecen al periodo Paleolítico o
Neolítico
• En la unidad didáctica tienes imágenes creadas por los hombres hace cientos de
miles de años. Inspírate en ellas y crea tus propias “pinturas rupestres” a lápiz
y papel o con tuxpaint.
Lo puedes descargar aquí si no
tienes el programa.....................!!!!
EVALUACIÓN
Durante todo el proceso el profesor observará el trabajo de los alumnos y la marcha
del éste, atendiendo a los criterios de evaluación definidos. Los datos recogidos
permitirán hacer modificaciones en el proceso de trabajo desde el inicio de la unidad:
• Búsqueda de material: libros y webs
• Resúmenes
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN :
FICHA DE EVALUACIÓN
Las siguientes escalas de evaluación permiten analizar con facilidad
todos los datos recogidos, tanto los referidos al alumno como al proceso. Esta ficha se
aplicará al finalizar la unidad de la PREHISTORIA
A) RESPECTO AL INTERÉS DEL ALUMNADO:

4. NOMBRE
ITEMS 1 2 3 4 5
- Se ha interesado y esforzado en realizar la tarea
- Ha colaborado con el compañero
- Sabe buscar información en internet, descartando las páginas
web inadecuadas.
- Domina las habilidades informáticas necesarias
- Realiza resúmenes, seleccionando lo fundamental de la
información, evitando el cortar y pegar sin leer ni comprender.
- Ha realizado las actividades
- Ha realizado un mapa conceptual propio
- Es capaz de responder de forma oral o escrita a cuestiones
relacionadas con el contenido de la unidad
- Ha trabajo de forma autónoma
B) RESPECTO A MI ACTIVIDAD COMO DOCENTE:
UNIDAD
"LA PREHISTORIA: PRIMEROS POBLADORES"
ITEMS 1 2 3 4 5
- Los objetivos y contenidos propuestos son adecuados a los
alumnos
- Los objetivos, contenidos y metodología propuestos han
despertado el interés de los alumnos
- La metodología utilizada ha favorecido la consecución de los
objetivos propuestos
- Los materiales utilizados han sido adecuados
- Las actividades han ayudado a profundizar y reflexionar
sobre el tema
- La temporalización se ha ajustado a las necesidades y
objetivos de cada fase
- Los instrumentos de evaluación han sido fáciles de aplicar y
servido para la recogida de todos los datos necesarios.

5. - Los criterios de evaluación permiten descubrir los aciertos y
fallos del proceso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conoce qué período abarca la prehistoria y sus principales hitos.
• Identifica a la especia humana como el resultado de un largo proceso evolutivo.
• Divide la prehistoria en tres preriodos y conocer sus principales
características.
• Sabe que el fuego fue uno de los grandes descubrimientos del hombre primitivo.
• Conoce la creatividad artística de los primeros pobladores, expresada
principalmente en la pintura.
• Identifica algunas armas que fabricaron y su utilidad.
COMPETENCIAS BÁSICAS (CC. BB.) que se trabajan en esta unidad:
Con el planteamiento de las actividades desarrolladas en esta unidad, se desarrollan
prácticamente TODAS las CC.BB. Incidiendo sobre todo en la competencia en
comunicación lingüística, interacción con el mundo físico, social y ciudadana y aprender
a aprender.