1. PLANIFICACION DE CLASE
Asignatura: Orientación
Curso: 6° A
Semestre: II
Horas: 1 Hora
Unidad didáctica: Causas y consecuencias del consumo de drogas
N° de clase: 1
Fecha : 30.10.13
Nombre del docente: Gabriela Sauterel Salinas
Alumna en práctica: Lidia Gómez Méndez
Contenido(s)
Objetivo de la clase
Habilidad(es)
Drogas,
prevención,
factores Reconocer y describir causas y consecuencias
protectores, factores de riesgo,
autocuidado, autonomía, conductas del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco,
protectoras, causas, consecuencias y alcohol y marihuana)
consumo.
Describen los factores de riesgo llevan al
consumo de drogas.
Identifican
las
consecuencias
del
consumo de drogas en niños y
adolescentes.
Secuencia didáctica
Inicio:
Comentan qué saben acerca del consumo de drogas y que daños provoca a la salud
Instrumento de evaluación
Desarrollo
Los estudiantes ven un video interactivo sobre las principales drogas y cuáles son las
consecuencias que provoca el consumo de estas. Los estudiantes toman apunte.
Luego verán una presentación en power point y realizaran un juego de mitos y
realidades sobre el tema.
Cierre:
Responden en sus cuadernos las siguientes preguntas:
 ¿Conocías los daños que provocan las drogas?
 ¿Crees que hay alguna diferencia en el consumo de drogas prohibidas y las
drogas permitidas?
 ¿Cuáles son los factores que llevan a una persona a caer en el consumo de
drogas?
Observación directa.

2. PLANIFICACION DE CLASE
Asignatura: Orientación
Curso: 6° A
Semestre: II
Horas: 1 Hora
Unidad didáctica: Causas y consecuencias del consumo de drogas
N° de clase: 2
Fecha : 13.11.13
Nombre del docente: Gabriela Sauterel Salinas
Alumna en práctica: Lidia Gómez Méndez
Contenido(s)
Objetivo de la clase
Habilidad(es)
Consecuencias del consumo de
Describen los factores de riesgo llevan al
drogas
consumo de drogas.
Reconocer y describir causas y consecuencias
del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco,
alcohol y marihuana)
Secuencia didáctica
Inicio:
Los estudiantes comentan la clase anterior respondiendo preguntas tales como:
¿Cuál es la utilidad de conversar sobre las drogas?
¿Creen que conversar sobre drogas produce un acercamiento a ellas?
Desarrollo
Los estudiantes reunidos leen un diferentes textos relacionados con las drogas
permitidas y las prohibidas, luego elaboran un afiche (por equipo) relacionado con lo
leído anteriormente. Luego los estudiantes exponen su afiche
Cierre:
Responden preguntas tales como:
 ¿Qué ventajas tiene el trabajar en equipo?
 ¿Qué cosas sabias sobre estas drogas?
 ¿En qué posición te pones frente a las drogas permitidas?
Identifican
las
consecuencias
del
consumo de drogas en niños y
adolescentes.
Instrumento de evaluación
Pauta de evaluación del afiche
Trabajo en clases