El documento describe los retos de la educación ante los nuevos tiempos. Señala que actualmente muchos niños no tienen acceso a la educación primaria y que hay cientos de millones de adultos analfabetos. La educación es un derecho humano fundamental y clave para el desarrollo sostenible. Se necesita promover la equidad, calidad y pertinencia educativa para todos, así como el respeto de los derechos, relevancia y eficiencia del sistema educativo.

1. ante los nuevos tiempos
Retos de la Educación
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2. Marco de Acción de Dakar
Senegal, 26-28 de abril de 2000
Educación para Todos

3. A comienzos del nuevo milenio la Evaluación de la
Educación para Todos en el año 2000 se
presenta así:
(i) Ni siquiera la tercera parte de los más de 800 millones
de niños menores de seis años reciben algún tipo de
educación;
(ii) Una población infantil de unos 113 millones, 60% niñas,
no tiene acceso a la enseñanza primaria;
(iii) Son analfabetos al menos 880 millones de adultos, en
su mayoría mujeres.

4. EDUCACIÓN:
Derecho humano fundamental;
Elemento clave en el desarrollo sostenible, para
la paz y la estabilidad de los países;
Medio indispensable de participación social y
económica.

5. fomentar el entendimiento mutuo,
la paz y la tolerancia;
contribuir a prevenir la
violencia y los conflictos;
Equidad, sostenibilidad y
mundialización;
educación de alta calidad;
ni exclusión ni
discriminación;
Atender a las necesidades
de los pobres y más
desfavorecidos;
mejorar la
calidad de vida;
educación integral;
seguir
aprendiendo;
enriquecer la
existencia del
educando;
énfasis en los resultados
del aprendizaje;
mejoramiento
de los
docentes.
énfasis en lectura, escritura,
aritmética y competencias
prácticas esenciales
alianzas;
nuevas TIC`s;

6. Documento de discusión
II Reunión Intergubernamental
del Proyecto Regional de
Educación para América Latina
y el Caribe (EPT/PRELAC)
29 y 30 de marzo de 2007;
Buenos Aires, Argentina.

7. Dimensiones que debe reunir la
educación:
• Respeto de los derechos
• Relevancia
• Pertinencia
• Equidad
• Eficiencia y eficacia.

8. ← Respeto de los derechos
• Permite a las personas ejercer los otros
derechos humanos
• Gratuidad
• Obligatoriedad
• No discriminación
• Plena participación

9. ← Relevancia
• Responder al qué y para qué de la educación
• Desarrollo integral de la personalidad humana
• Selección de los aprendizajes más relevantes
• Equilibrio entre las exigencias derivadas de las demandas
sociales y las exigencias del desarrollo personal
• Los cuatro pilares del informe Delors para el aprendizaje del
siglo XXI:
Aprender a conocer,
Aprender a hacer,
Aprender a ser
Aprender a vivir juntos
“La Educación encierra un tesoro” Informe de la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la
educación para el siglo XXI, 1996

10. ← Pertinencia
• Sea significativa para personas:
- de distintos estratos sociales y culturas
- con diferentes capacidades e intereses
• Apropiarse de los contenidos de la cultura:
- Local
- Mundial
• Flexible y adaptable
• Equilibrar:
- Lo disciplinar y la integración de contenidos
- Necesidades del desarrollo personal y las del
mercado del trabajo
• Transitar desde una pedagogía de la homogeneidad
hacia una pedagogía de la diversidad

11. ← Equidad
• Equilibrar los principios de igualdad (lo
común) y diferenciación (lo diverso).
• No reproducir las desigualdades
presentes
• Inclusiva
• Justa

12. ← Eficiencia y eficacia
No como un imperativo economicista,
sino como una obligación derivada
del respeto a la condición y derechos
ciudadanos de todas las personas.

15. Objetivos del Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012
Objetivo 1
Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes
mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios
para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al
desarrollo nacional.
Objetivo 2
Ampliar las oportunidades educativas para reducir
desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e
impulsar la equidad.

16. Objetivos del Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012
Objetivo 3
Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la
información y la comunicación en el sistema educativo para
apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus
competencias para la vida y favorecer su inserción en la
sociedad del conocimiento.
Objetivo 4
Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en
valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la
adquisición de conocimientos, a través de actividades
regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional,
para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

17. Objetivos del Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012
Objetivo 5
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas
con alto sentido de responsabilidad social, que participen
de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
Objetivo 6
Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la
participación de los centros escolares en la toma de
decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores
sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos
y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

18. EDUCACIÓN INICIAL
Obj. 1 Promoción del desarrollo equilibrado de la niñez poblana
Obj. 2 Mejoramiento de los servicios de educación inicial
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Obj. 1 Adecuación de mecanismos para atender la obligatoriedad de la
educación preescolar
Obj. 2 Oferta educativa de calidad
EDUCACIÓN PRIMARIA
Obj. 1 Estímulo a la adquisición de conocimientos y desarrollo
de habilidades
Obj. 2 Fomento a la práctica permanente de valores éticos y
sociales para una mejor convivencia humana
Obj. 3 Aseguramiento de una educación de calidad, que
permita al educando una formación integral y permanente
Obj. 4 Oportunidades equitativas de ingreso, permanencia y
conclusión del nivel de educación primaria
Obj. 5 Fortalecimiento de los programas de construcción,
rehabilitación y mantenimiento de escuelas

19. EDUCACIÓN SECUNDARIA
Obj. 1 Consolidación de la formación de valores como parte del
desarrollo integral de los estudiantes
Obj. 2 Articulación de las tres modalidades de educación secundaria
para lograr el mejoramiento y homogeneidad en la calidad educativa
Obj. 3 Equidad en las modalidades de educación secundaria
NIVEL MEDIO SUPERIOR
Obj. 1 Ampliación de la cobertura con equidad
Obj. 2 Elevación de la calidad de la educación media superior
Obj. 3 Impulso a la coordinación y gestión adecuadas para lograr el sano
desarrollo de la educación media superior
EDUCACIÓN SUPERIOR
Obj. 1 Fortalecimiento de las instituciones de educación superior
para responder con oportunidad y calidad a los requerimientos del
desarrollo estatal y regional
Obj. 2 Aseguramiento de la calidad
Obj. 3 Promoción de la cobertura con equidad
Obj. 4 Integración de los cuerpos colegiados para el mejoramiento
de la educación superior
Obj. 5 Vinculación de las instituciones de educación superior con
el desarrollo tecnológico
Obj. 6 Elevación de calidad educativa en las instituciones