1. Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Administración Educativa
Centro Local Sucre.
PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
PLANIFICACION
EDUCATIVA
MAPA CONCEPTUAL
Facilitadora: Participantes:
Lcda. María L. Rincon. Ávila Maira.
C.I; 10495359.
Rondón Yudeima.
C.I: 11.825.888.
Salazar Denisse.
C.I: 5.695.999.
Cumaná, mayo de 2013

2. INTRODUCCIÓN
La planificación es la herramienta fundamental para el
desarrollo y ejecución de proyectos, es un proceso
sistemático, que da sentido de dirección y continuidad a las
actividades diarias de una organización, permitiéndole visualizar el
futuro e identificando los recursos, principios y valores requeridos
para transitar desde el presente hacia el futuro, siguiendo para ello
una serie de pasos y estrategias que puedan definir los objetivos a
largo plazo, identificando metas y objetivos
cuantitativos, desarrollando estrategias para alcanzar dichos
objetivos y localizando recursos para llevar a cabo dichas
estrategias.
Existen diversos tipos de planificación, pero la que
componte al ámbito educativo, es la planificación
educativa, existen variedades de conceptos sobre esta, para efecto
de nuestro trabajo la definiremos «es un proceso mediante el cual
se determinan las metas y se establecen los requisitos para
lograrlas de la manera más eficiente y eficaz posible. En ese
proceso se trata de racionalizar la acción en una pauta temporal, en
función del logro de fines bien definidos que se consideran
valiosos.·

3. Proceso
administrativo de
escoger y realizar los
mejores métodos
para satisfacer las
determinaciones
políticas y lograr los
objetivos
Proceso de
establecer
objetivos y
escoger el
medio más
apropiado para
el logro de los
mismos antes
de emprender la
acción.
proceso de
seleccionar
información y
hacer
suposiciones
respecto al
futuro para
formular las
actividades
necesarias para
realizar los
objetivos
organizacionales.
Proceso de
orientación
racional y
sistemático de
actividades y
proyectos a
desarrollar
asignando
adecuadamente
los recursos
existentes para
lograr los
objetivos
educativos e
institucionales.
Proceso
continuo, sis
temático y
de
construcción
colectiva
donde
participa la
escuela y
comunidad .
Proceso dinámico que
desarrolla la
capacidad de las
organizaciones para
fijarse un objetivo en
forma conjunta y
observar, analizar y
anticiparse a los
desafíos y
oportunidades que se
presentan
Proceso mediante el
cual se prevé lograr
situaciones
objetivas,
determinando el
poder y la
potencialidad de los
actores que actúan
en escenarios
cambiantes, con
tiempos críticos y
siempre bajo
condiciones de
incertidumbre“
Metodología
para
escoger
alternativas
, permite
verificar la
factibilidad
y
compatibilid
ad de
objetivos .
Principios
-Racionalidad.
-Previsión.
-Utilidad.
-Flexibilidad.
-Continuidad.
-Inherencia.
Permanente y continua.
Orientada hacia el futuro
Busca la racionabilidad en la
toma de decisiones.
Es sistemática, integral y
flexible.
Características Enfoques
Normativo o
pragmático.
Estratégico.
Situacional.