Rúbrica

1. DEPARTAMENTO Lengua y Literatura
ASIGNATURA Lectura y Escritura Especializadas
NIVEL 3°Medio
Rúbrica Artículo Académico Terminado
NOMBRE(S) ESTUDIANTE(S): _________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
CURSO: FECHA:
PARTE FORMATO
Aspectos de formato Presenta
(1 punto)
No presenta
( 0 punto)
Comentarios
Tamaño de hoja carta.
Márgenes 2,54 en cada lado.
Alineado a la izquierda.
Interlineado 2.0 en todo el artículo.
Sangría al comienzo de cada párrafo.
Tipo de letra según solicitud APA (Lucida Sans 10, Calibri 11, Arial
11, Georgia 11 o Times New Roman 12).
Extensión máxima entre introducción-marco teórico-conclusión 15 planas
(mínimo 10 planas).
Portada según formato APA estudiantes.
Títulos y subtítulos en formato APA.
Sangría francesa en referencias.
Total puntaje 10 puntos
Puntaje obtenido en
formato
/10
PARTE INTRODUCCIÓN
Criterios LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO NO LOGRADO Comentarios
Avance en
clase
3 puntos
Presenta, en las clases
solicitadas, un avance de su
trabajo que el o la docente
puede retroalimentar, y/o
formula activamente
preguntas sobre su
escritura a el o la docente,
denotando un trabajo
consistente y sistemático a
través del tiempo.
2 puntos
Presenta avances de escritura
poco completos, lo que
dificulta la retroalimentación
del o la docente y/o no
realiza preguntas sobre su
escritura o planteamiento de
los elementos de la
introducción en las clases,
denotando poco compromiso
con un trabajo sistemático.
1 punto
No presenta avance de
escritura, denota un trabajo
en clase pero sin requerir la
ayuda del o la docente, lo
que impide un proceso de
retroalimentación de sus
escritos y/o no realiza
coevaluación.
Coevaluación 3 puntos
Participa del proceso de
coevaluación, asigna un
valor a cada criterio del
trabajo de su(s)
compañero(s) y/o
compañera(s)). Realiza
comentarios en cada una
de las dimensiones a
evaluar.
2 puntos
Participa del proceso de
coevaluación, asigna un valor
a cada criterio del trabajo de
su(s) compañero(s) y/o
compañera(s), pero no realiza
comentarios en las
dimensiones a evaluar.
1 punto
No participa del proceso de
coevaluación.
Tema. 4 puntos
El tema seleccionado es
adecuado a la
investigación, al tener una
delimitación adecuada y
contar con bibliografía que
sustente la investigación.
2 puntos
El tema seleccionado es
adecuado a la investigación,
al tener una delimitación
adecuada, no obstante,
cuenta con pocas fuentes
bibliográficas que sustenten
la investigación.
1 punto
El tema seleccionado no es
adecuado a la investigación
al ser muy general para la
realidad de un trabajo
académico breve (12
páginas aproximadamente),
y/o es muy acotado, no
siendo factible encontrar
fuentes bibliográficas
adecuadas al tema.
Partes de la
introducción:
criterios
LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO NO LOGRADO Comentarios

2. Párrafos
iniciales de
introducción
general al
tema.
4 puntos
Presenta de manera
deductiva o inductiva la
temática del artículo, de
manera que el lector pueda
comprender a grandes
rasgos los elementos
centrales del título y/o
tema seleccionado. Este
paso lo cumple en no más
de tres párrafos.
2 puntos
Presenta de manera
deductiva o inductiva la
temática del artículo, con
algunos errores como
extenderse demasiado en
algunos conceptos o
trabajarlos de manera muy
vaga sin especificaciones que
permitan al lector
comprender el título y/o
tema seleccionado.
Este paso lo desarrolla en
más de tres párrafos.
1 punto
No logra presentar de
manera general la temática
del artículo, redactando
ideas poco conectadas a los
conceptos clave del tema,
lo que impide que el lector
comprenda el título o tema
del artículo.
Exposición de
los objetivos
y justificación
de los
mismos.
4 puntos
Redacta el objetivo general
de su artículo, de manera
adecuada, integrado en un
párrafo con uso adecuado
de conectores, presentando
la justificación o relevancia
del mismo para el ámbito
de investigación. Este
apartado lo cumple en un
párrafo.
2 puntos
Redacta el objetivo general
de su artículo, con algún tipo
de error en planteamiento o
uso de infinitivo, integrado en
un párrafo con uso de
conectores y presentando la
justificación o relevancia del
mismo para el ámbito de
investigación. Este paso lo
desarrolla en un párrafo.
1 punto
Redacta de manera
deficiente el objetivo
general de su trabajo, no
siendo integrado en un
párrafo completo y/o no
presentando la justificación
del mismo en el ámbito
investigativo.
Presentación
de los
apartados
temáticos.
4 puntos
Presenta los apartados
temáticos en un párrafo
dentro de una redacción
coherente y cohesiva en
donde se visualizan las
partes del trabajo, las
cuales responden
adecuadamente al objetivo
general que se había
planteado en el paso
anterior.
2 puntos
Presenta los apartados
temáticos en un párrafo
dentro de una redacción
coherente y cohesiva en
donde se visualizan las partes
del trabajo, las cuales no
responden adecuadamente al
objetivo general que se había
planteado en el paso
anterior.
1 punto
Presenta algunos apartados
temáticos, los cuales no
dicen relación con el
cumplimiento del objetivo
general.
Organización
de las ideas.
4 puntos
La organización de las ideas
es clara, ordenada,
eficiente en el proceso de
lectura, comprendiéndose a
cabalidad las oraciones y
los temas de cada párrafo.
2 puntos
La organización de las idea no
es del todo clara, impidiendo
una lectura fluida y
coherente en uno o dos
párrafos de la introducción,
no obstante, se logra
comprender la idea general
del artículo.
1 punto
La organización de las ideas
es confusa y poco
cohesionada, lo que impide
leer de manera fluida y
comprensiva las oraciones y
los temas de cada párrafo.
Ortografía. 2 puntos
Presenta una o tres fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
1 punto
Presenta cuatro a siete fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
0 puntos
Presenta ocho o más fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
TOTAL PUNTAJE INTRODUCCIÓN: 28 puntos
PUNTAJE OBTENIDO: /28
PARTE MARCO TEÓRICO

3. Aspectos
formales y
trabajo en
clase
(criterios)
LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO NO LOGRADO Comentarios
Avance en
clase.
3 puntos
Presenta, en las clases
solicitadas, un avance de su
trabajo que el o la docente
puede retroalimentar, y/o
formula activamente
preguntas sobre su
escritura a el o la docente,
denotando un trabajo
consistente y sistemático a
través del tiempo.
2 puntos
Presenta avances de escritura
poco completos, lo que
dificulta la retroalimentación
del o la docente y/o no realiza
preguntas sobre su escritura o
planteamiento de los
elementos de la introducción
en las clases, denotando poco
compromiso con un trabajo
sistemático.
1 punto
No presenta avance de
escritura, denota un trabajo
en clase pero sin requerir la
ayuda del o la docente, lo
que impide un proceso de
retroalimentación de sus
escritos.
Coevaluación 3 puntos
Participa del proceso de
coevaluación, asigna un
valor a cada criterio del
trabajo de su(s)
compañero(s) y/o
compañera(s)). Realiza
comentarios en cada una
de las dimensiones a
evaluar.
2 puntos
Participa del proceso de
coevaluación, asigna un valor
a cada criterio del trabajo de
su(s) compañero(s) y/o
compañera(s), pero no realiza
comentarios en las
dimensiones a evaluar.
1 punto
No participa del proceso de
coevaluación.
Estructura del
marco
teórico.
4 puntos
Desarrolla todos los
apartados temáticos
indicados en introducción
de manera adecuada, tanto
en relación a la cantidad y
el orden propuesto, como
en relación a la teoría
planteada y los recursos de
apoyo bibliográfico
solicitado en cada una de
las partes del trabajo.
2 puntos
Desarrolla todos los
apartados temáticos
indicados en introducción,
presentando errores en el
orden indicado, en la poca
profundidad teórica en el
desarrollo de alguno de ellos
o en la agregación de partes
no mencionadas con
anterioridad.
1 punto
Desarrolla solo alguno de
los apartados temáticos
indicados en introducción o
agrega otros que no son
mencionados allí. Tiene un
desarrollo teórico pobre
y/o breve en alguno de
ellos.
Citas en
formato APA
7° Edición.
4 puntos
En su mayoría, las citas
están planteadas
correctamente en el
artículo académico, según
Normativa APA séptima
edición, ya sean textuales
(de más o menos de
cuarenta palabras) o
parafraseadas, solo
presenta uno o dos errores
a la largo de todo el escrito,
en cualquiera de los
elementos solicitados por
cada tipo.
2 puntos
De manera general, las citas
están planteadas
correctamente en el artículo
académico, según Normativa
APA séptima edición, ya sean
textuales (de más o menos de
cuarenta palabras) o
parafraseadas, presentando
de tres a cinco errores a la
largo de todo el escrito, en
cualquiera de los elementos
solicitados por cada tipo.
1 punto
La mayoría de las cita están
planteadas de manera
incorrecta en el artículo
académico, según
Normativa APA séptima
edición, ya sean textuales
(de más o menos de
cuarenta palabras) o
parafraseadas, presenta de
seis a diez errores a lo largo
del escrito, en varios de los
elementos solicitados por
cada tipo.
Tipos de citas
utilizadas.
4 puntos
Utiliza los dos tipos de citas
de Normativa APA 7°, a lo
largo del trabajo,
manteniendo un equilibro
en el uso de cada una
(textuales de menos de
cuarenta palabras o de más
de cuarenta palabras y
parafraseo).
2 puntos
Utiliza los dos tipos de citas
de Normativa APA 7°, a lo
largo del trabajo, no obstante,
presenta predominancia de
un tipo (textuales menos de
cuarenta palabras o de más
de cuarenta palabras y
parafraseo).
1 punto
Utiliza uno de los dos tipos
de citas de Normativa APA
7°, a lo largo del trabajo:
textuales de menos de
cuarenta palabras, de más
de cuarenta palabras o
parafraseo).
Redacción
coherente
entre citas e
ideas.
4 puntos
Presenta una redacción
coherente y cohesiva entre
2 puntos
Presenta una redacción
mayormente coherente y
1 punto
Presenta una redacción
poco coherente y cohesiva

4. la redacción autónoma y
las citas de teóricos,
utilizando estas últimas
para validar, ejemplificar
y/o sustentar las ideas
presentadas en el marco
teórico.
cohesiva entre la redacción
autónoma y las citas de
teóricos, cometiendo de uno
a tres errores en la conexión
entre cita de tercero y
redacción de ideas.
entre la redacción
autónoma y las citas de
teóricos, utilizando de
manera poco efectiva estas
en relación al tema que se
plantea en los apartados,
cometiendo de cuatro a
cinco errores en la
redacción del marco
teórico.
Ortografía. 2 puntos
Presenta una o tres fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
1 punto
Presenta cuatro a siete fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
0 puntos
Presenta ocho o más fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
TOTAL PUNTAJE MARCO TEÓRICO: 24 puntos
PUNTAJE OBTENIDO EN MARCO TEÓRICO: /24
PARTE CONCLUSIÓN
Aspectos
formales y
trabajo en
clase
(criterios)
LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO NO LOGRADO Comentarios
Avance en
clase.
3 puntos
Presenta, en las clases
solicitadas, un avance de su
trabajo que el o la docente
puede retroalimentar, y/o
formula activamente
preguntas sobre su
escritura a el o la docente,
denotando un trabajo
consistente y sistemático a
través del tiempo.
2 puntos
Presenta avances de escritura
poco completos, lo que
dificulta la retroalimentación
del o la docente y/o no
realiza preguntas sobre su
escritura o planteamiento de
los elementos de la
introducción en las clases,
denotando poco compromiso
con un trabajo sistemático.
1 punto
No presenta avance de
escritura, denota un trabajo
en clase pero sin requerir la
ayuda del o la docente, lo
que impide un proceso de
retroalimentación de sus
escritos.
Estructura:
paso síntesis.
4 puntos
Desarrolla, a lo menos, un
párrafo de síntesis, en
donde, de manera breve y
con coherencia y cohesión,
se especifiquen las partes
trabajadas en el artículo
con las ideas centrales.
2 puntos
Desarrolla, a lo menos, un
párrafo de síntesis, en donde,
de manera breve, se
especifiquen las partes
trabajadas en el artículo.
1 punto
Desarrolla, a lo menos, un
párrafo de síntesis, en
donde, de manera breve, se
especifican algunas de las
ideas trabajadas en el
artículo.
Estructura:
paso
conclusiones
del artículo.
4 puntos
Desarrolla dos o tres
párrafos de conclusiones
del artículo, en relación a
los puntos más importantes
del escrito, fundamentando
la elección de estas
temáticas de manera
coherente con lo realizado
durante el marco teórico.
No existen conclusiones o
análisis que se encuentre
fuera de lo investigado.
2 puntos
Desarrolla, a lo menos, un
párrafo de conclusiones del
artículo, en relación a el o los
puntos más importantes del
escrito, fundamentando la
elección de estas temáticas
de manera coherente con lo
realizado durante el marco
teórico. No existen
conclusiones o análisis que
no se encuentre fuera de lo
investigado.
1 punto
Desarrolla, a lo menos, un
párrafo de conclusiones del
artículo, en relación a el o
los puntos más importantes
del escrito. Existe ausencia
de fundamentos de los
puntos seleccionados y/o
elección poco relevante de
temas en relación al marco
teórico del artículo.

5. Estructura:
paso
proyecciones
y/o
limitaciones
del artículo.
4 puntos
Desarrolla un párrafo
integrando proyecciones y
limitaciones del artículo
académico, presentando las
ideas con coherencia en
relación a lo planteado en
el marco teórico y ajustado
al tema del escrito.
2 puntos
Desarrolla un párrafo
integrando proyecciones o
limitaciones del artículo
académico, presentando las
ideas con coherencia en
relación a lo planteado en el
marco teórico y ajustado al
tema del escrito.
1 punto
Desarrolla un párrafo
integrando proyecciones o
limitaciones del artículo
académico, con algunos
errores de coherencia en
relación a lo planteado en
marco teórico.
Referencias y
citas.
4 puntos
Cada referencia es citada a
lo menos una vez durante
la introducción, marco
teórico o conclusión del
artículo.
2 puntos
Existe una o dos referencias
cuya cita no está explicitada
en la introducción, marco
teórico o conclusión del
artículo académico.
1 punto
Existen dos o tres
referencias cuya cita no
está explicitada en la
introducción, marco teórico
o conclusión del artículo
académico.
Estructura de
referencias.
4 puntos
Todas las referencias se
encuentran organizadas
alfabéticamente, con los
datos de cada tipo de
fuente correctamente
estructurados, incluso en
ausencia de alguno.
2 puntos
Una o dos referencias
presentan errores de orden
alfabético o de datos de cada
fuente.
1 punto
Tres o más referencias
presentan errores de
orden alfabético o de datos
de cada fuente.
Tipos de
referencias.
4 puntos
Utiliza a lo menos 5 fuentes
bibliográficas en su artículo
académico, de las cuales 4
son artículos de revistas y/o
libros impresos o digitales.
2 puntos
Utiliza a lo menos 5 fuentes
bibliográficas en su artículo
académico, de las cuales 3
son artículos de revistas y/o
libros impresos o digitales.
1 puntos
Utiliza a lo menos 4 fuentes
bibliográficas en su artículo
académico, de las cuales 2
son artículos de revistas y/o
libros impresos o digitales.
Organización
de las ideas.
4 puntos
La organización de las ideas
es clara, ordenada,
eficiente en el proceso de
lectura, comprendiéndose a
cabalidad las oraciones y
los temas de cada párrafo.
2 puntos
La organización de las idea no
es del todo clara, impidiendo
una lectura fluida y
coherente en uno o dos
párrafos de la introducción,
no obstante, se logra
comprender la idea general
del artículo.
1 puntos
La organización de las ideas
es confusa y poco
cohesionada, lo que impide
leer de manera fluida y
comprensiva las oraciones y
los temas de cada párrafo.
Ortografía. 2 puntos
Presenta una o tres fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
1 punto
Presenta cuatro a siete fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
0 puntos
Presenta ocho o más fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
TOTAL PUNTAJE CONCLUSIÓN Y REFERENCIAS: 33 puntos
TOTAL PUNTAJE OBTENIDO EN CONCLUSIÓN: /33
PARTE RESUMEN/ABSTRACT
Aspectos
formales y
trabajo en
clase
(criterios)
LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO NO LOGRADO Comentarios
Avance en
clase.
3 puntos
Presenta, en las clases
solicitadas, un avance de su
trabajo que el o la docente
puede retroalimentar, y/o
formula activamente
preguntas sobre su
escritura a el o la docente,
denotando un trabajo
consistente y sistemático a
través del tiempo.
2 puntos
Presenta avances de escritura
poco completos, lo que
dificulta la retroalimentación
del o la docente y/o no
realiza preguntas sobre su
escritura o planteamiento de
los elementos de la
introducción en las clases,
denotando poco compromiso
con un trabajo sistemático.
1 punto
No presenta avance de
escritura, denota un trabajo
en clase pero sin requerir la
ayuda del o la docente, lo
que impide un proceso de
retroalimentación de sus
escritos.

6. Contextualiza
ción o
presentación
del tema
3 puntos
Desarrolla, a lo menos, una
línea donde se explique el
tema.
2 puntos
Desarrolla la explicación del
tema, pero esto es
demasiado extenso en
comparación al resto de las
partes solicitadas.
1 puntos
El tema desarrollado no es
coherente al tema
presentado en el artículo
académico.
Objetivo
general
3 puntos
Desarrolla, a lo menos, una
línea que dé cuenta del
objetivo general perseguido
en el trabajo.
2 puntos
El objetivo general expuesto
no corresponde del todo al
mencionado en la
introducción.
1 puntos
El objetivo general
expuesto no es el mismo
que el expuesto en la
introducción del artículo
académico.
Partes del
Marco teórico
3 puntos
Menciona, en al menos una
línea, los pasos
desarrollados en el marco
teórico (objetivos
específicos)
2 puntos
Menciona los pasos
desarrollados en el marco
teórico, olvidando uno de
ellos.
1 puntos
Menciona solo uno de los
pasos desarrollado en el
marco teórico.
Conclusión 3 puntos
Desarrolla, en pocas líneas,
la conclusión del trabajo, la
que incluye, de forma
sintetizada, las tres partes
de esta.
2 puntos
La conclusión no desarrolla
uno de los puntos.
1 puntos
La conclusión menciona
solo uno de sus elementos
estructurales.
Palabras
clave
3 puntos
El texto incluye, al lo
menos, cinco conceptos
clave del artículo
académico.
2 puntos
El texto incluye cuatro
palabras clave del artículo
académico.
1 puntos
El texto incluye solo tres
palabras clave del artículo
académico.
Formato 3 puntos
Cumple con todos los
requerimientos del
formato: el texto se
encuentra alineado a la
izquierda, interlineado
doble, el término “Palabras
clave” está escrito en
cursiva y no supera las 350
palabras de extensión.
2 puntos
No cumple con alguno de los
requerimientos y/o añade
alguno solicitado en etapas
anteriores.
1 puntos
No cumple con dos o tres
requerimientos y añade
alguno y/o añade alguno
solicitado en etapas
anteriores.
Ortografía. 2 puntos
Presenta una o tres fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
1 punto
Presenta cuatro a siete fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
0 puntos
Presenta ocho o más fallas
en ortografía puntual,
acentual o literal.
TOTAL PUNTAJE CONCLUSIÓN Y REFERENCIAS: 23 puntos
TOTAL PUNTAJE OBTENIDO EN CONCLUSIÓN: /23
TOTAL PUNTAJE 118 puntos
TOTAL PUNTAJE OBTENIDO EN CONCLUSIÓN: /118
NOTA:
Comentario final:
Descuento por entregas atrasadas Fecha de entrega
1 día de retraso Menos 5 puntos Sin justificativo del apoderado(a)
2 días de retraso Menos 10 puntos Sin justificativo del apoderado(a)
3 días de retraso Menos 15 puntos Sin justificativo del apoderado(a)
4 o más días de retraso Menos 20 puntos Requiere justificación de apoderado(a) mediante agenda escolar con firma.