Este documento es una hoja de observación para evaluar los niveles de atención y concentración de un estudiante. Contiene 21 categorías relacionadas con el comportamiento del estudiante durante las clases y las tareas. El observador debe indicar si el estudiante "siempre", "generalmente", "a veces" o "nunca" muestra cada comportamiento. Luego, el observador resume sus conclusiones sobre el nivel de atención del estudiante, su mejor período de actividad y las asignaturas donde presta mejor atención. Finalmente, recomienda

1. “PAUTA DE OBSERVACIÓN DE LA ATENCIÓN /
CONCENTRACIÓN”
Nombre: __________________________________ Curso: __________
Edad cronológica: ___________ Colegio: _________________________
Observador: _______________________________ Fecha: _________
Categorías:
Siempre: S
Generalmente: G
A veces: A
Nunca: N
1. Al terminar una tarea o actividad. S G A N
Permanece en su puesto.
Se levanta y distrae a sus compañeros.
2. Durante la realización de la tarea.
Golpea con el lápiz.
Mueve la cabeza y/o piernas.
Realiza otros movimientos.
3. Si es interrumpido su trabajo le cuesta reiniciarlo.
4. Al regreso del recreo se demora en comenzar la
actividad.
5. Se levanta de su puesto en forma constante.
6. Participa en forma activa en:
Lenguaje y Comunicación.
Matemáticas.
Ciencias.
Arte / música.
Educación Física.
7. Sigue la secuencia de actividades en:
Lenguaje y Comunicación.
Matemáticas.
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Arte / música.
Educación Física.

2. 8. Sus preguntas o participaciones en clases son siempre
relacionadas con lo tratado.
9. Constantemente solicita que le repitan las
instrucciones.
10. Parece no comprender las instrucciones dadas. S G A N
11. Realiza sus actividades sistemáticamente sin
distraerse en clases de:
Lenguaje y Comunicación
Matemáticas.
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Arte / música.
Educación Física.
12. Termina las actividades dadas en el tiempo
establecido
13. Mira al profesor mientras este habla.
14. Se demora en iniciar las actividades dadas.
15. Se observa una mejor atención:
Al inicio de la jornada
Al medio de la jornada
Al terminar la jornada
16. Atiende preferentemente a estímulos ajenos a la
actividad central.
17. Se muestra indiferente o ausente en clases de:
Lenguaje y Comunicación.
Matemáticas.
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Arte / música.
Educación Física.
18. Su postura corporal y facial permite suponer que
atiende a los estímulos principales de la clase.
19. Se fatiga
20. Da muestras de haber captado las instrucciones
21. Requiere de constantes estímulos para:
Iniciar un trabajo
Concluir un trabajo

3. Observaciones:
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Conclusiones:
La observación del niño/a permite establecer que:
A) su atención/concentración: ( ) baja ( ) oscilante
( ) satisfactoria ( ) muy buena
B) Su mejor período de actividad es: ____________________________
C) Su mejor atención/concentración se logra en actividades de: _________
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Derivaciones:
Lo observado en el niño/a hace necesario que sea referido a: ___________
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Para pesquisar problemas de: __________________________________
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firma del observador