1. Plan de trabajo
y sus recursos educativos
digitalizados.
Lic. Irama Rangel.

2. PROGRAMACION DIDACTICA DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Y CONTENIDOS.
DATOS GENERALES.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA PSICOPEDAGOGÍA I
TITULO DE LA
UNIDAD O TEMA.
Aa
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DURACION : 5 SEMANAS
D FECHA DE ENTREGA: 01-06-2014
ELABORADO POR: LIC. IRAMA RANGEL

3. INTRODUCCIÓN.
Esta asignatura se ha diseñado con la finalidad de estudiar los comportamientos humanos en situación de
aprendizaje, facilitándole la reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje. El propósito del tema está basado en
proporcionar al estudiante nociones básicas sobre el desarrollo del individuo, como base para la comprensión del proceso
de aprendizaje y sus determinantes, también está estructurado de modo que el estudiante conozca las dos grandes
vertientes del programa de investigación cognoscitiva, la constructivista y el procesamiento de información.
Su estudio es importante ya que el aprendizaje no puede ser considerado como una abstracción, sino como un
proceso que tiene lugar en un individuo. En consecuencia se hace necesario conocer el sujeto que aprende.
Los contenidos que serán estudiados son: El aprendizaje. Problemas para su definición, aprendizaje y desarrollo
humano, antecedentes: Teoría de Gestalt, posiciones actuales: El constructivismo y el aprendizaje, procesamiento de
información y aprendizaje.

4. OBJETIVO
TERMINAL
Analizar lo que es aprendizaje, los factores y procesos que lo determinan y las
dos grandes vertientes del programa de investigación cognoscitiva.
OBJETIVOS ESPECIFICOS. CONTENIDOS(RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS.
1. Explicar los cambios que suceden en el
sujeto que aprende y la forma como dichos
cambios inciden en el proceso de
aprendizaje.
1. El aprendizaje. Problemas para su definición.
2. Expresar los principios que rigen el
desarrollo humano. Factores y procesos que
lo hacen posible.
2. El desarrollo humano.
-Concepto
-principios de desarrollo
-Diferenciación
-Subordinación funcional o jerarquización.
-Crecimiento asincrónico.
-Discontinuidad en el ritmo de crecimiento.
-Direcciones de desarrollo.
3. Establecer la relación existente entre el
aprendizaje y desarrollo humano.
3. -Factores del desarrollo.
-Procesos del desarrollo.

5. 4. Comparar los enfoques constructivistas y de
procesamiento de información y/o algunos
de los autores representantes de estos
programas de investigación de la psicología
cognoscitiva.
4. Antecedentes: Teoría de Gestalt.
5. Interpretar los procesos dinámicos del
aprendizaje a la luz de las teorías y/o
autores estudiados.
5. Posiciones actuales.
-El constructivismo y el aprendizaje:
Piaget: El aprendizaje operatorio.
Bruner: Más allá de la información.
Ausubel y la Teoría de Aprendizaje Significativo
Los nuevos enfoques basados en ideas previas.

6. PLAN DE TRABAJO.
Objetivo
especifico.
Actividad válida de
Aprendizaje.
Medio del
menú.
Actividad a
realizar.
Recurso Educativo Abierto. (REA).
Discutir los
principios que
rigen el
desarrollo
humano.
Factores y
procesos que
lo hacen
posible.
 Investigar en la web
los principios que
rigen el desarrollo
humano y los
diferentes factores y
procesos que lo
hacen posible.
 Compartir con sus
compañeros para
dar inicio a un
análisis de lo
investigado.
 Esta tarea es en
grupo. (Sumativa).
 Tarea
(subir un
archivo)
Desarrollo humano. Video.
Factores y procesos en el desarrollo humano. (Documento).

7. Objetivo
especifico.
Actividad válida de
Aprendizaje.
Medio del menú.
Actividad a realizar
Recurso Educativo Abierto. (REA)
Establecer
la relación
existente
entre el
aprendizaje
y desarrollo
humano.
Elabora un
cuadro
comparativo.
Recuerden
deben hacerlo
como modo de
repaso después
de analizadas
las lecturas. Los
lineamientos
para realizarlo
los conseguirán
en las
orientaciones de
esta semana.
Para ello
deberás
seleccionar el
grupo el cual
deseas
integrarte.
(Sumativa)
Tarea (subir un
archivo)
 Aprendizaje y desarrollo humano. (revista)
 El desarrollo humano y sus implicaciones en el
aprendizaje. (presentación).
 Desarrollo humano. Según Albert Bandura. Video.

8. BUSQUEDAD Y EVALUACION DE REA (RECUSOS EDUCATIVOS ABIERTOS)
Para desarrollar los recursos del anterior plan de trabajo se buscaron los Recursos Educativos Abiertos (REA), los cuales son de libre
acceso, los cuales proporcionan una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la educación, los cuales son materiales de
enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público. Estos recursos fueron encontrados en los siguientes
LINKS: donde allí se encontraron diferentes repositorios donde se almacenan y mantienen información digital en el cual a través de
palabras claves se encuentran los recursos adaptados al tema que se vaya a planificar.
 http://catedra.ruv.itesm.mx/
 http://www.temoa.info/es
 http.//www.monografias.com
Nombre URL Autor Elementos
significativos.
Estrategia.
Principios que rigen el
desarrollo humano. Factores
y procesos que lo hacen
posible.
http://www.rieoei.org/deloslectores.htm OSANA MOLERIO PÉREZ
IDANIA OTERO RAMOS
ZAIDA NIEVES ACHÓN
Desarrollo. Aprendizaje.
Factores, capacidades
humanas.
Discusión.
Sinopsis.
síntesis
-¿quien explica? EL
APRENDIZAJE desde la
perspectiva
cognoscitiva.(Formativa)
https://www.youtube.com/t/education.
http//www.monografias.com
David Torres Core.
Jonatahan
Desarrollo humano
Aprendizaje,
Perspectiva cognoscitiva.
Esquemas
Síntesis.