1. PLAN TUTORIAL
I. DATOS GNERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
: JP. VIZCARDO Y GUZMÁN
1.2. NIVEL
: SECUNDARIA
1.3. TURNO
: TARDE
1.4. GRADO y SECCIÓN
:5° C
1.5. Nº DE ALUMNOS
: 30
1.6. TUTORA
: MAGÍSTER OLGA REAÑO KANT
FUNDAMENTACIÓN:
La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye
a la formación integral de los estudiantes desde un enfoque humanístico, cognitivoLa tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del
acompañamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo
y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
Aspectos generales:
En el diagnóstico del PEI se han identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del
nivel secundario. Se han priorizado como las más importantes:
•El bajo rendimiento, especialmente en áreas que requieren de leer comprendiendo lo que se lee y
expresarse con claridad.
•El alcoholismo adolescente, por presentarse algunos casos entre la población estudiantil.
Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan
responsables de sí mismos, que sean personas autónomas.
De otro lado, en el diagnóstico del aula encontramos normalmente que durante el 5to de secundaria los
estudiantes suelen asistir a fiestas y en estas reuniones suele darse el consumo de alcohol, sobre todo
entre los varones.

2. En la propuesta pedagógica del I.E se precisa Mejorar el trabajo técnico pedagógico y administrativo
que se viene desarrollando, proponiendo un currículo diversificado contextualizado acorde con nuestra
realidad cultural, económica, política, social y religiosa.y sobre todo basado en valores es decir
promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y
responsable de la sexualidad
Aspectos particulares:
Los estudiantes del 5° de secundaria de, especifícamente del 5° grado “C” ,observamos que los varones
tienen predilección por la organización de prioridades y de realizar una actividad a la vez.Por otro lado,
las mujeres se caracterizan por ser abiertas a nuevos procedimientos de acción para dar solución a los
problemas.
-Los y las estudiantes de esta sección son dóciles y muy respetuosos pero adolecen de falta de liderazgo
en la mayoría por lo que muchas veces pueden llegar a ser pasivos y no expresar sus opiniones.
II. OBJETIVOS
2.1. Objetivo General:
Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el
desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía; así como en la búsqueda de estrategias
adecuadas que le permitan enfrentar las diferentes situaciones de su vida.
2.2. Objetivos Específicos:
Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable
y responsable de la sexualidad.
Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de drogas.
Realizar seguimiento del desempeño académico de los estudiantes.
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y
participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y sus
comportamientos.
Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden brindar a sus
hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que pueden afectarlos.
Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que trabajan con
la sección
III.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
3.1. CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIÓN
Charlas de orientación sexual, para adolescentes
Charlas de prevención de consumo de drogas y alcohol
Charlas de prevención de adicciones
Actividades
de
recreación
ydeporte.

3. 3.1.1.
EN LA HORA DE TUTORÍA
ÁREAS
CAPACIDADES
TEMA DE LA
SESIÓN
CRONOGRAMA
BUSCAMOS
M
VOCACIONAL
Reconoce sus
habilidades,
personales ante la
elección de una o
profesión, en el
marco de su
proyecto de vida
M
J
J
Analiza
críticamente
los
elementos
que
favorecen
el
consumo de drogas
y
cuáles
los
protegen
Salud mental y
Corporal
Reflexiona sobre su
autonomía frente al
consumo de drogas
y demuestra
respuestas efectivas
ante la presión de
grupo
Analiza
proyectos
sus
¿QUÉ CARRERA
ELIGIRÉ
-Que los y las estudiantes
identifiquen las opciones correctas
para elegir asertivamente la carrera a
estudiar
LA
ASERTIVIDAD
ME PROTEGE DEL
CONSUMO
DEL
TABACO.
Que las y los estudiantes reconozcan
la importancia de la comunicación
asertiva como factor de protección
frente a situaciones de riesgo en
relación al consumo de tabaco y otras
drogas
-LAS IMÁGENES
TRASMITIDAS POR
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
Personal social
Personal social
A
- Qué las y los estudiantes reconozcan
la importancia de la comunicación
asertiva como factor de protección
frente a situaciones de riesgo,
respecto al consumo de tabaco y otras
drogas.
16/
07
S
02/
07
- Que las y los estudiantes reflexionen
sobre la importancia de desarrollar su
autonomía para un comportamiento
responsable frente a las drogas.
A
¿Soy autónomo frente
al consumo de
drogas?
¿Presión de grupo?...
a mí no me interesan
-Que las y los estudiantes desarrollen
y fortalezcan sus habilidades para una
respuesta exitosa ante la presión de
X
25/
06
03/
09
10/
09
23/
07
O
N
D

4. Personal Social
Salud mental y
Corporal
personales,
reflexionando sobre
cómo el consumo
de drogas puede
afectar el logro de
sus metas
las drogas
grupo, valorando la toma de
decisiones autónoma y responsable
respecto al consumo de drogas.
13/
08
-Como negarse al
consumo de drogas7
-Que las y los estudiantes practiquen
respuestas asertivas frente a la presión
que ejerce el grupo para consumir
drogas.
20/
08
VOCACIONAL
-TENGO RAZONES
PARA VIVIR SIN
DROGAS
Personal social y
salud mental y
Corporal
Salud Corporal
y Mental
Analiza los mitos y
creencias del
consumo de drogas
y su efecto en el
comportamiento
Medita sobre los
comportamientos
de riesgo
relacionadas a otras
adicciones
-Que las y los estudiantes reconozcan
la importancia del proyecto de vida,
revisen y evalúen sus propósitos
personales e identifiquen factores de
riesgo frente a su realización personal
27/
08
-MITOS Y
CREENCIAS SOBRE
LOS
MEDICAMENTOS
- Que las y los estudiantes
comprendan los efectos del uso
inadecuado de los medicamentos y
clarifiquen mitos y creencias que
alientan su uso indebido.
- Que las y los estudiantes
identifiquen, analicen y aclaren mitos
y creencias vinculados al consumo de
éxtasis.
LAS
CONSECUENCIAS
DE LA ADICCIÓN
AL JUEGO
Reconoce que el
MITOS Y
CREENCIAS SOBRE
EL ÉXTASIS
03/
09
- Que las y los estudiantes
identifiquen comportamientos de
riesgo asociados a la adicción al juego
10/
09
17/
09

5. Convivencia y
Disciplina
Escolar
tráfico ilícito de
drogas es una
amenaza social y
reflexiona sobre los
intereses que se
obtienen con esta
actividad ilegal
- Que las y los estudiantes
identifiquen aspectos positivos y
negativos en el uso de Internet,
valorando sus beneficios y optando
por su uso adecuado
POR UNOS
CUANTOS SOLES
-Que las y los estudiantes analicen
dilemas en base a su escala de
valores.
LAS DROGAS Y EL
MEDIO AMBIENTE
- Que las y los estudiantes analicen
cómo el cultivo de coca contribuye al
daño del medio ambiente.
01/
10
EL
ENAMORAMIENTO
Reflexiona y valora
la
etapa
del
enamoramiento.
INTERNET:
POSIBILIDADES Y
RIESGOS DE
ADICCIÓN
-Que los estudiantes reflexionen y
analicen la importancia de la etapa del
enamoramiento en sus vidas
X
-Que reconozcan que es necesario
poseer la madurez psicológica y física
para hacer uso responsable de nuestra
sexualidad.
X
Analiza y opina
sobre el peligro de
contraer una ETS.
- INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN
SEXUAL
Emite juicios con
responsabilidad
acerca
de
la
paternidad y el uso
de anticonceptivos.
Organiza su tiempo
oportunamente para
distraerse
sanamente
- PATERNIDAD
RESPONSABLE
Y
MÉTODOS
ANTICONCEPTIV
OS
ACTIVIDADES
RECREATIVAS
-Que reconozcan la importancia de
una paternidad responsable
24/
09
X
X
Que socialize y comparta sanamente
espacios paraa distraerse con sus
pares
X

6. IV. ESTRATEGIAS:
Charlas de orientación sexual, para adolescentes, creando un clima de confianza y diálogo.
Charlas de prevención de consumo de drogas y alcohol, orientando a saber afrontar las frustraciones, creando un clima pacífico y armónico.
Charlas de prevención de adicciones, orientándolo al adecuado uso de la tecnología.
Actividades de recreación y deporte, promoviendo la participación en actividades al aire libre.
V. RECURSOS:
Potencial Humano: Profesora, Alumnos y Padres de Familia.
Materiales: Carpetas, pizarras digitales, cañón multimedia, etc
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MG- OLGA REAÑO KANT