Lengua Extranjera con Fines Específicos - EDLE

1. Definiendo el enfoque LFE
Prof. Mgtr. Patricia Lauría de
Gentile

2. En esta presentación :
1. Definición y características
2. El proceso clave : AN

3. ¿Cómo definimos el enfoque LSP?

4. Una definición central (Dudley Evans / St John, 1998: 4)
Características “absolutas”(que definen
el enfoque)
● Cursos diseñados para satisfacer las
necesidades específicas de los
aprendientes.
● Cursos que emplean la “metodología y
actividades que subyacen a la
disciplina”, es decir que se centran en la
lengua, el discurso y los géneros que
son apropiados para esas actividades.
Características “relativas” ( pueden o no
estar presentes)
● Los cursos pueden estar diseñados para
disciplinas específicas.
● Los cursos pueden emplear una
metodología diferente a la que se
emplea en los que no están orientados
a fines específicos
● Estos cursos pueden estar orientados a
aprendices adultos
● Por lo general son diseñados para
aprendientes de nivel intermedio o
avanzado , pero también pueden
dictarse a principiantes

5. Para reflexionar
sobre la propia
práctica
De acuerdo a la definición que
acabamos de analizar , ( Dudley
Evans / St John, 1998)
¿consideran que los cursos que
han diseñado / dictado se
encuentran dentro del enfoque
LFE?. Tengan en cuenta las
características “absolutas”

6. Un área nueva dentro de LFE
Belcher (2009) introduce lo que denomina ESCP( del inglés “English for Socio-
Cultural Purposes”: inglés con propósitos socio culturales: IPSC)
Se trata de :
● cursos para aprendientes que se encuentran en la cárcel,
● aprendientes que tienen alguna discapacidad
● inmigrantes que buscan lograr la ciudadanía (Belcher 2009:3)

7. Espacio de reflexión
Esta nueva arista del
enfoque LFE aparece
algunos años después
de que Dudley Evans / St
John (1998) lo definieran
¿Les parece que la
definición contempla el
área de IPSC?

8. La principal motivación del enfoque LFE….
“…ayudar a aquellos que están en desventaja debido a
su falta de conocimientos de la lengua que necesitan
para las situaciones en las que se encuentran, esperan
entrar o tal vez superar “ ( Belcher 2009: 3)
8

9. Bibliografía consultada
Basturkmen, H. (2010). Developing courses in English for Specific Purposes. London: Palgrave Macmillan.
Belcher, D. (2004). Trends in teaching English for specific purposes. Annual Review of Applied Linguistics, 24,
165-186.
Belcher, D. (2006). English for specific purposes: Teaching to perceived needs and imagined futures in
worlds of work, study and everyday life. TESOL QUARTERLY, 40, 133-156
Belcher, D. (2009). What is ESP and what it can be: An introduction. In D. Belcher, (Ed.) English for Specific
Purposes in Theory and Practice (pp. 1-20). .
Dudley-Evans, T. & St. John, M. (1998). Developments in English for specific purposes: A multidisciplinary
approach. Cambridge: Cambridge University Press.
Upton, T. (2010) LSP at 50: Looking back , looking forward . Ibérica, 23, 9-28.