La ICI es una estrategia de aprendizaje visual que utiliza elementos gráficos para representar ideas y conocimientos. La ICI ayuda a comprender, organizar y retener información, así como motivar y representar ideas complejas. Se requiere identificar la información clave y organizarla de manera significativa utilizando diferentes organizadores visuales y adaptando las estrategias a los estilos de aprendizaje individuales.
4. Representar la información.
Organizar el contenido.
Proveerse motivación.
Apoyar a la memoria.
Identificar ideas importantes.
Comprender la lectura.
Representar las ideas complejas por medio de
íconos.
5. Buena relación entre la gráfica visual y el contenido.
Organizadores visuales variados.
Adaptar las estrategias ICI a los estilos de
aprendizaje.
Para aprender a usar las estrategias ICI se necesita:
Implementar la destreza de identificar la
información más importante.
Adoptar estrategias para organizar y estructurar
adecuadamente la información que los textos
proporcionan
6.
7.
8. Estas herramientas facilitan la ordenación de conceptos de
una forma lógica y significativa, integran las habilidades de
síntesis y análisis y para su uso el alumno requiere de
comprensión conceptual para organizar las ideas en forma
esquemática.
9. Organiza los siguientes conceptos en la tabla
-Sócrates -San Irineo -Aristóteles
-San Justino -Patrísticos -Tales de
Mileto
-Demócrito -Epicuro -San Agustín
-Presocráticos -Orígenes -Grandes
Filósofos
-Heráclito -Jenofanes
-Platón - San Gregorio
-Socráticos -Anaximandro
10. •Requiere de un gran esfuerzo cognitivo:
incorpora las siguientes estrategias:
comprensión, definición, visión global,
interconexión de los conceptos, integración
conceptual y evaluación.
•Promueve la creatividad en la distribución de
los conceptos en forma significativa.
•Favorece la comunicación entre compañeros
para incrementar la comprensión del
concepto.
22. Tienen por objeto el presentar relaciones significativas entre conceptos en forma
de proposiciones.
Los conceptos superiores e inclusivos deben situarse en la parte superior del
mapa mientras que los conceptos en progresión desendiente y especificos en la
parte inferior
Lo importante es que la estructura sea significativa
23. Comprensión
Pensamiento reflexivo
Pensamiento racional
Establecimiento de significados
Relaciones espaciales
Integración perceptiva de campo
Diferenciación entre esencial y accidental
Razonamiento de series deductivas
Razonamiento de series inductivas
Composición verbal.
24.
25.
26. Criterio de evaluación Sí No
1- ¿Puedo explicar en palabras propias el
concepto de esta habilidad?
2- ¿Entiendo su utilidad?
3.-¿Comprendo cada uno de sus
elementos para implementarla?
4.-¿Tengo la destreza para
implementarla?
5.-¿Reconozco cuando utilizarla?
6.-¿¿Tengo la capacidad para transferirla
en diferentes cursos y contenidos?