1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de Ciencias de la Educación
Mención Educación Básica
CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA
EL PLAN DE CLASE
Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
DOCENTE

2. PLAN DE CLASE
Instrumento curricular que el docente considera para
operativizar la planificación por bloques curriculares.

3. 1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Área : Ciencias Naturales
1.2 Grado : 5to.
1.3 Fecha :13 de diciembre de 2013
1.4 Período : 07H00 – 08H30 (2)
1.5 Eje curricular Integrador : Comprender las interrelaciones del
mundo natural y sus cambios
1.6 Eje de aprendizaje : Ecosistema acuático y terrestre: los
individuos interactúan con el medio y conforman la comunidad
biológica (5to. AEGB)
1.7 Bloque curricular : El agua, un medio de vida (3)

4. 2. OBJETIVO ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE
Determinar el ciclo del agua en la naturaleza y su
importancia para los seres vivos, a través de la
observación y el análisis del fundamento teórico,
a fin de tomar conciencia de su uso y
conservación
3. MATRIZ OPERATIVA3. MATRIZ OPERATIVA

5. DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
ESTRETEGIAS METODOLÓGICAS
(Precisiones)
RECURSOS
INDICADORES
ESCENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Describir el
ciclo del
agua en la
naturaleza
y destacar
su
importancia
como un
recurso
natural
renovable,
con la
observación
directa en el
entorno, la
identificación
de los
estados del
agua en la
naturaleza y
la relación
de ésta con
la vida.
El ciclo del
agua en la
naturaleza.
Etapas:
Evaporación
Condensación
Solidificación
Fusión
EXPERIENCIA
Establecer los prerrequisitos a través de preguntas
y respuestas. (Qué es el agua, cómo está formada,
en qué estados la encontramos, qué es el estado
sólido, qué es el líquido, qué es el gaseoso)
Rompecabe
zas.
Entorno
Texto del
estudiante.
Cartulina
Marcadores
Demuestra
experimental
mente el
ciclo del
agua en la
naturaleza
Técnica:
observación
Instrumento:
Registro de
observación
REFLEXIÓN
Armar el rompecabezas y descubrir la frase (El
ciclo del agua en la naturaleza)
Comentar sobre su significado.
CONCEPTUALIZACIÓN
(Visitar un lugar cercano donde haya un río, lago,
laguna.)
Percibir detalles del entorno
Identificar elementos del entorno
Relacionar los elementos del entorno con el
fundamento teórico (pág. 49. El ciclo del agua).
Analizar cada una de las etapas del ciclo del
agua.
Explicar sus características
Establecer comparaciones
Describir el ciclo del agua en el lugar de visita
Determinar la importancia del agua para los seres
vivos.
APLICACIÓN
Elabora afiches para promover el cuidado y
conservación del recurso vital.

6. ME (2010), AFCEGB, Ciencias Naturales, 5to año, Quito-
Ecuador
ME (2010), Ciencias Naturales 5, Texto para estudiantes, Quito -
Ecuador
5. OBSERVACIONES
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6. FIRMAS
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DOCENTE DIRECTOR/A
4. BIBLIOGRAFÍA:

7. GRACIAS POR SU ATENCIÓN