El documento discute los logros y desafíos de la educación en Ecuador. Se ha mejorado el acceso y la calidad de la educación básica y superior, pero la población indígena sigue rezagada. Se implementó un sistema de evaluación nacional de cuatro componentes para mejorar la calidad. Uno de los desafíos es diversificar la educación para jóvenes y adultos y promover la educación laica, científica y tecnológica.

1. ANALÍA GARCÍA
NIVEL: SÉPTIMO
CRÉDITOS: 6

2. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
La constitución marco un hito importante
al considerar la educación y la formación
como procesos integrales para mejorar las
capacidades de la población, siendo la
educación un derecho de las personas a lo
largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del estado.
Las personas, las familias y la sociedad
tienen derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.

3. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y
MODALIDADES.
Los logros de este primer periodo de revolución ciudadana son
visibles, mejora en el acceso a la educación, disminución en el
índice de analfabetismo, mejora de la calidad de la educación
superior.
En el 2010 se observo un aumento en los índices de escolaridad en
educación básica y bachillerato entre hombres y mujeres
Sin embargo la población indígena sigue siendo la mas rezagada.
Hasta el 2012 se han puesto en marcha 17 unidades educativas del
milenio en el sector rural.
La nutrición es factor relevante para el desarrollo cognitivo de los
niños y niñas, la etapa prenatal y los primeros años de vida son
determinantes para el desarrollo cognitivo y emocional.

4. Las personas que no asisten a instituciones de educación
siguen acumulando años de rezago, lo que se explica por la
vinculación laboral a muy temprana edad.
En los últimos años se hizo efectivo la eliminación de costos
de matricula, textos escolares y uniformes, la tasa de
asistencia a establecimientos educativos en las personas de
5 a 12 años es mayor que la tasa de asistencia de las
personas de 13 a 24 años.
En el 2012, 14118 aspirantes que pertenecen a familias que
reciben el bono de desarrollo humano estos ingresaron al
sistema de educación superior.
Esto es fruto de la gratuidad, de la ampliación, cobertura y
de l política nacional de becas.

5. CALIDAD
Un segundo paso a la consolidación del Sistema Nacional de
Evaluación y Rendición Social de Cuentas que evaluá cuatro
componentes que son:
 La gestión del ministerio.
 El desempeño de los docentes.
 El desempeño de los estudiantes.
 El currículo Nacional.
La calidad en la educación superior se observa el
cumplimiento de los estándares mínimos de manera
coordinada y garantizada la excelencia y pertinencia de la
oferta académica.

6. La ley orgánica de educación intercultural establece la
formulación de un currículo nacional único que incluya
temáticas de inclusión y equidad vinculadas al
reconocimiento de la diversidad cultural, al desarrollo
científico, al uso de tecnologías y a lo humanístico.
Generar mecanismos para una articulación coherente y
efectiva entre el sistema nacional de Educación, el Sistema
de Educación Superior, el Sistema Nacional de Cultura y el
Sistema de Ciencia y tecnología.
Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la
conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y
mobiliarios de los establecimientos de educación publica,
bajo estándares de calidad, adaptabilidad y accesibilidad,
según corresponda.

7. Diversificar e implementar nuevas modalidades de
educación, horarios de servicios educativos y mecanismos
que posibiliten la reinserción, la permanencia y el
incremento de los años de escolaridad de adolecentes,
jóvenes y adultos.
Consolidar y profundizar los procesos de alfabetización, pos
alfabetización y alfabetización digital de la población en
situación de analfabetismo.
promover los hábitos y espacios de lectoescritura fuera de
las actividades escolarizadas, con un énfasis en niños, niñas
y adolecentes, como un mecanismo cultural de transmisión y
generación de conocimientos en los hogares, espacios
públicos y redes de lectura familiares.

8. Asegurar los programas educativos y actividades didácticas e
informativas que motiven el interés por las ciencias, la
tecnología y la investigación, para la construcción de una
sociedad socialista del conocimiento.
Promover la educación laica, basada en la centralidad del
pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad,
en todos los niveles educativos, adecuando los mecanismos
de evaluación para este fin.
Potenciar el rol de docentes como actores clave en la
construcción del Buen Vivir.
Fomentar la actualización continua de los conocimientos
académicos de los docentes así como fortalecer sus
capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del
estudiante en el marco de una educación integral.

9. Promover la interacción recíproca entre la educación, el
sector productivo y la investigación científica y tecnológica,
para la transformación de la matriz productiva y la
satisfacción de necesidades.
Articular el bachillerato, la educación superior, la
investigación y el sector productivo público y privado al
desarrollo científico y tecnológico y a la generación de
capacidades, con énfasis en el enfoque de emprendimiento.
Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación
tecnológica, a fin de impulsar la producción nacional de
calidad y alto valor agregado, con énfasis en los sectores
priorizados.

10. Impulsar la formación en áreas de conocimiento no
tradicionales que aportan a la construcción del Buen Vivir.
Generar mecanismos de certificación y acreditación de
conocimientos técnicos oficios y artesanías.
Promover la profesionalización y la capacitación en los
diferentes servicios que conforman el sistema de Inclusión y
Equidad Social.
Generar programas y contenidos educativos que difundan y
fortalezcan la educación financiera.
Profundizar procesos de formación, capacitación, difusión,
información y sensibilización que promuevan la participación
ciudadana.