3 p 6°ciencias naturales 2015 nancy pulido arcos

GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
1. IDENTIFICACIÓN:
GRADO: Sexto
PERIODO: Tercero
AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
EDUCADOR: Nancy Pulido Arcos
2. MOTIVACION:
“La educación es necesariamente un punto muy importante en la vida porque
con ella, mucha gente sabe lo que eres y lo que vales “
Haz llegado a disfrutar de las maravillas de la ciencia, a la exploración de las
estructuras microscópicas y a descubrir los cambios que experimenta la materia.
Se emplearan diferentes instrumentos, y recursos que están a tu alcance, lo que te
permitirá formar tu propio conocimiento. Usted puede enriquecer sus
conocimientos explorando los temas en el blog:
http://cienciaybioquimica.blogspot.com/ allí selecciona el grado y luego el tema
que desea leer y practicar.
MOTIVACIÓN #1.
Observe el siguiente video sobre las plantas y sus tipos y elabore un mapa
conceptual.
https://www.youtube.com/watch?v=W-UeyEroNMw

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
http://1.bp.blogspot.com/-
BdTbsUiVRw4/T9PWr__ex7I/AAAAAAAAAAY/oqYnjO_Szlc/s1600/1+imagen.p
ng
Observa el anterior mapa mental y luego completa las oraciones.
• El reino animal se clasifica en __________________e
_________________________.
• Los vertebrados a su vez se agrupan en
_________________,_______________, ___________________,
______________________, _________________________
• Encontramos mamíferos ____________________ y
__________________________
• Los invertebrados se agrupan en__________________,
_______________________ ________________,_______________,____
__________________,______________
• Una característica de los vertebrados es que poseen
___________________________
MOTIVACION #2
LABORATORIO RECONOCIMIENTO DE MEZCLAS

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
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En grupos de 3 estudiantes
MATERIALES:
Arena - Aceite - Agua - puntillas pequeñas - vinagre - Vasos plasticos
transparente - Tela - colador – cuchara – gotero.
MOTIVACIÓN #3
APRENDAMOS SOBRE EL MOVIMIENO
http://labovirtual.blogspot.com/p/fisica.html
3. METODOLOGIA:
Las clases de Ciencias Naturales son teórico- prácticas, donde se generan
espacios de relación con la naturaleza y con otros instrumentos que le permiten
experimentar. Se emplearan estrategias pedagógicas como:
a. Empleo de blogs y otras
herramientas en la web
b. Presentaciones en
PowerPoint
c. Videos
d. Prácticas de laboratorio
e. Mapas conceptuales
f. Juegos de preguntas
g. Graficas
h. Dinámicas
i. Elaboración de esquemas
j. Talleres
k. Trabajos para clase y
extractase
l. Ejercicios individuales y
grupales (mesas redondas).
Entre otros
m. Actividades interactivas en
la red
4. EVALUACION:
Para determinar los avances y logros que el estudiante obtiene se tendrá en
cuenta todas las actividades que el desarrolle como: trabajo en clase, consultas
extra clases, trabajos grupales e individuales, desarrollo actividades de las guías,
realización de talleres, participación, elaboración de dibujos, mapas conceptuales,
evaluaciones escritas, pruebas externas retos entre otras actividades que se
relacionan con la temática trabajada y se tienen en cuenta los parámetros del SIE.

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Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
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5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO:
ESTÁNDARES CONTENIDOS
TEMÁTICOS
COMPETENCIAS
Identifico condiciones
de cambio y de
equilibrio y en los
seres vivos y en los
ecosistemas.
Establezco relaciones
entre las
características
macroscópicas y
microscópicas de la
materia y las
propiedades físicas y
químicas de las
sustancias que la
constituyen.
Evalúo el potencial de
los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en
desarrollos
tecnológicos y las
consecuencias de la
acción del ser humano
sobre ellos.
TAXONOMIA
Origen y evolución
Grupos Taxonómicos
LAS MEZCLAS
Mezclas y clases de
mezclas.
MOVIMIENTO Y
MÁQUINAS SIMPLES
Movimiento de los
cuerpos, la rapidez y la
velocidad con que se
mueven los cuerpos.
Maquinas simples y
complejas.
Identificar la morfo-fisiología
de los grupos taxonómicos.
Diferenciar las clases de
mezclas.
Describir las clases de
movimiento y
funcionamiento de algunas
máquinas simples y
complejas.

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6. CONCEPTO
TAXONOMIA
Tomado de
http://2.bp.blogspot.com/_4rFF0HfCTcs/SrxFTiKNS1I/AAAAAAAAAIQ/g9zLZn
NyHug/s640/taxonomia.png
http://www.areaciencias.com/TAXONOMIA-
CLASIFICACION%20DE%20LOS%20SERES%20VIVOS.htm
FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA DE
LOSANIMALES.
Los animales, a diferencia de las plantas, son seres vivos que se alimentan
de otros seres vivos (animales o plantas), se dice que son heterótrofos, no
son capaces de fabricar su propio alimento, como los vegetales hacen
mediante el proceso de fotosíntesis, y tienen que buscarlo en otros seres

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vivos. Existe una gran diversidad de animales: voladores, nadadores, con
esqueleto, sin esqueleto, parásitos, grandes, pequeños, con pelo, con
plumas, con escamas, sin piel. La biodiversidades enorme y es lo que nos
atrae de la naturaleza. En el reino animal se han clasificado un millón
quinientos mil especies diferentes y cada una tiene características que las
distinguen del resto por eso para estudiar los animales es
necesario clasificarlos en dos grandes grupos: los invertebrados y los
vertebrados
CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
GRUPO CARACTERÍSTICA EJEMPLO
PORÍFEROS Son los animales más
simples que existen. Viven
en el agua y la mayoría son
marinos se encuentran
fijados a objetos y rocas
sumergidas. Un ejemplo de
ellos es la esponja de mar.
Esponja de mar
NIDARIOS o
CELENTÉROS
Pueden vivir fijos como
pólipos, o nadar libremente
como la medusa. Estos
organismos tienen una sola
abertura que hacen la vez de
boca y de ano rodeado de
tentáculos, y que los
comunica con el exterior. La
medusa, los corales son
ejemplos de estos animales
Corales
ANELIDOS Los Anélidos son gusanos
cilíndricos segmentados.
Presentan simetría bilateral,
son de cuerpo blando y
carecen de esqueleto.
Entre los anélidos existen
especies que viven en tierra
firme (lombriz de tierra), en
agua dulce (sanguijuelas) o
en el mar (gusarapas y
nereis).
El cuerpo de los anélidos
esta cubierto por una
Lombriz de tierra

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sustancia mucosa que los
mantiene húmedo
MOLUSCOS Tienen el cuerpo blando y
generalmente cubiertos por
u caparazón, son acuáticos
la mayoría marinos. Los
mejillones y los caracoles
pertenecen a este grupo.
Caracol de tierra
ARTROPODOS Tienen la piel cubierta por
un esqueleto que contiene
una sustancia, la quitina que
protege y sostiene el
cuerpo. Gracias a este
esqueleto las patas son
articuladas. El grupo más
numeroso es el de los
insectos.
Cangrejo
EQUINODERMOS Como la estrella de mar,
viven en el fondo marino y
pueden desplazarse muy
lentamente gracias a unos
pies muy finos ubicados en
su parte inferior.
Estrella de mar
CLASIFICACIÓN DE LOS VERTEBRADOS
GRUPO CARÁCTERÍSTICAS EJEMPLO
PECES Viven en el agua, poseen
aletas. Los peces toman agua
por la boca y las hacen pasar
a través de las branquias, que
captan el oxigeno que esta
contiene. El oxigeno pasa así
i a la sangre que lo
TRUCHA

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distribuye por todo el cuerpo,
así mismo a través de las
branquias los peces liberan
dióxido de carbonó
Su reproducción es sexual
puede ser ovíparos, vivíparos
u ovovivíparos
ANFIBIOS Los anfibios fueron los
primeros vertebrados que se
adaptaron a vivir fuera del
agua, aunque sin alejarse
mucho de ambientes
acuáticos. Son básicamente
animales terrestres pero
dependen del medio acuático
para su reproducción. A
diferencia del resto de los
vertebrados, se distinguen
por sufrir una transformación
durante su desarrollo. Este
cambio puede ser drástico y
se denomina metamorfosis.
Cumplen un rol ecológico
vital respecto al transporte de
energía desde el medio
acuático al terrestre, así
como a nivel trófico al
alimentarse en estado adulto,
en gran medida,
de artrópodos y
otros invertebrados. Algunas
especies de anfibios secretan
a través de la piel sustancias
altamente tóxicas. Estas
sustancias constituyen un
sistema de defensa frente a
los depredadores.
Los anfibios se reproducen
mediante fecundación
externa. Ponen huevos y
luego los abandonan.
SALAMANDRA

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Son ejemplos de estos los
sapos, las ranas, la
salamandra
REPTILES La mayoría de los reptiles son
terrestres, aunque hay
algunos que viven en el agua,
tienen la piel cubierta de
escamas. Según la especie se
desplaza nadando, reptando o
andando.
La reproducción de los
reptiles es ovípara, es decir
se reproducen por
huevos. Su fecundación es
interna. Las hembras ponen
generalmente los huevos en l
tierra y después los
abandonan, cuando la cría
esta desarrollada rompe el
cascaron y sale. Son reptiles
la culebra, la tortuga, los
cocodrilos, los caimanes, los
lagartos
TORTUGA
AVES Viven en medio terrestres. La
mayoría se desplazan
volando, gracias a sus alas,
pero algunas aves se
desplazan corriendo como el
avestruz, y otras nadando
como los patos.
Su cuerpo esta cubierto de
plumas y se reproducen por
fecundación interna son
ovíparos e incuban huevos
recubiertos de una cascara
dura que impide que el
embrión se seque y lo
protege.
PERICO
MAMIFEROS Se llaman mamíferos por que
se alimentan de leche de la VENADO

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madre mientras el animal se
cría. Los mamíferos pueden
ser terrestres o acuáticos
como la ballena, algunos
como la foca pueden vivir en
ambos medios, La mayoría de
los mamíferos tienen cabeza,
tronco y cuatro extremidades
por lo general con cinco
dedos cada una. Algunos
además tienen cola, el cuerpo
de los mamíferos suele estar
cubierto de pelo, son
animales de sangre caliente.
Los mamíferos se
reproducen por reproducción
interna.
tomado de: http://juandaya.blogspot.com/2012/06/taxonomia-de-los-
animales_09.html
ZOOLOGÍA ESPECIAL O SISTEMÁTICA: CLASIFICACIÓN
DE LOS ANIMALES.
El reino animal se divide en dos SUBREINOS: el de los PROTOZOOS, que
comprende los animales unicelulares, y el de los METAZOOS, que abarca los
pluricelulares. Hay protozoosintegrados por varias células, pero éstas son
indiferenciadas mientras que las que forman el cuerpo de un metazoo se hallan
diferenciadas en tejidos.
Cada subreino se divide en Tipos, atendiendo al plan general de su
organización (Tipos de organización).
×Ads by Cinem Plus 2.4cV03.07El subreino de los Protozoos no ofrece más que
un tipo de organización:
TIPO I. PROTOZOOS, con los caracteres del Subreino.- el de los

Código: PGE-02-R12
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metazoos, en cambio, es muy polimorfo y comprende varios que se
agrupan, atendiendo a las primeras fases del desarrollo embrionario,
en los dos grupos, ya citados, de los celenterados y celomados. Los
primeros carecen de celoma y de ano; los segundos los poseen.
TIPO II CELENTÉROS, que comprende animales de simetría radiada
con el blastoporo rodeado de tentáculos, y el
TIPO III. ESPONGIARIOS. De cuerpo de simetría radiada o, más
generalmente, asimétrico, desprovisto de tentáculos y con las paredes
atravesadas por infinidad de poros.
El Grupo Celomados comprende los siguientes:
Tipo IV. GUSANOS. Animales de cuerpo blando y prolongado, formado
en general, por una secesión de anillos más o menos semejantes.
Carecen de verdaderas patas y cuando caminan lo hacen reptando.
Tipo V. ARTRÓPODOS. Animales protegidos por un esqueleto externo
quitinoso, con el cuerpo también segmentado y dotado de un número
más o menos grande de patas articuladas. Comprende los insectos,
ciempiés, arañas y crustáceos (cangrejos).
Tipo VI. MOLUSCOS. Seres de cuerpo blando, sin esqueleto, peo
generalmente protegido por una concha pétrea. Comprende los
caracoles y babosas, las ostras, los calamares, etc.

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
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Tipo VIII. CORDADOS. Animales provistos de un eje endoesquelético
llamado notocordo o cuerda dorsal, situado en el dorso. Se divide en
dos Subtipos: el de los Procordados y el de los Vertebrados. Este
último comprende los mamíferos, las aves, los reptiles, los anfibios y
los peces, cuyo esqueleto interno está formado de un cráneo y de una
cadena de vértebras cartilaginosas u óseas diferenciadas en derredor
del notocordo. Estos cuatro tipos tienen de común la simetría del
cuerpo, que es bilateral, y la existencia de una cabeza, situada en un
extremo del cuerpo, que permite distinguir en éste una región anterior
y otra posterior.
Tipo VII. EQUINODERMOS. Comprende las estrellas y erizos de mar;
animales de simetría radiada, globosos o estrellados, con el cuerpo
generalmente erizado de espinas y cubierto de placas pétreas.
Carecen de una región que se pueda denominar cabeza.

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Cuadro de la clasificación en Tipos del Reino animal
Tomado de:
http://www.pasapues.es/naturalezadearagon/historianatural/zoologia3.php
V. Los grupos taxonómicos vegetales.
(BOTÁNICA ESPECIAL O SISTEMÁTICA)
Clasificación de las plantas.
Como ya sabemos, el carácter unicelular o pluricelular del cuerpo, no
tiene en el Reino vegetal la misma importancia que le Reino animal.
De aquí que no sea posible iniciar la clasificación de los vegetales
separando los unicelulares de los pluricelulares. Ya hemos dicho que,
desde el punto de vista de la organización del cuerpo, los vegetales se
pueden dividir en dos subreinos: 1º Arrizofilas; 2º Rizofitas o

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Cormofitas. Esta clasificación es, sin embargo, insuficiente desde el
punto de vista sistemático.
La presencia o ausencia de flores – y, por tanto, de semillas – condujo
a Linneo a dividir el Reino vegetal de dos grandes tipos: 1 º
Fanerógamas, o plantas con los órganos reproductores (flores) bien
patentes, y 2 º Criptógamas, o plantas de los órganos reproductores
más o menos ocultos.
Estas denominaciones se conservan aún en la actualidad, pero el tipo
de las criptógamas se ha escindido en cuatro. Modernamente se
dividen los vegetales en cinco tipos, atendiendo a los caracteres del
aparato vegetativo y a la reproducción.
Tipo I. Protofitas o Esquizofitas.- Plantas arrizofitas, unicelulares y
pluricelulares, cuyas células - más sencillas que la de los restantes
seres vivos - carecen de plastos y de verdadero núcleo y se
reproducen exclusivamente por bipartición o por esporas. Se
subdividen en dos clases: 1ª ESQUIZOFÍCEAS o CIANOFÍCEAS, con
clorofila, y 2ª ESQUIZOMICETOS o BACTERIAS, sin clorofila.
Tipo II. Talofitas.- Plantas arrizofitas uni o pluricelulares de células
normales y cuyos gametos femeninos se forman en oogonios. Se
dividen en tres clases: 1ª ALGAS, con clorofila; 2ª HONGOS, sin

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Fecha: MAYO DE 2015
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clorofila, y 3ª LÍQUENES, asociaciones simbióticas de un hongo y una
alga o una cianofícea.
Tipo III. Briofitas o Muscíneas. Plantas arrizofitas pluricelulares
cuyos gametos femeninos se forman en arquegonios. Comprende los
musgos y otras plantas afines.
Tipo IV. Pteridofitas Criptógamas fibrosovasculares. Plantas
rizofitas que carecen de flores, frutos y semillas, y cuyos gametos
femeninos se forman en arqueogonios. Comprende los helechos, los
equisetos o colas de caballo, los licopodios, etc.
Tipo V. Espermatofitas o Fanerógamas. Plantas rizofitas que se
reproducen por semillas formadas en flores. Los gametos femeninos
no se forman en arquegonios. Se dividen en dos grandes subtipos:
Subtipo I. Gimnospermas. Plantas con las semillas al descubierto, es
decir, no encerradas en cavidades (gymnos, desnudo; sperma,
semilla). Comprende un corto número de vegetales leñosos, entre los
cuales se encuentran los pinos, abetos, cipreses, araucarias, etc.
Subtipo II. Angiospermas. Plantas con las semillas encerradas en
cavidades llamadas ovarios (melón, guisante, etc.). Comprende la
inmensa mayoría de las plantas conocidas del vulgo. Se subdividen en
dos Clases:

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Clase 1ª Dicotiledóneas. La plantita o embrión encerrada en la semilla
posee dos cotiledones, es decir, dos hojas especiales destinadas a
nutrirle durante la germinación. (Las dos porciones en que se un
garbanzo, un guisante o una judía, son los dos cotiledones de la
planta). Las dicotiledóneas son numerosísimas (rosal, clavel, amapola,
leguminosas, perales, ciruelos, etc., etc.).
Clase 2ª Monocotiledóneas. El embrión posee un solo cotiledón.
Aunque menos numerosas que las anteriores, la clase de las
monocotiledóneas comprende plantas muy conocidas (gramíneas,
palmeras, esparraguera, azucena, lirio, chufa, etc.).
Atendiendo a los caracteres comunes, los tipos vegetales se agrupan,
a veces, bajo ciertas denominaciones útiles de conocer, como puede
verse en el cuadro siguiente.
Cuadro de la clasificación del Reino vegetal.

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Versión: 2
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cuadro clasificacion. Reino Vegetal.
Origen y evolución
https://m.youtube.com/watch?v=e8LtRSpGTr8
https://m.youtube.com/watch?v=RgLbZR3eBrk
https://m.youtube.com/watch?v=WaWMEOMDvBk
Grupos Taxonómicos
http://exactas-
unam.dyndns.org/~museovirtual/index.php?option=com_content&task=view
&id=13&Itemid=29

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Taxonomia hongos
Tomado de http://www.biologia.edu.ar/fungi/image-hongo/agarico.jpg
http://www.vivelanaturaleza.com/naturalista/Micologia1-1.php
las mezclas
Mezclas y sustancias puras.
¿Qué es una sustancia? Una sustancia es cualquier variedad de materia de
composición definida y reconocible. Las sustancias se clasifican en sustancias
puras y mezclas.
¿Qué es una sustancia pura? Una sustancia pura es un material homogéneo
que siempre tiene la misma composición fija e invariable y cuyas propiedades
físicas y químicas son siempre las mismas. Algunas pueden descomponerse
mediante procesos químicos en otras sustancias más simples; por ejemplo, el
Cloruro de sodio (sal común) , el azúcar.
Las sustancias puras se clasifican en dos tipos: elementos y compuestos;
ambos son homogéneos ya que mantienen sus propiedades características. Los
elementos: Son también denominados sustancias simples elementales que
constituyen la materia. Se combinan para formar los compuestos. Los
compuestos: son denominados también Sustancias Compuestas; están formados
por dos o más elementos unidos químicamente en proporciones fijas de masa. Los

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Versión: 2
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compuestos son muy abundantes en la naturaleza, pero también son sintetizados
en el laboratorio. Los compuestos pueden descomponerse en sus elementos
constitutivos o sustancias simples empleando técnicas específicas de separación.
Tipos de mezclas:
Mezclas homogéneas: Son las que tienen partículas
indistinguibles a simple vista o con el microscopio; por ejemplo.
Los coloides: son partículas con un tamaño que oscila entre 10 -7
y 10 -5 cm. Estas mezclas tienen una fase dispersante (disolvente)
y una fase dispersa (soluto); ejemplo: leche, gelatina, quesos, etc.
Las soluciones: tienen un tamaño de partícula menor
de 10 8 cm. y sus componentes son soluto y solvente.
El soluto se disuelve en el solvente y se encuentra,
generalmente, en menor proporción que éste.; ejemplo:
agua de mar, limonada, te, refrescos, alcohol, etc.
Mezclas heterogéneas: son aquellas en las cuales pueden
reconocerse sus diversos componentes debido a la diferencia
de sus propiedades. Hay dos tipos de mezclas heterogéneas:
mezclas groseras y suspensiones.
Mezclas groseras: Son aquellas que tienen componentes
diferenciables por su gran tamaño. Por ejemplo: granito (mica,
cuarzo y feldespato.
Suspensiones: Son las que tienen partículas finas suspendidas en agua u otro
líquido por un tiempo y luego se sedimentan; por ejemplo: arena y agua.
Mezclas y clases de mezclas.
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema3/index3.htm

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
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MOVIMIENTO
En mecánica el movimiento es un fenómeno físico que se define como todo
cambio de posición que experimentan los cuerpos de un sistema, o conjunto, en el
espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo que sirve de
referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.
La parte de la física que se encarga del estudio del movimiento sin estudiar sus
causas es la cinemática. La parte de la física que se encarga del estudio de las
causas del movimiento es la dinámica.
La mecánica es la rama de la física que describe el movimiento de los cuerpos, y
su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas. Los tipos de movimientos
más comunes son:
Un movimiento es rectilíneo uniforme cuando describe una trayectoria recta y
uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, es decir, su aceleración
es nula. Esto implica que la velocidad media entre dos instantes cualesquiera
siempre tendrá el mismo valor. El Movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado es aquel en el que un cuerpo se desplaza sobre una recta con
aceleración constante. Esto implica que en cualquier intervalo de tiempo, la
aceleración del cuerpo tendrá siempre el mismo valor. Por ejemplo la caída libre
de un cuerpo, con aceleración de la gravedad constante. El movimiento circular
es el que se basa en un eje de giro y radio constante: la trayectoria será una
circunferencia. Si, además, la velocidad de giro es constante, se produce el
movimiento circular uniforme, que es un caso particular de movimiento circular,
con radio fijo y velocidad angular constante. No se puede decir que la velocidad es
constante ya que, al ser una magnitud vectorial, tiene modulo, dirección y sentido:
el módulo de la velocidad permanece constante durante todo el movimiento pero
la dirección está constantemente cambiando, siendo en todo momento tangente a
la trayectoria circular. Esto implica la presencia de una aceleración que, si bien en
este caso no varía al módulo de la velocidad, si varía su dirección. Se denomina
movimiento parabólico al realizado por un objeto cuya trayectoria describe una
parábola. Se corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en
un medio que no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un campo
gravitatorio uniforme. También es posible demostrar que puede ser analizado
como la composición de dos movimientos rectilíneos, un movimiento rectilíneo
uniforme horizontal y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado vertical.
Movimiento de los cuerpos
http://es.slideshare.net/mobile/CesarMarquez2/tipos-de-movimiento-fisica-
8216717

Código: PGE-02-R12
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Fecha: MAYO DE 2015
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la rapidez
http://www.physicstutorials.org/pt/es/6-La_rapidez_y_la_velocidad
la velocidad con que se mueven los cuerpos.
Maquinas simples y complejas.
Máquinas: Las máquinas dispositivos usados para cambiar la magnitud y
dirección de aplicación de una fuerza. La utilidad de una máquina simple es que
permite desplegar una fuerza mayor que la que una persona podría aplicar
solamente con sus músculos, o aplicarla de forma más eficaz. Maquinaria
Simple.- Son aparatos destinados a equilibrar unas fuerzas con otras y trasladar
el punto de aplicación de unas aplicando ligeramente la intensidad de otras. En
toda máquina simple se distinguen dos fuerzas:
(Q) Resistencia, que es la aplicada al cuerpo que se quiere mover
(F) Potencia, que representa la fuerza que debe actuar a fin de equilibrar la
resistencia del cuerpo y desplazar su punto de aplicación.
Se puede medir el trabajo de
las máquinas calculando el
producto de la fuerza por la
distancia recorrida, en su
misma dirección. Por ejemplo,
si una persona levanta una
caja que pesa diez kg a una
altura de un metro y medio, ha
hecho diez kg por un metro y
medio, o sea quince
kilográmetros de trabajo.
Hay seis máquinas simples: la
palanca, el torno, la polea, el
plano inclinado, el tornillo y la
cuña.

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
7. ACTIVIDADES
7.1. ACTIVIDADES EN CLASE
ACTIVIDAD # 0
Grado: Sexto A y B
FECHA MOTIVACIÓN
INICIAL
CONSTRUCCIÓN
DEL
APRENDIZAJE
CIERRE Y CONCLUSIÓN
DE LA CLASE
8/Julio/2015
6/Julio/2015
Saludo,
registro
asistencia.
Nombre los
estados de la
materia y de
un ejemplo de
cada uno de
ellos.
Exposiciones de
recuperación.
4. Dibuje un
esquema de los
cambios de
estado y de un
ejemplo de cada
uno de ellos.
Escribe al frente
el cambio de
estado.
Sustentación
recuperaciones.
Socialización respuestas.
cuando se desaparece el
ambientador el cambio de
estado que se presenta
es:_____________________

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
Indica el nombre
del cambio de
estado que se
produce en los
siguientes casos:
a. Cuando pones
a secar la ropa r/:
b. Cuando la
naftalina
desaparece en el
armario r/:
c. Cuando se
preparan helados
r/:
d. Cuando se
seca el sudor de
la piel r/:
e. Cuando se
empaña el vidrio
de una ventana r/:
f. Cuando se
derrite la
mantequilla r/:
g. Cuando se
forma rocío en las
hojas r/:
h. Cuando se
seca la tierra en
una matera r/:
9/Julio/2015
10/Julio/2015
Saludo,
registro
asistencia.
0ración.
Nombre
clases de
fuerzas.
Exposiciones de
recuperación.
5. ¿Qué es
fuerza, indique
sus efectos,
elementos y
explique cada una
las clases de
fuerza?
Dibuje un plano
Sustentación
recuperaciones.
Los estudiantes presentan
los planos.
Indique los elementos de la
fuerza cuando se levantan
pesas.

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
con una imagen
de una persona
que lanza una
pelota y señale, el
sentido, dirección
y clase de fuerza.
10/Julio/2015
9/Julio/2015
Saludo,
registro de
asistencia.
¿Cuál es la
diferencia
entre nutrición
autótrofa y
nutrición
heterótrofa?
Exposiciones de
recuperación.
1. Qué es la
respiración y
Explique cada
una de sus
clases?
2. Presente la
pirámide de
alimentos y
explique los
siguientes
términos
(alimentos
constructores,
alimentos
reguladores,
alimentos
energéticos,
proteínas, lípidos,
carbohidratos,
vitaminas y
minerales)
3. Dibuje el
sistema excretor y
explique cada una
de sus partes?
Sustentación
recuperaciones.
ACTIVIDAD # 1.
1. Explicación taxonomía y grupos taxonómicos (consulta categorías
taxonómicas del mango)
2. Selecciona hojas de plantas y clasifíquelas según el tipo de hoja.
3. Elabore un álbum sobre la clasificación taxonómica de los seres vivos
4. Desarrollo siguiente taller Taxonomía animales tomada del link

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
http://juandaya.blogspot.com/2012/06/taxonomia-de-los-
animales_09.html
Adivina adivinador:
¿Cuál es el animal que vuela y es mamífero?
____________________________.
Animal mamífero que vive en el agua ___________
Completa cada enunciado.
1. Según la clasificación taxonómica de los seres vivos estos se agrupan
en ____ Reinos
que son:____________________,______________,________________,
_____________________ Y _____________________.
2. Las bacterias pertenecen al reino___________________ y las
algas pertenecen al reino___________________.
3. Las plantas se agrupan en plantas ________________ y
___________________.
4. Según la clasificación taxonómica de los animales estos se clasifican
en animales ______________________ y
animales ___________________________.
5. Los animales invertebrados se agrupan en ________________,
______________, _____________, _________________,
____________________, ___________________.
Y los vertebrados en _______________, ________________,
__________________, ________________,____________________.
En la siguiente sopa de letras encontraras mínimo 30 nombres de
animales luego de encontrarlos primero clasifícalos en vertebrados e
invertebrados y después haz la clasificación según el grupo. Ejemplo sapo
es vertebrado y pertenece al grupo de los anfibios.
V Ñ O S O A R D N A M A L A S
A R A Ñ A X K T F E U A O B S
C A B R A Ñ U X D L R J M E E
A T U O V A P T P E C G B J I
Y O R Q W N S R E F I Q R A P
T N R U R A G U R A E A I X N
H L O C A R A C R N L G Z X E

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
C A C H A M A H O T A U V C I
M A R I P O S A X E G T D A C
O X Z A M O L A P X O R O N O
S B N X A N I L L A G O P G N
C U L E B R A L O R O T A R A
A X R A M E D A J N O P S E S
E S T R E L L A D E M A R J U
B A L L E N A V B O T A G O G
ACTIVIDAD # 2 PROYECTO INVESTIGATIVO
Primera parte
 Saludo, registro asistencia. Hacer lectura de Las 5 investigaciones
científicas más destacadas de agosto de 2014 ver link:
http://noticias.universia.es/ciencia-nn-tt/noticia/2014/08/29/1110517/5-
investigaciones-cientificas-destacadas-agosto.html
 Explicacion partes de un proyecto investigativo ver link:
http://investigacioncienciaybioquimica.blogspot.com/2014/03/crea-un-
proyecto-de-investigacion.html
 Diligenciamiento de la primera parte del proyecto (fotocopias)
Segunda parte
 Saludo, registro asistencia. Ver fotografías de los avances científicos.
http://www.eltiempo.com/noticias/avances-cientificos
 Explicacion partes de un proyecto investigativo ver link:
http://investigacioncienciaybioquimica.blogspot.com/2014/03/crea-un-
proyecto-de-investigacion.html
 Diligenciamiento formato del proyecto (fotocopias)

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
ACTIVIDAD # 3 MEZCLAS Y MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS.
 Saludo, registro asistencia. Da ejemplos de mezclas que hace en su casa
 Explicacion mezclas y métodos de separación de mezclas
 Da ejemplo de meclas homogéneas y heterogeneas
ACTIVIDAD # 4. Taller de aplicación clases de sustancias
1. Desarrollo algunos numerales pagina 222, 223 hipertexto 6
2. Desarrollo algunos numerales pagina 234 y 235 hipertexto 6
ACTIVIDAD # 5. Taller de aplicación maquinas:
Mini experimento cómo funcionan las palancas y dibujo de las palancas humanas
ACTIVIDAD # 6. Taller de aplicación movimiento
1. Escriba las diferencias entre cinemática, mecánica y dinámica.
2. Mediante dibujos explique cada clase de movimiento.
3. Elabora un crucigrama utilizando como claves el significado de cada
movimiento.
ACTIVIDAD # 7.
FUERZA, MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS, LA RAPIDEZ Y LA VELOCIDAD
1. Escriba dentro del paréntesis falso o verdadero según corresponda.
1. Un vector es un segmento rectilíneo de longitud determinada que termina en un
extremo en punta de flecha. ( ) 
2. El sentido se representa por medio de puntos suspensivos. ( )
2. Marca con una X
1. Toda causa capaz de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo,
se llama:
a. Un movimiento b. fuerza c. vector d. punto de
aplicación
2.2. Las deformaciones elásticas se producen cuando el cuerpo recupera su forma
anterior después de cesar la fuerza. Un ejemplo de este tipo de deformación es:
a. Arcilla b. Plastilina c. masa d. goma

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
3. Representa gráficamente los siguientes datos:
Distancia (m) 3 10 14 16
Tiempo (s) 5 16 22 27
[Cuadro de texto]
La rapidez se halla con la formula: rapidez=
Halla la rapidez teniendo en cuenta los datos de la grafica, remplázalos en la formula.
AUTO-COE-HETERO-EVALUACION
ACTIVIDAD # 8.
Realice a continuación la autoevalución
Nombre: ______________________________ Grado:________ Fecha:_________
1. Selecciona sólo un valor de 1 a 5 de acuerdo con la siguiente escala.
Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5
a. Mi presentación personal es acorde con las normas del manual de convivencia
b. Fomento el respeto y la tolerancia por mis compañeros
c. Práctico el respeto y la tolerancia por mis docentes.
d. empleo buenas normas de cortesía con los que me rodean
e. Mantengo mi lugar de trabajo en excelentes condiciones, organizado y limpio.
f. Desarrollo en su totalidad las actividades en clase.
g. Presentó los materiales solicitados por mi docente para el desarrollo de las clases.
h. Estudio para presentar mis exámenes y obtener excelentes resultados
i. Me preocupo por aprender aquellos temas que me causan dificultad.

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
j. cumplo con mis deberes extraclase y los presentó en los horarios establecidos
Deficiente:
1
Regular:
2
Buena:
3
Muy
buena:4
excelente: 5 Total
7.2. ACTIVIDADES EXTRA CLASES
1. Terminación de las actividades propuestas en clase.
2. Presentación del laboratorio mezclas
3. Proyecto de investigación.
8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
DAVID, Sánchez. CEREZO, José Manuel. Introducción a la Química. Bogotá.
Editorial Santillana. 2002
DAVID, Sánchez. CEREZO, José Manuel. Introducción a la Física. Bogotá.
Editorial Santillana. 2002
MUÑOZ MELENDEZ, Claudia Patricia. DIAZ, Silvia Yanira. HIPERTEXTO
Santillana 6. Bogotá. Editorial Santillana. 2010
Biografia incluida en el documento
http://cmap.upb.edu.co/rid=1151417500062_545234106_1554/MAPA%20CONCE
PTUAL%20DE%20QUiMICA%20BASICA.cmap
http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/ClasMateriaI.html
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/contenido
s4.htm
http://html.rincondelvago.com/maquinas-simples_2.html
Grado: Sexto A y B

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
FECHA MOTIVACI
ÓN
INICIAL
CONSTRUCC
IÓN DEL
APRENDIZAJ
E
CIERRE Y
CONCLUSIÓN DE LA
CLASE
OBSERVACIO
NES
8/Julio/20
15
6/Julio/20
15
Saludo,
registro
asistencia.
Nombre
los
estados de
la materia
y de un
ejemplo de
cada uno
de ellos.
Exposiciones
de
recuperación.
4. Dibuje un
esquema de
los cambios
de estado y
de un ejemplo
de cada uno
de ellos.
Escribe al
frente el
cambio de
estado.
Indica el
nombre del
cambio de
estado que se
produce en
los siguientes
casos:
a. Cuando
pones a secar
la ropa r/:
b. Cuando la
naftalina
desaparece
en el armario
r/:
c. Cuando se
preparan
helados r/:
d. Cuando se
seca el sudor
de la piel r/:
e. Cuando se
empaña el
Sustentación
recuperaciones.
Socialización
respuestas.
cuando se desaparece
el ambientador el
cambio de estado que
se presenta
es:_______________
______

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
vidrio de una
ventana r/:
f. Cuando se
derrite la
mantequilla r/:
g. Cuando se
forma rocío
en las hojas
r/:
h. Cuando se
seca la tierra
en una
matera r/:
9/Julio/20
15
10/Julio/2
015
Saludo,
registro
asistencia.
0ración.
Nombre
clases de
fuerzas.
Exposiciones
de
recuperación.
5. ¿Qué es
fuerza,
indique sus
efectos,
elementos y
explique cada
una las clases
de fuerza?
Dibuje un
plano con una
imagen de
una persona
que lanza una
pelota y
señale, el
sentido,
dirección y
clase de
fuerza.
Sustentación
recuperaciones.
Los estudiantes
presentan los planos.
Indique los elementos
de la fuerza cuando se
levantan pesas.
10/Julio/2
015
9/Julio/20
Saludo,
registro de
asistencia.
Exposiciones
de
recuperación.
Sustentación
recuperaciones.

Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ESPINAL – TOLIMA
15 ¿Cuál es
la
diferencia
entre
nutrición
autótrofa y
nutrición
heterótrofa
?
1. Qué es la
respiración y
Explique cada
una de sus
clases?
2. Presente la
pirámide de
alimentos y
explique los
siguientes
términos
(alimentos
constructores,
alimentos
reguladores,
alimentos
energéticos,
proteínas,
lípidos,
carbohidratos,
vitaminas y
minerales)
3. Dibuje el
sistema
excretor y
explique cada
una de sus
partes?

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