Este documento presenta un registro de evaluación de un niño de 4 años. Contiene indicadores sobre el desarrollo del niño en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes de comunicación, las matemáticas y las actitudes. Los indicadores se evalúan como sí, no o a veces y se incluyen observaciones. El registro proporciona una valoración global del desarrollo del niño.

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Registros de evaluación4 años
Registro de evaluación del nivel
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal
Indicadores Sí No Observaciones
★★ Continúa adquiriendo hábitos y rutinas relacionados
con la higiene, la alimentación, el descanso, el vestido
y la seguridad personal. (c.a.i.p.) (c.a.a.)
★★ Progresa en la coordinación motriz y postural, en la
percepción sensorial, en las habilidades manipulativas,
en la coordinación visual y desarrolla sus estructuras
fonadoras. (c.a.i.p.) (c.a.a.) (c.c.l.)
★★ Identifica las características, cualidades, posibilidades
y limitaciones personales. (c.a.i.p.) (c.a.a.)
★★ Coordina y controla cada vez con mayor precisión ges-
tos, posturas y movimientos. (c.a.i.p.)
★★ Ayuda y colabora en las actividades, rutinas escolares y
en el mantenimiento de la limpieza y orden del entor-
no. (c.a.a.) (c.s.c.) (c.e.)
★★ Adquiere habilidades para trabajar en equipo. (c.a.a.)
(c.s.c.) (c.e.)
★★ Conoce y respeta algunas señas de identidad de otros
pueblos y culturas presentes en su medio y acepta la
diversidad como una realidad enriquecedora. (c.s.c.) (c.e.)
★★ Es capaz de identificar, expresar, comunicar y empezar
a controlar sentimientos y emociones. (c.e.) (c.c.l.)
★★ Respeta los sentimientos, emociones, necesidades e
intereses de los demás. (c.e.) (c.s.c.) (c.a.a.)
★★ Adquiere mayor confianza e iniciativa en la resolución
de los pequeños problemas de la vida cotidiana. (c.e.)
(c.a.a.)
★★ Resuelve sus conflictos mediante el diálogo. (c.e.) (c.a.a.)
★★ Utiliza los sentidos para percibir sensaciones y cuali-
dades. (c.a.a.) (c.c.i.m.f.)
★★ Es capaz de interpretar nociones direccionales con el
propio cuerpo. (c.a.i.p.) (c.a.a.)
★★ Desarrolla una imagen positiva y ajustada de sí
mismo/a. (c.e.)
★★ Se interesa por las actividades escolares y participa en
los juegos. (c.a.a.) (c.s.c.)
★★ Progresa en la adquisición de hábitos de organización,
constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. (c.a.a.)
★★ Conoce la temporalidad de las rutinas cotidianas. (c.a.a.)
(c.a.i.p.)
★★ Conoce la importancia del ejercicio físico y del depor-
te. (c.a.i.p.) (c.a.a.)

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Registros de evaluación 4 años
Conocimiento del entorno (Medio físico, natural, social y cultural)
Indicadores Sí No Observaciones
★★ Identifica los cambios climatológicos, atmosféricos,
naturales-vegetales, en la alimentación, en el vestido y
en el medio producidos en las diferentes estaciones.
(c.c.i.m.f.)
★★ Conoce las características de la casa, de la escuela y
de la familia y respeta las normas establecidas. (c.c.i.m.f.)
(c.s.c.)
★★ Conoce algunos medios de transporte públicos, priva-
dos y de otros pueblos. (c.c.i.m.f.)
★★ Conoce algunas normas de seguridad vial. (c.a.a.) (c.s.c.)
★★ Identifica algunos elementos del medio natural y del en-
torno urbano. (c.c.i.m.f.)
★★ Comparte sus juguetes y los materiales de clase. (c.s.c.)
(c.e.)
★★ Participa activamente en los juegos y actividades en gru-
po. (c.s.c.) (c.e.)
★★ Desarrolla actitudes de cuidado, respeto y responsabi-
lidad en la conservación del medio ambiente: consu-
mo racional, ahorro energético y de agua, reciclaje…
(c.c.i.m.f.) (c.a.a.) (c.s.c.)
★★ Valora la importancia que tienen para la comunidad al-
gunos servicios comunitarios. (c.s.c.) (c.e.)
★★ Conoce diferentes establecimientos de consumo de su
entorno y de otros pueblos del mundo y los productos
que se pueden adquirir en ellos. (c.c.i.m.f.) (c.a.a.)
★★ Conoce el ciclo vital de algunas plantas. (c.c.i.m.f.)
★★ Conoce las características, el ciclo vital, los hábitats y
la alimentación de algunos animales y diferencia entre
domésticos y salvajes. (c.c.i.m.f.)
★★ Valora la importancia de los seres vivos y de la materia
inerte para la vida. (c.c.i.m.f.) (c.a.a.)
★★ Conoce algunos aspectos del Universo. (c.c.i.m.f.)
★★ Comprende la importancia de los inventos para el pro-
greso de la humanidad. (c.c.i.m.f.)
★★ Conoce algunos medios de comunicación e informa-
ción: la televisión, prensa, Internet, teléfono… (c.c.i.m.f.)
(c.c.l.) (t.i.c.d.)
★★ Conoce algunos tipos de paisajes y lugares del mundo.
(c.c.i.m.f.)
★★ Discrimina diferentes tipos de alimentos y conoce algu-
nos de otros países. (c.c.i.m.f.)
★★ Adquiere algunas nociones básicas de Geografía y de
Historia. (c.c.i.m.f.)
★★ Muestra actitudes de buena ciudadanía y de respeto ha-
cia la diversidad. (c.s.c.) (c.e.)
★★ Avanza en el conocimiento de nuevas profesiones.
(c.c.i.m.f.) (c.a.a.)

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Registros de evaluación4 años
Indicadores Sí No Observaciones
★★ Identifica algunos objetos y recursos tecnológicos utili-
zados en las actividades cotidianas: ordenador, cámara
fotográfica, pizarra digital, reproductores de imagen y
sonido, juegos digitales interactivos… (c.c.i.m.f.) (t.i.c.d.)
★★ Participa en celebraciones y fiestas de su localidad.
(c.c.i.m.f.) (c.s.c.) (c.c.a.)
★★ Conoce y respeta algunas manifestaciones culturales
de otros pueblos y culturas del mundo. (c.s.c.) (c.c.a.) (c.e.)
★★ Clasifica y ordena objetos y elementos según semejan-
zas y diferencias sencillas. (c.c.i.m.f.) (c.m.)
★★ Se orienta en el espacio atendiendo a las nociones:
dentro-fuera, arriba-abajo, un lado-otro lado, cerca-lejos,
derecha, alrededor, sobre-bajo delante-detrás… (c.a.a.)
(c.m.)
★★ Se orienta atendiendo a las nociones temporales día-
noche, antes-después, fin de semana… (c.m.) (c.a.a.) (c.a.i.p.)
★★ Participa y comprende los experimentos sencillos reali-
zados en clase. (c.a.a.) (c.m.)
★★ Diferencia las formas circular, cuadrada, rectangular,
rómbica y triangular. (c.m.)
★★ Identifica los cardinales y ordinales del 1 al 6 y realiza
sus grafías. (c.a.a.) (c.m.)
★★ Cuenta hasta 6. (c.a.a.) (c.m.)
★★ Realiza series sencillas. (c.m.)
★★ Conoce algunos signos matemáticos. (c.m.)
★★ Utiliza adecuadamente los cuantificadores lleno-vacío,
más que-menos que, muchos-pocos, mitad, entero,
uno-varios, ninguno, tantos como… (c.a.a.) (c.m.)
★★ Discrimina algunas propiedades de los objetos: sonido, co-
lor, forma, tamaño, textura, situación, medida… (c.a.a.) (c.m.)
Lenguajes: comunicación y representación
Indicadores Sí No Observaciones
★★ Comprende los mensajes de sus compañeros y compa-
ñeras y de los adultos expresados en diferentes lenguajes.
(c.c.l.)
★★ Se expresa con un léxico, una pronunciación y una en-
tonación adecuados a la edad. (c.c.l.) (c.a.a.)
★★ Expresa sus emociones, deseos, necesidades y prefe-
rencias a través de diferentes lenguajes. (c.c.l.) (c.a.a.)
★★ Lee e interpreta imágenes, etiquetas y pictogramas.
(c.c.l.) (c.a.a.)
★★ Conoce algunos instrumentos de la lengua escrita. (c.c.l.)
★★ Se ha iniciado en la lectoescritura: estructuras gramati-
cales más complejas y descripciones sencillas. (c.c.l.) (c.a.a.)
★★ Construye frases afirmativas y negativas. (c.c.l.)

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Registros de evaluación 4 años
Indicadores Sí No Observaciones
★★ Utiliza el verbo, el adjetivo, el determinante, el diminuti-
vo… en el lenguaje oral. (c.c.l.)
★★ Maneja adecuadamente los libros de la biblioteca. (c.c.l.)
(c.a.a.)
★★ Utiliza la biblioteca con respeto y cuidado. (c.c.l.) (c.a.a.) (c.s.c.)
★★ Reproduce, memoriza y recrea textos sencillos de cuen-
tos clásicos, de pequeños teatros y de poemas de la
literatura infantil. (c.c.l.) (c.c.a.)
★★ Presta atención en la audición y comprende los cuentos
leídos en clase. (c.c.l.)
★★ Participa en juegos sonoros y reproduce palabras y ex-
presiones sencillas en lengua extranjera. (c.c.l.) (c.s.c.)
★★ Utiliza las normas socialmente establecidas para saludar,
para agradecer, para despedirse y solicitar. (c.c.l.) (c.s.c.)
★★ Amplía el vocabulario en lengua extranjera y lo utiliza en
las actividades cotidianas. (c.a.a.) (c.c.l.) (c.s.c.)
★★ Se ha iniciado en la escritura: grafomotricidad, direc-
cionalidad, correcta prensión del útil gráfico y postura
adecuada. (c.a.a.) (c.c.l.)
★★ Realiza trazos horizontales, verticales, curvos, espirales,
bucles y oblicuos. (c.a.a.) (c.c.l.)
★★ Reconoce algunas letras. (c.c.l.)
★★ Participa activamente en diálogos y en situaciones de
transmisión oral. (c.a.a.) (c.c.l.) (c.s.c.)
★★ Produce materiales decorativos relacionados con las
actividades plásticas. (c.c.a.)
★★ Aplica hábitos de higiene y rutinas en el uso del material
de las actividades plásticas. (c.a.i.p.)
★★ Utiliza expresiones corporales asociadas al ritmo, la me-
lodía y las letras de las canciones. (c.c.a.) (c.c.l.)
★★ Discrimina sonidos y ruidos de la vida diaria relaciona-
dos con los contenidos trabajados. (c.c.a.) (t.i.c.d.)
★★ Participa en canciones y bailes. (c.c.a.)
★★ Conoce escritores, artistas y compositores clásicos y
sus obras. (c.c.a.) (t.i.c.d.)
★★ Participa en las actividades de psicomotricidad y en las
dramatizaciones realizadas en clase. (c.a.i.p.) (c.c.a.)
★★ Presenta un equilibrio corporal adecuado en ejercicios
dirigidos y espontáneos. (c.a.i.p.) (c.a.a.)
★★ Comprende los mensajes emitidos por algunos instru-
mentos tecnológicos. (t.i.c.d.) (c.c.l.)
★★ Comprende la importancia del uso moderado del orde-
nador y de otros medios tecnológicos. (t.i.c.d.) (c.a.a.)
Competencia en comunicación lingüística (c.c.l.). Competencia matemática (c.m.). Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico (c.c.i.m.f.). Tratamiento de la información y competencia digital (t.i.c.d.). Competencia social y ciudadana (c.s.c.). Competencia
cultural y artística (c.c.a.). Competencia para aprender a aprender (c.a.a.). Competencia para la autonomía e iniciativa personal (c.a.i.p.). Com-
petencia emocional (c.e.).

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Registros de evaluación4 años
Actitudes y hábitos
Siempre A veces Nunca
Aprendizaje
★★ Muestra interés por aprender.
★★ Se esfuerza en la realización de sus tareas.
★★ Trabaja metódicamente.
★★ Es participativo/a en clase.
Relación
social
★★ Respeta a sus docentes.
★★ Trata con respeto a sus compañeros/as.
★★ Se relaciona con sus compañeros/as.
★★ Participa activamente en los trabajos en grupo.
Hábitos
★★ Es autónomo/a en la realización de sus trabajos.
★★ Mantiene la atención en clase.
★★ Es capaz de ordenar sus materiales.
★★ Muestra tolerancia a la frustración.
Valoración global:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Observaciones y valoraciones:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
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Medidas de apoyo, adaptación, refuerzo y enriquecimiento:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
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Fecha: Firma del docente: