Publicacion de la Feria (web)

La Feria de Proyectos Extensionistas de la Universidad
Nacional de Córdoba se realiza en el marco del V Congreso
Nacional de Extensión Universitaria, generando un espacio
para que la sociedad conozca sus aportes, para que se
encuentren y dialoguen el público, diversas organizaciones
e instituciones sociales del interior provincial y Córdoba
Capital, junto a estudiantes, egresados, docentes y personal
de nuestra universidad.

Es posible concretarla en tanto estamos transitando un
proceso de jerarquización de la extensión y ampliando los
recursos y la cantidad de becas y subsidios que se plasman
en proyectos abocados a diversos temas y problemáticas
nacidos de las necesidades y demandas de distintos
sectores sociales e institucionales.

Queremos compartir no sólo aspectos académicos
y conceptuales sobre las necesidades y demandas
abordadas sino también expresar el gusto, el placer y la
alegría que se genera al trabajar juntos. Es un espacio
que pretende motivar a la construcción de nuevos vínculos
con sectores de la sociedad que hasta este momento
no hubiesen trabajado cooperativamente con nuestra
Universidad Nacional y quisieran hacerlo, para contribuir a
cambiar aquellas realidades que merecen ser atendidas.

En una Feria se conjugan encuentro, movimiento, sorpresa,
descubrimiento, diversión, diversidad de voces, de colores, 3

de sabores. Todos estos elementos están presentes cuando
hacemos extensión universitaria y por ello sin esta función
central no es posible pensar y construir una universidad
pública, de todos.
Proyectos extensionistas
2O11-2O12 UNC

AUTORIDADES

Universidad Nacional de Córdoba
Rectora
CAROLINA SCOTTO

Vicerrectora
HEBE GOLDENHERSCH

Secretaria de Extensión Universitaria
MARÍA INES PERALTA

Subsecretaria de Cultura
MIRTA I. BONNIN

Subsecretario de Vinculación con la Comunidad
JOAQUÍN NAVARRO

Autoridades nacionales
Secretario de Políticas Universitarias
MARTÍN GILL

Subsecretaria de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias
LAURA ALONSO

Comisión de Extensión Universitaria - CIN
LILIANA DEMAIO

Coordinadora de la Red de Extensión Universitaria - CIN
ALEJANDRA FLAQUER

V Congreso Nacional de Extensión Universitaria
Comité científico

Liliana Demaio. Rectora IUNA. Presidenta Comisión Extensión CIN
Stella Pérez de Bianchi. Ex Rectora UNSa. Ex Presidenta Comisión Extensión CIN
Liliana Herrera Albrieu (SPU). Coordinadora Extensión. SPU
Alejandra Flaquer (UNQ). Coordinadora REXUNI-CIN
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Fabio Erreguerena (UNCu). Secretario Extensión y Coordinador del IV Congreso Nacional 2010
Gustavo Menéndez (UNL). Secretario Extensión y Coordinador del III Congreso Nacional 2009
María Inés Peralta (UNC). Secretaria Extensión. Coordinadora Encuentro Nacional 2012.

Comité organizador

Joaquín Navarro (SEU-UNC)
2O11-2O12 UNC

Mirta Bonnin (SEU-UNC)
Secretarios/as de Extensión de las Unidades Académicas de la UNC

Proyecto Subsidio:
Turismo rural comunitario como estrategia
de desarrollo territorial. Fortalecimiento de la
Asociación de
Artesanos Campesinos de Copacabana.
Equipo de trabajo:
Mario Barrientos, Gabriel Saal, Ana Belén
Mir, Roxana Cattaneo, Gisela Sario, Natalie
Rodríguez y Sofía Chiatti
Director/a y Co-Director/a:
Guillermo Ferrer, Andrés Lagens
Lugar de Trabajo:
Cátedra de Extensión Rural, FCA. Museo de
Antropología
Unidad Académica:
Facultad de Ciencias Agropecuarias - Museo
de Antropología, FFyH

Antecedentes/Objetivos del Proyecto

Desde la década de 1980, la UNC ha desarrollado un fuerte vínculo con la
comunidad de Copacabana (departamento Ischilín, Córdoba, Argentina). En ese territorio
distintos equipos han realizado acciones de investigación y extensión universitaria,
entre las mismas estudios arqueológicos de la FFyH, ambientales desde la FCEFyN,
socioeconómicos desde FCA y acciones de extensión con participación de diferentes
grupos de FCA y FFyH. Desde 2010 se viene desarrollando el proyecto de extensión
financiado por la SEU, que busca poner en valor la riqueza ambiental y cultural de esta
comunidad, donde 70 familias campesinas se dedican a la elaboración de artesanías en
fibra de palma caranday y diversas actividades agropecuarias. La actividad artesanal ha
permitido que esta comunidad retenga un porcentaje elevado de jóvenes, confiriéndole
un perfil diferente al de otras del norte provincial donde hay una gran migración de este
estrato de población.
Los principales problemas planteados participativamente por la comunidad son tres:
las dificultades en la venta de artesanías en palma, la falta de trabajo principalmente de
jóvenes y la pérdida de capacidad de producción de alimentos.
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En el marco de la planificación conjunta, se fijó el objetivo y visión que en 24 meses la
Asociación Artesanos Campesinos de Copacabana se encuentra consolidada y operando
una propuesta de turismo rural comunitario
El proceso de extensión se entiende como una acción educativa participativa en donde, a
través del diálogo que vincula a actores universitarios y la comunidad local, se abordan los
problemas priorizados por la comunidad.
2O11-2O12 UNC

Desde el intercambio de saberes se propone aportar a la solución de esos problemas,
transformando autogestionariamente la realidad a partir de la transformación que alcancen
los actores en este proceso educativo no formal. Las temáticas a trabajar están referidas a
la revaloración de la cultura local sobre arqueología, historia, patrimonio natural, cultura y

producción campesina, entre otras, en las que se espera aportar desde la UNC contenidos
que parten de resultados de estudios realizados en este contexto y nuevas ideas en relación
al desarrollo del turismo y la generación de estructuras organizativas, entre otras.
Por otra parte, esta interacción generará nuevos preguntas que orientarán futuras líneas de
investigación, conocimientos que enriquecerán la formación de los futuros profesionales
y la reflexión sobre valores que interpelan los paradigmas de vida consumista propia del
sistema dominante.

Metodología/Estrategia de abordaje

El proyecto propone aportar al desarrollo de Copacabana, a través de un proceso de
extensión y desarrollo organizativo que genere oportunidades laborales y comerciales,
promoviendo el turismo cultural, a partir de la recuperación y puesta en valor de los sitios
arqueológicos e históricos, la artesanía local y la vida campesina.
Se acordó una estrategia basada en cuatro líneas de trabajo a saber:
• a- Consolidar la Asociación de Artesanos Campesinos de Copacabana.
• b- Afianzar la propuesta de turismo rural campesino de la Asociación de Artesanos
Campesinos de Copacabana.
• c- Diversificar la oferta artesanal y establecer un sistema de comercialización más
directa.
• d- Promover la seguridad alimentaria, mejorando la producción de alimentos.
La metodología prioriza la participación y la visión de los campesinos organizados,
el intercambio de saberes con el equipo profesional y la objetivación creciente de las
posibilidades y limitaciones que operan en el territorio y en otros ámbitos institucionales.
La complejidad de la problemática requiere un abordaje holístico, en razón de lo cual se
conformó un equipo de trabajo interdisciplinario que permite alcanzar una comprensión
más integral de la realidad a partir de la complementariedad de las diferentes visiones que
genera la comunicación entre docentes de distintas disciplinas.

Actores/Destinatarios

70 familias campesinas
Asociación Artesanos Campesinos de Copacabana

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Proyecto Beca SEU:
Del barrio a la radio: “Bella Vista lee y escribe,
Bella Vista habla y escucha, Bella Vista no
dejará de volar” – taller/programa Radial
Becario/a:
Vereda, Facundo
Director/a :
Mata, María Cristina | Ramos, Pablo Daniel
Área temática:
Ciudadanía y Derechos Humanos
Lugar de Trabajo:
Radio Revés y Biblioteca Popular de Bella Vista
Unidad Académica:
Escuela de Ciencias de la Información (ECI) y
Centro de Estudios Avanzados (CEA)


El proyecto pretende generar espacios de participación, diálogo, producción,
investigación y reflexión con los jóvenes del barrio Bella Vista y sus alrededores. Esto,
a partir del desarrollo de talleres de producción radiofónica y de la puesta al aire de un
programa radial en vivo desde los estudios de Radio Revés. En ambas instancias (taller/
programa) se dará cuenta de la cotidianeidad, motivaciones, problemáticas e inquietudes
de los participantes y de los vecinos del Barrio.
En este sentido, se hace fundamental recuperar la palabra de los jóvenes a través de
un enfoque interdisciplinario promoviendo comportamientos y valores que faciliten un
reconocimiento del otro, y de sí mismos como sujetos productores capaces de comunicar
sus deseos, miedos, historia y emociones.
Planificamos el desarrollo de los talleres articulándolos en dos etapas durante un año.
En la primera etapa nos proponemos ampliar y consolidar el grupo de trabajo con los
jóvenes del barrio y sus alrededores para comenzar a diagramar la estética del programa
y producir contenidos (cuñas, separadores, musicalización, etc) pensando en la emisión
a realizar durante la segunda mitad del año. Además, rescataremos el trabajo previo
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realizado en el lugar, producto de los encuentros que llevamos a cabo durante el 2010 y
2011, en dichos periodos el equipo desarrollo las actividades con constancia incorporando
herramientas del lenguaje radiofónico, sumando experiencia de aire en la radio, editando
productos enlatados y escribiendo guiones para informes periodísticos y radioteatros entre
otros.
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Objetivos generales:
• Fortalecer la participación y la incidencia pública de las acciones de los jóvenes del
barrio de Bella Vista y alrededores a través de un espacio de reflexión, expresión y
práctica radiofónica.

Objetivos específicos:

• Ampliar la participación pública de los asistentes al taller de la Biblioteca Popular de
Bella Vista y la incidencia de sus mensajes mediante la producción de un espacio
radial.
• Contribuir a la disminución de la brecha digital y la apropiación de las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas de expresión y
acción ciudadana a través de una plataforma web que funcione como espacio virtual
de visibilización de las producciones realizadas en el Programa.
• Sensibilizar a la comunidad universitaria respecto a las problemáticas de los jóvenes
del barrio de Bella Vista a través de un espacio radial conducido y producido por los
participantes del taller.
• Promover espacios de expresión, intercambio de ideas y experiencias entre los
participantes, talleristas y otras prácticas radiofónicas comunitarias.


La propuesta se basa en promover instancias de aprendizaje (talleres/programas) para
los jóvenes del barrio Bella Vista y sus alrededores; dentro de la Comunidad Educativa
que constituye el colectivo de la BPBV, y el colectivo de Radio Revés. Esto es, un espacio
donde los jóvenes a quienes está destinada la propuesta puedan establecer una relación
cognoscitiva con las técnicas y la tecnología de la comunicación, para poder expresar,
comunicar e interpelar al medio, a partir de una lectura crítica de la realidad y de la
formulación de ideas políticas sobre sus problemas más urgentes.
La necesidad de construir conocimientos de manera conjunta y participativa, ajustándose
a las condiciones particulares de vida y de producción de los participantes, nos hace elegir
la dinámica de taller para el desarrollo de las actividades. Esta metodología permite la
transferencia de conocimientos técnicos pero al mismo tiempo permite una resignificación
colectiva por parte de los participantes de esas herramientas teórico-técnicas en función
de sus propias necesidades y realidades. Es por esto que los talleres conjugarán
instancias de formación más pura e instancias de producción colectiva con el apoyo de
los coordinadores.
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La estrategia metodológica, implica momentos de:
• Puesta en común de conceptos, perspectivas y herramientas. En este caso, las
exposiciones no tendrán una extensión mayor a los 40 minutos.
• Análisis de materiales radiofónicos que relatan la experiencia de diversos medios de
comunicación. Haciendo foco en producciones de organizaciones sociales, jóvenes,
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centros culturales, radios comunitarias.
• Debates y construcción de síntesis grupales a partir de preguntas o consignas
problematizadoras.
• Realización de actividades lúdicas destinadas a la familiarización del lenguaje

radiofónico y a la experimentación de la propia expresividad.
• Diseño de producciones colectivas.
• Evaluación colectiva de las producciones realizadas y del proceso.
En este marco, se dará principal atención al uso y desarrollo del lenguaje oral para favorecer
el afianzamiento del pensamiento complejo y abstracto. Además, se complementa la
propuesta educativa con la base que proponen los talleres de Computación para Jóvenes,
donde se estimula y enseña el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación.


Los actores con quienes pretendemos trabajar a lo largo del desarrollo de la beca son
consignados por la Fundación Pedro Milesi y Biblioteca Popular de Bella Vista como
“personas excluidas del sistema laboral, del sistema formal de educación, o que sufren las
consecuencias propias de la realidad social del barrio Bella Vista y alrededores: pobreza,
violencia social, precarización laboral, entre otras.” (NTICs: la aventura de aprender.
Presentación de la Fundación Pedro Milesi –FPM- y BPBV a la Fundación ‘La Nación’, en el
año 2008, http://premio.fundacionlanacion.org.ar/2008/verPractica.php?id=242).
La marginalización de las estructuras formales del sistema actual origina la sumisión
de los sujetos, sometiéndolos a diferentes flagelos: la drogadicción, el alcoholismo, la
delincuencia, el hambre, la violencia, la pobreza estructural.
Luego de transcurridos dos años de encuentros, podemos identificar a los destinatarios
como jóvenes vecinos del Barrio Bella Vista y de zonas aledañas. Muchos de ellos
sin escolarización se acercan a la biblioteca buscando espacios de contención y
pertenencia.
Indirectamente, este proyecto beneficia a la comunidad estudiantil que trabaja en Radio
Revés, como así también los oyentes de ésta emisora.
Las ubicaciones geográficas en las cuales se desarrollaran las actividades son el Espacio
de Formación Tecnológica perteneciente a la FPM situado en calle José de Iriarte 1585 de
barrio Bella Vista, Córdoba; Radio Revés ubicada en Av. Valparaíso s/n Ciudad Universitaria,
Córdoba.

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Proyecto Subsidio:
Red Cultural para la recuperación, valoración y
difusión del patrimonio audiovisual de no ficción
de Córdoba
Mgter. Ana María Mohaded | Mgter. Norma San
Nicolás
Lugar de Trabajo:
Ciudad de Córdoba
Unidad Académica:
Facultad de Artes, Filosofía y Humanidades,
Derecho y Ciencias Sociales, CEA, Dpto.
Informática, Esc. M. Belgrano


Desde el año 2011 trabajamos en este proyecto que reconoce varios afluentes.
Por un lado, la Videoteca de Videos de No Ficción, que se trabaja desde el año 2009 en
cátedras de la Facultad de Artes y de Filosofía y Humanidades, la Muestra Anual de Videos
de No Ficción de RAV III, que se edita desde el año 2008.

OBJETIVOS
• a- La organización de un archivo para la guarda, ordenamiento, preservación,
accesibilidad y difusión de los materiales audiovisuales.
• b- La construcción de canales comunicacionales y relacionales con cátedras, unidades
académicas, organizaciones sociales, bibliotecas, instituciones educativas, colectivos
culturales, tanto como productores audiovisuales o como beneficiarios, usuarios,
investigadores, etc.
• c- La elaboración de estrategias educativas, de recepción y apropiación de los
productos audiovisuales.
• d- La difusión atendiendo especialmente a la defensa y la promoción de los derechos
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humanos, sociales, económicos y culturales, y a la desalienación que el arte propone
desde lo lúdico y lo emotivo.


El proyecto articula de modo interdisciplinario distintas unidades académicas, instituciones y
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cátedras de la universidad con organizaciones sociales, bibliotecas populares, instituciones
estatales comunitarias, colectivos culturales y establecimientos educativos, con el propósito
de conformar un espacio de relacionamiento, comunicación, gestión y elaboración de
propuestas en torno al patrimonio audiovisual de producciones cordobesas de no ficción.

Algunos de los problemas que el proyecto aborda es la de pérdida del patrimonio audiovisual
de no ficción producido en Córdoba con finalidad educativa, artística, de divulgación,
testimonial o cultural; la ausencia de espacios de encuentro, circulación, intercambio y
apropiación significativa por parte de públicos, receptores y destinatarios específicos
interesados en las temáticas y problemáticas locales, regionales y diversas desarrolladas
por estos materiales; y la necesidad de fertilizar el vínculo entre la producción universitaria
de conocimiento y cultura y la sociedad y sus organizaciones. Especialmente entre
producciones audiovisuales universitarias y no universitarias vinculadas a temáticas tales
como la recuperación de la cultura, el tratamiento de problemáticas sociales (culturales,
educativas, sanitarias, artísticas) y la producción de conocimiento situado desde nuestra
realidad, y entre esas producciones y las necesidades e intereses de distintos sectores,
agrupaciones y colectivos sociales interesados en dichas temáticas.


Participan, como actores miembros universitarios, docentes y estudiantes de la Cátedra
Realización Audiovisual III, el Archivo de Videos de No Ficción del Dto. de Cine y TV
de la Facultad de Artes, de la Cátedra Archivos de Imagen y Sonido, de la Escuela de
Archivología de la Facultad de Filosofía y Humanidades, docentes y egresados de la Escuela
de Ciencias de la Información, de la Fac. Derecho y Ciencias Sociales, docentes, alumnos
y miembros de equipos de investigación del Centro de Estudios Avanzados, docentes del
Departamento de Informática, y docentes de la Escuela Manuel Belgrano. Como actores
extra universitarios, la Biblioteca Popular Julio Cortázar, el Centro de Documentación
Juan Carlos Garat del Círculo Sindical de la Prensa, el Centro Tiempo Latinoamericano,
el Cine Club Juan Oliva, Comisión de Homenaje de la UP1, Familiares de Detenidos y
Desaparecidos, Asociación Ex Presos Políticos de Córdoba, Unión de Educadores de la
Provincia de Córdoba, entre otros.
Los destinatarios son diversos. El público general que asiste a muestras de trabajos,
o aprecia los programas de TV que se emiten con el material; organizaciones sociales
que acuden al archivo para compartir o buscar audiovisuales; escuelas que brindan su
material o buscan otros; alumnos de la universidad que depositan sus obras y solicitan
otras; investigadores que revisan, indagan sobre diversas temáticas, etc.

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2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU:
Herramientas comunicativas para la
Participación Ciudadana de personas con
trastorno bipolar, esquizofrenia y su familia de
casa club bienestar
Becario/a:
Ways, Esteban
Prof. Mata, María Cristina | Prof. Juan de la Cruz
Argañaraz
Área temática:
Comunicación, Arte y Cultura
Lugar de Trabajo:
Radio Revés, ECI, FD y CS, U.N.C, Casa Club
Bienestar
Unidad Académica:
Escuela de Ciencias de la Información,
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, U. N.
C., Centro de Estudios Avanzados, U. N. C.


Esta propuesta tiene como finalidad la utilización de herramientas comunicativas
para la participación ciudadana de personas que presentan trastorno bipolar y esquizofrenia
y sus familiares, a través de talleres de radio. Estas dos patologías se enmarcan dentro de
las psicosis.
Como consecuencia de la enfermedad las personas que la padecen sufren una pérdida
de su funcionalidad, tanto en las funciones cognitivas básicas como las de cognición
social afectando las relaciones interpersonales, la relación con el medio y disminuyendo
su calidad de vida.
En este sentido, las herramientas de comunicación en sus diferentes formatos ayudan a
la rehabilitación de las personas a través de un entrenamiento en las funciones cognitivas
básicas, como la atención, concentración, percepción, razonamiento activo, resolución de
problemas, clasificación, seriación y formación de conceptos.

• Favorecer la adquisición de herramientas comunicativas y radiofónicas en pacientes
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diagnosticados con Esquizofrenia y Trastorno Bipolar y sus familiares, promoviendo de
esta manera su rehabilitación y psicoeducación.
• Incentivar la participación activa y el intercambio en diferentes espacios de la
comunidad.
• Sensibilizar a la comunidad en general sobre la problemática, mediante producciones
realizadas por los pacientes, difundidas por Radio Revés y la red de AMARC.
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• Promover en los pacientes la creación, de manera grupal e individual, de producciones
de audio.

• Recuperar la oralidad como modo de vinculación y registro del otro.
• Generar instancias de dialogo y participación entre los grupos de padres, hermanos,
hijos y amigos.
• Generar espacios de encuentro con la sociedad a través de radios abiertas en CPC
(Centros de Participación Ciudadana)


Este proyecto ha sido creado para trabajar con personas que poseen un diagnostico
de Esquizofrenia y Trastorno Bipolar y sus familiares, quienes serian los destinatarios
directos.
Un problema principal es la perdida de funcionalidad. Entendiendo, la funcionalidad como
“la capacidad de adaptación del paciente, a las necesidades personales, familiares,
sociales y laborales, que tiene un miembro adulto y productivo no enfermo” (Bousoño et
al., 2005).
Por esta razón, el trabajo con dichos pacientes a través de talleres en los cuales se
implementen herramientas radiofónicas favorecerá el entrenamiento y la estimulación de
las funciones cognitivas que se encuentran deterioradas.
Por otro lado la apertura a la sociedad que proponemos por medio de radios abiertas
en diferentes espacios de la comunidad favorecerá el refuerzo de habilidades sociales y
comunicativas y la posibilidad de dar voz a un sector de la población que por lo general
carece de legitimidad.
En por ello que proponemos un dispositivo donde las herramientas de la comunicación
ocupan un lugar de centralidad en el dispositivo terapéutico. Que estará, integralmente
pensado, en un primer momento semanal de producción motorizado sobre el dialogo
de saberes y reflexiones en torno a las patologías; un segundo momento de grabación
y edición de esas producciones y un tercer momento socializador que consta de tres
espacios. El primero es el transporte publico, el segundo el comedor universitario y el
tercero el programa de radio y las radios abiertas en espacios universitarios y CPC de la
ciudad capital.
Se trabajara con los pacientes y sus familiares a través de la metodología de taller. En los
mismos, se abordaran diferentes temáticas ciudadanas vinculadas con el arte y la cultura
utilizando herramientas radiofónicas. Creemos que la fortaleza del taller nos permite avanzar
sobre dos características del horizonte de construcción de ciudadanía. Ellas tienen que ver
por un lado con el empoderamiento de personas diagnosticadas con una enfermedad 13

mental en tanto construcción de subjetividad y por otro lado la tensión de construir un
discurso que dispute en los medios masivos una idea de la locura.
Se utilizaran, para estos fines equipamientos tecnológicos que permitirán la grabación de
audios y su posterior edición con criteriosa diseñados por los participantes y coordinadores
colectivamente.
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A través del trabajo conjunto con los pacientes, sus familiares y la comunidad se pretende
documentar en las producciones antes mencionadas, las reflexiones que se desprenden
del trabajo en los talleres. También, intentar que dichos espacios constituyan parte del
tratamiento y rehabilitación de los pacientes. Así mismo, esperamos que el “dispositivo

terapéutico” favorezca la construcción colectiva y la posibilidad de que los y las participantes
puedan replicar la experiencia con autonomía de los coordinadores y terapeutas.


Los destinatarios directos del proyecto son los pacientes que poseen el diagnostico de
esquizofrenia y trastorno bipolar que participan de los talleres semanales y el programa
radial, grupo de hombres y mujeres comprendido entre los 18 y 60 años.
También, se considera destinatarios indirectos, a toda la población en general que
participara como oyentes o creadores de las actividades abiertas a la comunidad.
El proyecto de extensión presentado trabaja sobre una cuestión central de nuestro programa
que es el fortalecimiento de prácticas ciudadanas. Entendemos la ciudadanía como un
modo específico en el que los individuos aparecen en el espacio de lo público, distinguido
por su capacidad de constituirse como sujetos -sea demandando y/o proponiendo -
en distintos ámbitos vinculados con su experiencia. Así, la posibilidad de garantizar la
expresión y la instalación de una voz pública de lo distintos sectores de la sociedad civil
organizada en pos de la construcción pública de un tema relevante para cada localidad es
un objetivo que contempla ambos proyectos.
La producción de sentidos sociales sobre lo común es indispensable en la redefinición
y construcción del espacio de lo público. En una sociedad atravesada por un lugar
preponderante de los medios masivos en la constitución de significaciones sociales y a su
vez caracterizada por desigualdades expresivas (en parte por la imposibilidad de acceso
a estos medios) se torna esencial avanzar en la constitución de instancias que garanticen a
sectores sociales vulnerados la posibilidad de constituir una voz reflexiva sobre su realidad.
Permitir, facilitar, generar condiciones de encuentro, intercambio y capacitación en torno
a comunicación en tanto y en cuanto de producción radial. Finalmente, Los talleres de
radio, El programa radial “Entre Amigos” en Radio Revés y los desembarcos en espacios
universitarios y Centros de participación comunitaria de los barrios de la capital de la
ciudad de Córdoba trazan entre sus objetivos primarios colaborar prácticas ciudadanas
desde el ámbito de la comunicación.

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Proyecto Beca SEU:
Laboratorio de Comunicación y Producción
de contenidos para potenciar la red de la
economía solidaria en Córdoba
Becario/a:
Romina Cravero, Melisa Villarroel
Nidia Abatedaga y Cristina Siragusa
Área temática:
Comunicación, Arte y Cultura
Lugar de Trabajo:
Instituto para el Financiamiento
de Cooperativas de Trabajo
Unidad Académica:
Escuela de Ciencias de la Información


El Laboratorio de comunicación y producción de contenidos es un proyecto entre
trabajadores autogestionarixs y comunicadores.
Tiene por objetivo vehiculizar aportes comunicacionales que sirvan de soporte para los
procesos político-económicos que lxs trabajadores organizados despliegan.
Para ello, el proyecto desarrolla estrategias comunicacionales que crean nuevos canales
y nodos a la red de cooperativas de trabajo cordobesas. En este sentido, el Laboratorio
contribuye a fortalecer la red de economía solidaria, incrementando y profundizando las
articulaciones políticas, comerciales y culturales.
Trabajamos con herramientas de comunicación, favoreciendo la producción autogestionada
de contenidos y facilitando el acceso a la difusión de los emprendimientos a través de
medios propios y de medios masivos ya instalados en la sociedad de Córdoba.
Las problemáticas nodales que se abordan son: la dificultad para difundir una imagen
pública generada desde las cooperativas de trabajo (que dispute con la imagen pública
negativa promovida desde los medios de comunicación masivos) y la insuficiencia de
canales que lleguen a la totalidad de asociados/as, así como organizaciones y ciudadanía
15
ampliada. Asimismo, la escasa articulación inter-cooperativa con fines comerciales,
económicos, educativo-culturales y político-ideológico.
Nuestro trabajo de extensión junto a las organizaciones de trabajo cooperativo comenzó
en 2008. Desde entonces hemos construido colectivamente un camino caracterizado por
el movimiento que implica la identificación de problemáticas a transformar-definición de
objetivos para revertirlas- desarrollo de estrategias de acción-evaluación colectiva de la
2O11-2O12 UNC

acción.
En los primeros 3 años, el proceso tendió a pensar colectivamente la identidad de la
organización y la integración inter-cooperativa desde jornadas de trabajo, talleres,
elaboración de productos de comunicación y eventos públicos, entre otros.


Trabajamos desde la perspectiva edu-comunicacional anclada en la investigación- acción-
participativa que pone el acento en el conocimiento práctico y la reflexión de los actores.

El Plan de Trabajo elaborado en conjunto con los cooperativistas plantea dos líneas de
acción, que se articulan en reuniones-asambleas. Estas líneas son:

• Laboratorio de comunicación y producción de contenidos: trabaja la experimentación
desde saberes prácticos para la elaboración de estrategias y productos de comunicación,
como publicaciones, micros audiovisuales, crónicas y artículos periodísticos.
• Estrategia de visibilidad. Apunta a poner en circulación y difundir los productos
comunicacionales recuperando las experiencias de autogestión en: eventos públicos,
redes virtuales, páginas web y otros medios masivos ya instalados en la sociedad de
Córdoba.


El proyecto tiene como actores protagónicos a trabajadores autogestivxs organizados en
cooperativas de trabajo. Trabajamos junto a las cooperativas asociadas al Instituto para
el Financiamiento de Cooperativas de Trabajo (I.Fi.Co.Tra.), federación de cooperativas
de la Provincia de Córdoba que agrupa a 25 cooperativas con la intención de generar
soluciones a sus problemas a través de la ayuda mutua. Así mismo se busca trabajar en
conjunto con otras organizaciones de la economía solidaria, que también construyen sus
emprendimientos desde la autogestión, con el objetivo de ampliar y nutrir redes de trabajo
y acción.
En otro plano, como destinatarios de los productos de comunicación se apunta llegar a
los asociados menos activos de cada organización incentivando su participación, y a la
comunidad en general, sensibilizando sobre economías que construyen un mundo más
justo, solidario y equitativo.

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Proyecto Subsidio:
Extra Muros. Arte e inclusión social.
Promoviendo el ejercicio de los derechos
culturales de personas privadas de su libertad
Rodigou Nocetti, Maite | Genero, Pablo
LUGAR de trabajo:
Teatrino María Escudero
Unidad académica:
Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad
de Psicología y Facultad de Artes


El proyecto tiene por objetivo principal aportar a la promoción y fortalecimiento de
procesos de empoderamiento e inclusión social de los y las privados de su libertad que se
encuentran alojados en la Unidad Penitenciaria Nº 9 (UP N°9), establecimiento carcelario
semi-abierto construido en el predio del ex CROM de la ciudad de Córdoba. Entendemos
necesario contribuir a generar formas de construcción de subjetividad desligadas de la
situación de encierro en la que se encuentran los y las destinatarios/as del proyecto, así
como la generación de nuevos tipos de vínculos sociales de aquellos y aquellas que, en
forma circunstancial, se encuentran privados de su libertad. Se apunta a promocionar
el establecimiento de vínculos desligados de la fuerte estigmatización que sufren estos
sujetos, vínculos horizontales, afectivos y de diálogo entre iguales. Consideramos que
a partir de un espacio de experimentación y creación artística estos vínculos podrán
promoverse y fortalecerse.

Antecedentes:

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El equipo de trabajo tiene antecedentes en lo que se refiere al ámbito de lo artístico-cultural
y en trabajo comunitario con sectores vulnerabilizados. Se constituye interdisciplinarmente,
desde la psicología comunitaria, el teatro, la filosofía, la fotografía y el cine.
La Directora del proyecto, Maite Rodigou, cuenta con una gran experiencia en la labor
extensionista. Ha trabajado con diferentes grupos vulnerabilizados de la sociedad,
especialmente con mujeres y jóvenes urbano populares. Junto a ONGs: SEAP y CISCSA.
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El Co-director del proyecto, Pablo Genero es profesor del Departamento de Cine y Tv de la
FFyH de la UNC y de la Escuela de Artes Aplicadas Lino E. Spilimbergo.
El equipo de trabajo cuenta con experiencia en organización y dictado de talleres y jornadas
artístico-culturales con diferentes grupos socialmente vulnerados. También cuenta con

experiencia en proyectos socio-educativos con jóvenes judicializados


La metodología utilizada en este proyecto será la metodología cualitativa. Se desarrollará
una estrategia de intervención extensionista a nivel grupal e institucional que se basará,
básicamente, en la organización de talleres.
Esta estrategia se concibe como un dispositivo para intervenir en torno a la problemática
de la inclusión social de los y las privados/as de su libertad.
Confluirán dos tipos de saberes en este proyecto: el arte (teatro, fotografía, artes
audiovisuales) y la educación popular.
El proyecto está diseñado para ser desarrollado durante dos años. Se prevén encuentros
quincenales de entre tres y cinco horas, utilizando la modalidad de taller. Ésta permitirá
la promoción del relacionamiento horizontal dando lugar a que el espacio se construya
colectivamente y respetando los procesos del grupo.
Los talleres no sólo aportarán conocimientos específicos en torno a ciertas prácticas
artístico-culturales sino que se constituirán en momentos y espacios de encuentro, diálogo
y reflexión en torno a las propias vivencias, preocupaciones y deseos, por un lado, y de
experimentación y creación artística, por el otro.
El uso de talleres se entiende como un dispositivo para contribuir al proceso de inclusión
social y empoderamiento de los y las privados/as de su libertad que se encuentran alojados
en la UP Nº 9.
La producción artístico-cultural favorecerá la reflexión acerca de la cotidianeidad de los
y las participantes y les permitirá representar -simbólicamente- el mundo que habitan, su
vida, sus preocupaciones y deseos entorno a su propia realidad.
Los talleres se estructurarán alrededor de cinco aspectos básicos:
• abordaje de conocimientos técnicos;
• socialización de obras audiovisuales, fotográficas y teatrales con el objetivo de
incentivar la propia creatividad;
• promoción de la capacidad lúdica, la expresión y la creatividad;
• búsqueda y producción artística grupal y/o individual;
• exposición/muestra.
También están previstas salidas a espacios de oferta cultural de la ciudad como cines,
18 exposiciones, obras de teatro, etc. Estos espacios serán elegidos por los y las participantes
del taller con un tiempo previo considerable para lograr la autorización de la UP Nº 9 en
días y horarios diferentes a los de los talleres.

2O11-2O12 UNC

Los/as destinatarios/as del proyecto son aquellas personas privadas de su libertad que
se encuentran en la UP Nº 9, cárcel semi-abierta construida por el estado provincial en el
predio del ex CROM, ubicada en Barrio Güemes de la Ciudad de Córdoba. Se encuentran

allí alojados/as quienes están próximos a obtener la libertad condicional o que, por buena
conducta, pueden realizar salidas transitorias (facultad, casa de familiares o empleos).
Viven en el establecimiento 77 personas, de las cuales 40 están en condiciones de realizar
estas salidas transitorias.
La participación activa de tres espacios (la Facultad de Filosofía y Humanidades de la
Universidad Nacional de Córdoba; la UP N°9; el espacio cultural Asentamiento Fernseh
Apparat) brindará la posibilidad de diálogo y articulación entre la comunidad académica,
la sociedad y los sujetos privados de su libertad.

19
2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU:
Educación Campesina, un Derecho que camina
Becario/a:
Santiago Elena
Director/a:
Elisa Rita Cragnolino
Área temática:
Educación
Lugar de Trabajo:
Departamento San Alberto
Unidad Académica:
Facultad de Filosofía y Humanidades


Este proyecto tiene por objetivo fortalecer el proceso de construcción de la Escuela
Campesina Secundaria, aportando en su funcionamiento, en la formación del equipo docente
y en las propuestas pedagógicas.
Durante los años 2010 y 2011, en el marco de proyecto de Beca de Extensión “Construyendo
una Escuela Campesina en Traslasierra” y “Educación Campesina, un derecho de todos”,
se avanzo en la constitución del espacio de Escuela Campesina; entendiendo a la misma
como un espacio abierto y flexible de educación no formal, construido e integrado -en
sus aspectos funcionales, organizativos y pedagógicos- a las necesidades, estrategias y
lógicas que dan forma a la vida campesina con encuentros presenciales y trabajos en las
comunidades de investigación y aplicación del conocimiento.
Como fruto de la constancia en las prácticas educativas, las comunidades campesinas
organizadas en la Unión de Campesina de Traslasierra comenzaron gestiones en el Ministerio
de Educación de la provincia de Córdoba consiguiendo la apertura del programa 14 - 17
del Ministerio de educación de la provincia de Córdoba, en el paraje La Cortadera del
departamento San Alberto, Córdoba.
La Escuela Campesina Secundaria comenzó su primer ciclo el 27 de septiembre de 2011.
El impacto esperado es que los jóvenes que serán parte de esta Escuela Campesina
Secundaria accedan a un espacio de educación pensado y diseñado desde la realidad
campesina, trabajando sobre temas de interés de las comunidades.

20 Objetivos:

• Fortalecer y ampliar el espacio de educación formal de UCATRAS (Escuela Campesina
Secundaria), consolidando y profundizando el involucramiento de las familias campesinas
en la construcción de la misma avanzando en la Gestión Social de dicha escuela.
• Generar y sistematizar conocimientos sobre la vida campesina, el trabajo, la cultura,
2O11-2O12 UNC

los derechos, etc que puedan ser utilizados en desarrollos curriculares de espacios
educativos formales (escuelas secundarias y en propuestas de formación de maestros
y profesores rurales)


El trabajo e intervención propuestos en el presente proyecto los llevamos adelante desde
un posicionamiento metodológico que parte de la investigación/participación y que se
complementa con la propia metodología de trabajo de la organización -una metodología
basada en la construcción de redes sociales y estructuras organizativas de base a partir
de una práctica centrada en el reconocimiento y comprensión de la propia realidad, y en la
definición y puesta en práctica de estrategias colectivas y participativas que permitan dar
respuesta a las distintas problemáticas que afectan a las familias campesinas- .
Para esto la organización propone dos espacios de debate y toma de decisiones donde los
acuerdos se construyen en base al diálogo y al consenso: reuniones en cada comunidad
donde participan todas las familias de la comunidad y reuniones de delegados en la
que participan representantes de cada comunidad y de cada área de la organización.
Participaremos de estos espacios como parte del equipo técnico campesino a fin de poner
en debate el desarrollo de la Escuela Secundaria Campesina.

Principios metodológicos de la Educación Campesina:

• Trabajo en grupo.
• Proceso práctica - teoría- práctica.
• Educación de alternancia.
• Educación para la cooperación y organización.
• Educación territorial.
• Educación para y por el trabajo.


Los destinatarios directos de nuestro proyecto serán los jóvenes y niños de las familias
campesinas que integran UCATRAS (alrededor de 100 familias), y las demás familias de la
zona que podrán participar de la escuela aún sin pertenecer e integrar la organización.
Los destinatarios indirectos a:
1) los distintos actores que integran y participan de los proyectos de escuelas campesinas
del Movimiento Campesino de Córdoba -estudiantes, equipos docentes, etc-, en cuanto
a la experiencia desarrollada y los aportes metodológicos y conceptuales que surjan de la
misma. 21

2) Los estudiantes de los Institutos de Formación Docente y sus profesores ya que estos
mismos aportes podrían ser usados en la Formación de Maestros y Profesores que van a
desempeñarse a las zonas rurales.
• 3) los equipos de investigación de la Universidad Nacional de Córdoba que desarrollan
sus investigaciones en el área de educación rural, a través de las sistematizaciones y
2O11-2O12 UNC

resultados de la experiencia realizada. Las producciones y sistematizaciones producidas
en el marco de la Beca podrían aportar además conocimientos susceptibles de ser
retomado en la formación de grado y posgrado de diferente carreras, entre otras, como
C. Educación, Trabajo Social, C. Agropecuarias, Comunicación.

Proyecto Subsidio:
Experiencias socio-culturales territoriales en
barrios periféricos de la Ciudad:
Cultura popular y producción estético-simbólica
Lic. Silvina Cuella | Lic Susana Andrada
Lugar de Trabajo:
Centro Cultural Villa Libertador, Comedor
Rincón de Luz. Villa La Tela, Revuelta Murguera
Unidad Académica:
Escuela de Trabajo Social. Fac Derecho y
CsSoc; Escuela de Historia FFHH, Carrera de
Teatro, Facultad de Arte


El proyecto reúne experiencias territoriales que se vienen realizando desde el Área
Cultura y Expresiones Populares de la Secretaría de Extensión de la Escuela de Trabajo
Social conjuntamente con organizaciones sociales locales en barrios urbano-periféricos de
la Ciudad de Córdoba.
Sus objetivos son:
-Fortalecer instancias de producción cultural territorial (artística y lúdica) de los sectores
populares y a las organizaciones sociales en tanto actores de relevancia en la reconstrucción
de la trama social territorial.
-Profundizar la relación y el intercambio entre las organizaciones sociales locales y la
Escuela de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba.


La metodología de trabajo se sustenta en la conformación de equipos interdisciplinarios
22 que incluye a estudiantes, docentes y graduados universitarios y a miembros de las
organizaciones sociales con las que trabajamos. Estos equipos incluirán a los estudiantes
extensionistas como también quienes realizan su práctica académica desde la Cátedra
Teoría, Espacio y Estrategia II. Abordaje Comunitario (ETS)
Las estrategias de intervención están centradas en tres grandes ejes:
1) El sostenimiento de los talleres expresivos (murga, de teatro, de plástica, de danza,
historia oral) y la generación de espacios intergeneracionales de memoria colectiva e
2O11-2O12 UNC

historia oral.
2) La organización colectiva de jornadas lúdico-expresivas en el territorio entre distintos
actores donde se puedan circular las producciones.

3) La promoción de circuitos alternativos, es decir aquellos que traspasan lo barrial
y provocan la articulación de las distintas experiencias, de producciones de la cultura
popular.

Estas estrategias se apoyarán en espacios de formación en Promoción Cultural Comunitaria
otorgados por el Área Cultura y Expresiones Populares


Centro Cultural Villa Libertador
Comedor Rincón de Luz Villa La Tela
Revuelta Murguera
Programa Derecho a la Cultura. SEU /UNC

Los destinatarios directos son las organizaciones Centro Cultural Villa Libertador, Comedor
Rincón de Luz de Villa La Tela y Revuelta Murguera.
60 niños y niñas, 40 jóvenes y 40 adultos de los barrios Villa Libertador y Villa La tela.

23
2O11-2O12 UNC

Proyecto Subsidio:
Salud Mental con enfoque de Derechos:
Estrategias de incidencia y ampliación de la
conciencia de derechos
Jacinta Burijovich | Cecilia Berra
Lugar de Trabajo:
Hospital Neuropsiquiátrico Provincial; Centro
de Reinserción Socio-Laboral; Asoc. Civil
Abracadabra
Unidad Académica:
Escuela de Ciencias de la Información - IIFAP -
Facultad de Psicología


El proyecto tiene por objetivo general contribuir a fortalecer la capacidad
propositiva y de incidencia política, así como la calidad de la participación de
las personas, grupos y organizaciones vinculados al campo de la salud mental.
Este objetivo se justifica porque al interior del campo de la Salud Mental se reconoce:
a) una concepción asistencialista predominante, donde los usuarios/as son percibidos
como personas con necesidades que requieren atención y no sujetos de derechos, b)
desconocimiento del marco normativo y de derechos que tienen tanto los usuarios/as como
las organizaciones de la sociedad civil, c) escasos elementos para la construcción de
herramientas concretas de gestión y el desarrollo de modelos de atención que permitieran
cumplir con el compromiso estatal del derecho a la salud, d) naturalización de situaciones
en la producción de servicios que constituyen incumplimientos desde la perspectiva de
derechos, tales como listas de espera, atención por demanda espontánea sin garantizarla
a los grupos más vulnerables o a problemáticas específicas, y fundamentalmente, e)
debilidad organizativa de las personas y grupos vinculados a las problemáticas de salud
mental con el consiguiente déficit en la capacidad de propuesta e incidencia política.
Por lo tanto, en este campo los derechos humanos se constituyen más como un discurso
ético y moral que como una propuesta efectiva de formulación de políticas y diseño de
servicios. Miembros equipo: Stella Maris Regis, Larisa Amaranto, Pamela Barone, Elizabeth
Bertorello, Lucía Bianconi, María Agustina Blanco, Emilse Degoy, Sol del Carpio, Marisa
24
Forneris, Nelda Soledad Gil, Melisa Herranz, María Eugenia Lunad Rocha, Gabriela
Montaña, Romina Navarro, María Laura Pepe, Agustina Rodriguez, Luciano Schiavoni,
Yohana Sosa, Agostina Ventre, Berenice Wouters, Solana Yoma, Marina Zarrelli, Agustina
Benavidez, Daniela Irazábal, Julia Olivetto, Cecilia Pelliza,

2O11-2O12 UNC

Se considera la implementación de metodologías innovadoras y participativas, que
contribuyen a instalar los derechos en salud mental como un tema prioritario y generar
procesos participativos entre actores locales, que permitan su consolidación y

sustentabilidad. La participación de los/as usuarios/as y de sus familiares se plantea
como uno de los componentes principales para el éxito y la sostenibilidad de las
propuestas. Especialmente interesa trabajar la inclusión de las personas con mayor nivel
de vulnerabilidad, lo que implica menores niveles de participación e integración social.
Las líneas estratégicas formuladas tienden a fortalecer el ejercicio de los derechos de
las personas con sufrimiento psíquico, de sus familiares y del conjunto de la población
que demanda servicios de salud mental al Hospital Neuropsiquiátrico y al Centro de
Reinserción Socio - Laboral a fin de lograr el efectivo cumplimiento de la ley 9848 y
evitar la violación de los derechos en esos efectores. La metodología seleccionada
consiste en llevar a cabo una experiencia en el Hospital Neuropsiquiátrico de
importancia demostrativa para el resto de los efectores de salud mental, que pueda
ser considerada como ejemplo de intervenciones replicables en otras instituciones.
Para tal fin se propone sensibilizar en torno a la problemática de salud mental a
los fines de evitar la discriminación y los estereotipos; implementar estrategias de
información y capacitación, poniendo en marcha iniciativas innovadoras que aumenten
la conciencia de derechos en salud mental, lo que permitirá empoderar a los/as usuarios
y crear procesos participativos que fortalezcan la transformación de los servicios.
La exigencia y sustentabilidad en la realización de los derechos depende, en gran
medida, de la apropiación que se tenga de ellos por parte de la población; son ejemplos
el conocer los procedimientos administrativos para solicitar psicofármacos gratuitos, exigir
que el equipo de salud explique el por qué de un tratamiento, protestar ante una acción
discriminatoria, dar a conocer esa violación entre sus pares, todas prácticas que implican
capacidades cuyo desarrollo favorece el ejercicio de los derechos.


Se propone relevar, caracterizar y promover espacios de encuentro y articulación entre
“expresiones organizadas de la sociedad civil”, las que se consideran al mismo tiempo
actoras y destinatarias del proyecto.
Para promover la instalación de los problemas asociados a la vulneración de derechos
de personas con padecimiento subjetivo en la agenda de medios, se pretende un
alcance indirecto a formadores de opinión y periodistas de medios gráficos, radiales
y audiovisuales. Son actores que a su vez pueden contribuir a mejorar la definición y
visibilidad del problema a través de la sensibilización de la comunidad en general.
Los espacios y dispositivos que se constituyen para brindar información sobre el marco 25

normativo -los derechos y su exigibilidad- se destinan a pacientes, familiares y usuarios
en general, con la intención de incidir en procesos de reivindicación, ejercicio y demanda
de efectivo cumplimiento.
Está previsto proporcionar al personal que se desempeña en áreas de salud y educación
una capacitación en derechos humanos y salud mental, con el propósito de llevar
2O11-2O12 UNC

adelante acciones de incidencia, monitoreo y control de las políticas públicas en
salud mental, así como en el análisis de los aspectos políticos, económicos, sociales,
administrativos, jurídicos, organizacionales e instrumentales requeridos para el diseño, la
implementación y la evaluación de políticas y servicios de salud mental.

Proyecto Subsidio:
Comunidades Rurales conservando el ciclo del
Agua y la Biodiversidad
Liliana Mónica Argüello | Sergio Chiavasa
Lugar de Trabajo:
Cátedra de Problemática Ambiental.
Departamento de Diversidad Biológica y
Ecología
Unidad Académica:
Facultad de Ciencias Exactas, Físicas
y Naturales/ Facultad de Filosofía y
Humanidades/ Facultad de Artes. Universidad
Nacional de Córdoba


Las Sierras del Norte y Chica poseen un valioso patrimonio cultural y natural que está
en riesgo debido al avance de las fronteras urbana y agrícola y al recambio generacional.
La pérdida de los sistemas boscosos por desmontes e incendios, sequías prolongadas y
el aumento del consumo por pobladores y forestaciones de exóticas han generado serios
problemas para el abastecimiento de agua en numerosas localidades del sector y disminuido
la diversidad biológica.
Además, viejas prácticas de uso de los recursos y modos tradicionales ajustados al ambiente
se han perdido paulatinamente debido a la desvalorización de estos saberes, la desaparición
de los mayores y a la escasa incorporación de esta dimensión en el sistema escolar y en la
gestión de municipios y comunas.

Objetivos:

Entrenar en servicio en la resolución de la problemática del agua y la biodiversidad a
miembros clave de la comunidad de localidades de la Sierras del Norte y Chica.
Promover el trabajo conjunto entre distintos actores sociales
Generar lazos solidarios a nivel local y regional para la resolver problemas ambientales
26 comunes.
Rescatar y revalorizar los saberes locales para abordar y solucionar problemas complejos
relacionados con el ciclo del agua y la biodiversidad.

2O11-2O12 UNC

Viajes a campo y reuniones del grupo de trabajo conformado por estudiantes y docentes
de biología, cine, geografía y antropología permitieron aunar miradas y criterios y definir los
pasos de acción para realizar las capacitaciones.
El proyecto realizará entrenamientos en servicio y en racimo a grupos de las cuatro localidades

seleccionadas (Caminiaga, San Pedro Norte, Ischilín y Cerro Colorado) desde la complejidad
de los sistemas ambientales y la óptica de la educación ambiental generando no solo techos
colectores de agua, fitodepuradoras y reforestaciones en espacios públicos, sino réplicas en
espacios privados.
En un primer momento se elaboraron los contenidos y actividades de los cursos que se
tramitaron a nivel medio y universitario, de modo de poder otorgar una certificación de la
capacitación realizada.
En estos momentos se elaboran materiales a usar en el curso y en las prácticas del mismo.
Así, el grupo de cine trabaja en la elaboración de videos institucionales y del proceso de
capacitación, para lo cual entrevistó expertos en construcción natural y diversos actores
sociales de las localidades involucradas en el proyecto. El primer video se utilizará en la
capacitación como desencadenante. Por su parte, el grupo de geografía y biología realiza
los diagnósticos ambientales de cada localidad para determinar grado de conocimiento del
problema ambiental y de tecnologías apropiadas, el estado de la cuenca de captación de
aguas, principales impactos antrópicos y problemas hídricos en cada localidad.
A partir de ello, en diferentes reuniones con los jefes de comunas e intendencias, se definieron
los espacios públicos a transformar para la colecta y depuración de aguas, los tiempos de
trabajo y las personas a capacitar. Se espera iniciar los cursos a finales de Septiembre.
Además, se articulan estas acciones con otras organizaciones que trabajan en el sector, de
modo de potenciar los procesos, optimizar los recursos y asegurar la multiplicación de los
conocimientos y prácticas


Los actores involucrados en este proceso provienen de instituciones:
Universitarias (Cátedras, Museos, Centros de Investigación) pertenecientes a las Facultades
de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Filosofía y Humanidades y de Artes, que aportan
conocimientos sobre el ambiente y los problemas relacionados con el agua, experiencia
en restauración y protección ambiental y prácticas creativas lúdicas y fílmicas ligadas a la
educación ambiental.
ONG´s (Ciplan), estudios de arquitectura (Quinua) y fundaciones (Fundación Pro-eco San
Miguel) que aportan su vasta experiencia en construcción natural y en procesos grupales de
transformación ambiental
Comunas e intendencias (Cerro Colorado, Caminiaga, San Pedro Norte) y escuelas (Ischilín,
San Pedro Norte) que aportan infraestructura, mano de obra, materiales, alojamiento y comida 27

para generar espacios transformados para optimizar el ciclo del agua.

Todos en un proceso colectivo buscan capacitar y articular a:
Administradores y personal de las intendencias y comunas de Ischilín, San Pedro Norte,
Caminiaga y Cerro Colorado
2O11-2O12 UNC

Pobladores de las localidades de Ischilín, San Pedro Norte, Caminiaga y Cerro Colorado
La comunidad educativa de Ischilín, San Pedro Norte, Caminiaga y Cerro Colorado
Productores y emprendedores que afectan el ciclo del agua y la biodiversidad en las cuencas
de Los Tártagos e Ischilín.

Proyecto Subsidio:
Taller de actividades y experiencias artísticas,
UNC-Sanatorio Morra
Becarios:
Florencia Mendoza y Manuel Molina
Director:
Pablo González Padilla
Co-director: Fernando Fraenza
AreA temática:
Arte, Comunicación y Cultura
Lugar de trabajo:
Sanatorio Morra
Unidades académicas involucradas:
Facultad de Artes y Facultad de Ciencias
Médicas, UNC.
Becas SEU a Proyectos de Extensión



• Generar un espacio de cooperación interdisciplinario e interinstitucional en el Área de
Cuidados Intermedios del Sanatorio Morra para implementar y desarrollar acciones,
actividades y procesos del orden de lo artístico orientados a contribuir con la mejora de
las condiciones de vida de rutina de los pacientes neuropsiquiátricos hospitalizados.
• Contribuir a generar instancias de crítica, reflexión, problematización, desnaturalización,
tensión y discursivización en la Universidad Nacional de Córdoba sobre las condiciones
sociales de incomprensión e invisibilidad respecto de los pacientes y las Instituciones
psiquiátricas.


• En ese espacio de inter-cooperación se pretende trabajar sobre la condición de vida
de rutina a través de un armazón de taller artístico experimental. Luego, el repertorio
28
de actividades lo hemos organizado en cuatro frentes e irán determinadas por las
capacidades remanentes de cada paciente: (a) actividades físicas, (b) comunicación
oral y el diálogo activo, (c) estimulación de los sentidos y (d) actividades cognitivas.
• En el marco de la Universidad Nacional de Córdoba como escenario público de discusión
y reflexión se pretende específicamente: (a) poner en discusión los prejuicios y las falsas
creencias sociales sobre la población involucrada entendida como grupo de sujetos
discapacitados o sin capacidades, como grupo de meros sujetos carentes de derechos
2O11-2O12 UNC

o como grupo de meros sujetos pasivos, en orden a reconocerlos como sujetos con
capacidades distintas, remanentes, intermitentes, como sujetos de derecho vulnerado
y como sujetos todavía activos, sensibles, perceptivos y potenciales productores,
creadores y participantes de la cultura. (b) Poner en discusión los prejuicios, las falsas

creencias y los temores sociales sobre los contextos de hospitalización (enfermedad y
encierro), en orden a reconocerlos como espacios sociales vulnerables, asumidos como
espacios políticos, de sentido, de reflexión, de posible formación de lazo social.

Metodología/ ESTRATEGIA DE ABORDAJE

• Para la materialización de la propuesta en el Sanatorio Morra consideramos, por un
lado, la llamada neuroplasticidad o la capacidad del Sistema Nervioso Central de
seguir creando y modificando conexiones neuronales durante toda la vida incluso en
situación de deterioro (como en las demencias). Así es que el cerebro lesionado continúa
teniendo la capacidad de aprender y que los ejercicios activos de estimulación permiten
que el cerebro se reorganice en función de la información que le es suministrada y
que genera beneficios psíquicos, físicos y anímicos. Y por otro lado, asumimos que el
lenguaje estético y la experiencia artística involucran y estimulan el cuerpo y la actividad
cognoscitiva y sensible. Como sostienen Gardner y Goodman , las artes, como las
ciencias, activan operaciones simbólicas como inventar, manipular, aplicar, leer, las que
implican habilidades o inteligencias diversas. La combinación de ambos aspectos la
implementaremos a través de una o estructura armazón de taller experimental o creativo
de tres encuentros semanales, susceptibles de ser plenificados con diversas experiencias
y actividades artísticas-piloto (un tipo de actividades híbridas que sean capaces de
articular e implicar aspectos útiles de las dos líneas disciplinares anteriores (médica
y a artística, de estímulo orgánico y cognitivo-sensible la vez), actividades agrupadas
a su vez en cuatro frentes: (a) implementación de actividades y experiencias con el
cuerpo (caminatas, movimientos de miembros, danza y teatro experimental); (b) con la
palabra (repetición de frases y palabras, charlas grupales, lecturas grupales en voz alta
y arte correo); (c) con los sentidos: visuales (artes visuales: pintura con témpera, dibujo,
collage e impresiones simples); sonoras (música, canto e interacción con instrumentos
simples); táctiles (trabajos con materiales nobles de distinta textura y consistencia, i.e.
masa, plastilina, papel); gustativas (momentos de comida); (d) actividades cognitivas (i.e.
ejercicios de reminiscencia, ejercicios con la memoria de trabajo, episódica, semántica,
ejercicios matemáticos simples, ejercicios de escritura, ejercicios mnemotécnicos).
• Para la materialización de la propuesta en la Universidad consideramos explotar la
dimensión institucional del arte entendiéndola como el conjunto de aparatos de producción,
circulación y recepción y el cuerpo de creencias que los acompañan (Bürger), dimensión
en la cual la UNC participa. A las actividades y experiencias artísticas desarrolladas en 29

el armazón de taller experimental o creativo se pretende (no sin ambición) materializarlas
y visibilizarlas a través del diseño de (a) un proyecto de exposición de arte en la sala de
artes visuales del CePIA, (b) una publicación papel y/o virtual desde el Proyecto Marco y
(c) la participación activa en jornadas, foros y congresos.
2O11-2O12 UNC

Actores-destinatarios

La población involucrada directamente con este proyecto se corresponde con los pacientes
del Servicio Nº 5 o área de “Cuidados Intermedios” del Sanatorio Morra. Tal población está

integrada por una cantidad máxima de 20 (veinte) pacientes dada por las camas disponibles,
cantidad siempre sujeta a modificaciones (por altas, derivaciones o fallecimientos). La población
involucrada indirectamente está conformada por 2 (dos) médicos, 4 (cuatro) enfermeros y 60 (sesenta
aprox.) familiares de pacientes del Servicio Nº 5, área de “Cuidados Intermedios” del Sanatorio
Morra. Consideramos fundamental que el proyecto cuente con la participación del equipo médico,
de enfermería y de los familiares de los pacientes internados, puesto que ellos no sólo constituyen
el contexto humano de nuestra intervención y en este sentido son también parte de ese “otro” con
el que intentamos encontrarnos, sino que también pueden valer como canal de acceso, interacción
y diálogo entre nosotros y los sujetos internados en el Servicio Nº 5. La ubicación geográfica de la
sede donde se desarrollarán las actividades es en el Instituto Sanatorio Morra ubicado en la avenida
Sagrada Familia 1000 esquina Nazaret, Barrio Urca, Córdoba, Córdoba (Argentina).

30
2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU:
Diseño e implementación de una experiencia de
Banco de Insumos estratégicos y actividades
asociativas para emprendimientos vulnerables
de la Cadena de Indumentaria Textil de
Córdoba
Becario/a:
Zuliani, O. Federico
Matta, Andrés | Orchansky, Carolina
Área temática:
Economía, Producción y Trabajo
Lugar de Trabajo:
Asociación Mutual Carlos Mujica
Unidad Académica:
Facultad de Ciencias Económicas


El presente proyecto adhiere a un proyecto financiado por la SECyT, continuando con
la línea de trabajo que desde el 2005 lleva adelante el equipo del Instituto de Administración
de la Facultad de Ciencias Económicas (UNC). Desde este equipo y junto a referentes de
otras instituciones (INTI Córdoba, Ministerio de Desarrollo Social, Ministerio de Trabajo y
Ongs locales) se conformó en el 2010 una “Mesa de Articulación Textil” en Córdoba, con el
objetivo de pensar la problemática de los talleres textiles vulnerables. Desde dicho espacio
se comenzaron a identificar cuestiones relevantes, como los problemas de adquisición de
insumos y las limitaciones de comercialización. En ese marco, este proyecto apunta a la
puesta en práctica de una experiencia de adquisición de insumos planificada, diseñada y
realizada de manera colectiva, articulada con las instituciones de apoyo a Mipes textiles, para
gestar un proceso asociativo que mejore sus condiciones de acceso a insumos críticos.
El objetivo es diseñar e implementar un “banco de insumos” como experiencia piloto que,
mediante prácticas y acciones asociativas, mejore la situación de un conjunto de talleres
textiles que operan de manera aislada y fragmentada en la ciudad de Córdoba. Los
pequeños talleres que integran el eslabón de confección dentro de la Cadena de Valor de
Indumentaria Textil enfrentan desventajas y debilidades en el proceso de adquisición, ya
que compran insumos críticos a precios altos y en condiciones de calidad inadecuadas, 31
entre otros problemas. Debido a que funcionan con una escala reducida de producción y
capital, sus costos de producción se incrementan y, al no tener poder negociador ni para
la compra ni para la comercialización, terminan reduciendo el ingreso de dinero y sustento
para sus hogares. Estos emprendimientos han recibido apoyos de programas públicos o
de ONGs locales, que si bien son acotados en cuanto al alcance, al tiempo y a los recursos
que disponen, les permitieron mejorar su producción mediante la capacitación, el acceso a
2O11-2O12 UNC

microcrédito o subsidios para maquinarias. Sin embargo, aún enfrentan múltiples obstáculos,
dentro de los cuales se encuentran la dificultad para acceder a insumos en calidad y precios
competitivos como también a otra escala de clientes y mercados.


A través de una metodología participativa, de encuentro con y entre los emprendimientos
se están diseñando, coordinando e implementando acuerdos y acciones consensuadas
que superen sus desventajas al comprar. Este proceso se va complementando con estudios
de factibilidad económica y de fuentes de financiamiento, como con herramientas de la
Administración. Se espera impulsar un proceso asociativo que disminuya los costos reales
de insumos de los talleres textiles, brindándoles mayor nivel de ingresos netos para sus
productos y que, a su vez, los fortalezca en el encuentro con otros talleres que experimentan
una problemática similar y con quienes pueden pensar y ensayar soluciones superadoras de
manera colectiva. El proyecto incluye distintas etapas:
Diagnóstico de problemas que enfrentan los emprendimientos y alternativas potenciales:
• Recopilar y sistematizar experiencias similares a la que propone el proyecto.
• Visitar y recopilar información y opinión de los emprendimientos involucrados en el
proyecto.
• Planificar y coordinar un encuentro grupal de emprendimientos para profundizar y
socializar la problemática, necesidades y características que observan en relación a los
insumos.
• Elaboración, análisis, diseño y puesta en marcha de alternativas asociativas:
• Organizar encuentros participativos de los talleres destinatarios que propicien la
construcción de consensos y acuerdos en pos de implementar soluciones superadoras.
• Sistematizar y evaluar distintas alternativas que mejoren la adquisición de insumos a
partir de aspectos técnicos, económicos, financieros y socio-organizativos.
• Calcular el impacto potencial que tendrían los accesos conjuntos a insumos en la
estructura de costos de los microemprendimientos.
• Identificar y contactar a actores claves que aporten información técnica como también
aquellos con los cuales podrían articularse las acciones colectivas (proveedores,
programas de microcrédito, de responsabilidad social, entre otros).
• Coordinar las acciones colectivas que se pongan en marcha con los emprendimientos
involucrados.
• Relevar los potenciales proveedores de insumos textiles, generando una base de datos
con los mismos.
• Evaluación y Transferencia de la experiencia y metodología realizada a organizaciones
locales.
32


Destinatarios directos:
Microemprendimientos de confección de indumentaria textil.
Se trata de pequeños talleres textiles individuales, familiares o grupales, que funcionan dentro
2O11-2O12 UNC

de las viviendas en barrios periféricos de la ciudad. Constituyen estrategias de autoempleo
y de ingresos en hogares de escasos recursos, principalmente liderados por mujeres.
Producen en pequeña escala y venden principalmente en el barrio y zonas aledañas. Estos
emprendimientos recibieron apoyo de alguna institución de Córdoba (Programa UPT de

INTI, Mutual Carlos Mujica, Cáritas Córdoba, entre otras). Si bien las acciones de estas
intervenciones mejoran la situación de vulnerabilidad de los talleres, suelen ser acotadas
en el tiempo y en recursos, por lo cual quedan múltiples problemas por resolver. Desde la
Mesa de Articulación Textil, y con el objetivo de seguir pensando la problemática de los
emprendimientos textiles, se comenzó a identificar cómo los problemas de comercialización y
de adquisición reducen la competitividad y rentabilidad de los emprendimientos. Además de
los talleres destinatarios se podrán beneficiar a otros emprendimientos que deseen sumarse
a través de las instituciones o emprendimientos vinculados a la Mesa Textil.

Destinatarios indirectos:
ONGs cordobesas que apoyan emprendimientos textiles, ya que el proyecto realiza una
estrategia de articulación entre los microemprendimientos y pretende transferir una
metodología y puesta en práctica de acciones de intercambio y compras colectivas, como
otras que puedan surgir en el diagnóstico participativo.

33
2O11-2O12 UNC

Proyecto SUBSIDIO:
Conflictividad en torno al trabajo y la situación
socioambiental en la provincia de Córdoba.
Construcción participativa de herramientas
para su observación, evaluación y visibilización
pública
DIRECTOR/A
Roitman Susana
CO-DIRECTOR/A
Fernando Aiziczon
LUGAR DE TRABAJO:
Círculo Sindical de la Prensa y la Comunicación
(CISPREN), Instituto de salud Laboral y
Medioambiente (Islyma), Seccional Capital
de la Central de Trabajadores de la Argentina
(CTA) – Córdoba
Unidades académicas involucradas
Escuela de Ciencias de la Información, Facultad
de Derechos y Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Económicas
Escuela de trabajo Social, Facultad de
Derechos y Ciencias Sociales
Escuela de Historia, Facultad de Filosofía y
Humanidades


Objetivos generales

• Amplificar la visibilidad pública de la conflictividad en torno al trabajo y a los bienes
comunes y las diversas formas que asumen los conflictos y las movilizaciones en torno a
ellos en la provincia de Córdoba, mediante el desarrollo y divulgación de información y
34
contenidos co-producidos con los propios colectivos involucrados.
• Propiciar la reflexión y el debate entre académicos, organizaciones sindicales, movimientos
sociales, profesionales, estudiantes y público en general sobre los conflictos laborales
y socio-ambientales con el objetivo de contribuir a su visibilización y a un mayor impacto
sobre la opinión pública.
• Desarrollar y ejercitar las competencias necesarias para la búsqueda, observación,
2O11-2O12 UNC

codificación, registro, sistematización, análisis, elaboración e interpretación de
información y edición de contenidos relevantes sobre los conflictos laborales y socio-
ambientales en las organizaciones participantes, con el objetivo de incrementar su
capacidad comunicacional hacia otras organizaciones sindicales, movimientos sociales,

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