Monografía previa al título de Bachiller de Ariana Rivera y Natalia Salinas que identificaron las especies arbóreas de un rincón de Loja: el Campus Armenia, ubicado en Zamora Huayco. Sirve como muestra de la biodiversidad vegetal de nuestra ciudad y provincia.

1. “Identificación de las principales
especies arbóreas del Campus Armenia.”
Autoras: Rivera Añazco, Ariana Guiscelle
Salinas Zúñiga, Natalia Belén
Director: Soto Roa, Diego Fabricio

2. Majestuosidad
de la
Naturaleza.
Conocimiento
de nuestro
entorno:
Parque
Nacional
Podocarpus.
Difundir
conocimientos.
Generar
interés y
conciencia
ambiental.
La relación
simbiótica
entre los
árboles y los
seres
humanos.

3. General
Identificar las principales
especies arbóreas del Campus
Armenia para su difusión a los
estudiantes del Liceo de Loja.
Específicos
Identificar los diferentes tipos de árboles del Campus
Armenia a través de una minuciosa investigación del
sector.
Realizar un herbario escolar que contribuya al
conocimiento e identificación de las diferente especies
arbóreas presentes en el Campus Armenia.
Etiquetar los árboles más sobresalientes para un fácil
reconocimiento por parte de los estudiantes.

4. Razones sociales y
académicas
La existencia de un
problema común y
olvidado: el interés hacia
los árboles daño hacia
la Naturaleza.
Primer herbario de
los árboles de Liceo
como herramienta de
conocimiento para
los estudiantes.
Sería una fuente de
información investigativa
confiable.

5. PARTE I: MARCO TEÓRICO
PARTE II: INVESTIGACIÓN DE
CAMPO

6. País mega-
diverso
10 millones
de has.
46
formaciones
vegetales.
Records
mundiales
Los Andes:
muchas
alturas y
gradientes
de
inclinación

8. Provincia de Loja: Clima
Clima
De acuerdo a Köppen
Sabana Tropical
Sabana Tropical de
altura
Tropical Semiárido con
Lluvia en Verano
Templado Húmedo de
Invierno Seco
Templado Húmedo sin
Estación Seca
Templado Frío de
Invierno Seco
De acuerdo a Pourrut
Clima Tropical
Megatérmico Seco
Clima Ecuatorial
Mesotérmico Semi-
Húmedo
Clima Ecuatorial Seco
Clima Ecuatorial Frío
de Alta Montaña

9. Reino Plantae
Animalia y
Plantae
Más:
Monera,
Protista y
Fungi
Mineral,
Vegetal y
Animal
Tres reinos:
Bacteria,
Protoctista,
Animalia,
Fungi y
Plantae.
IMPORTANCIA
DEL REINO
PLANTAE
Eucariotas
multicelulares
Paredes celulares
Gametos
femenino y
masculino
Son autótrofos,
hay excepciones
Reproducción
sexual o asexual.
Organismos del
reino lejanamente
emparentados
entre sí.

10. Reino Plantae: Clasificación
Sistema de
Linneo
Criptógamas
Briófitos
Pteridofitas
Talofitas
Fanerógamas
Gimnospermas
Angiospermas

11. Bosque
Es una planta
leñosa, vivaz,
de 5 metros de
altura que se
ramifica
formando una
copa.
Excepciones:
Árboles
jóvenes.
Beneficios
de los
árboles
Función arquitectónica o de
ingeniería.
Relación existente entre árboles
y personas,
Con el agua: amortiguan la
circulación del agua,
economizan cultivos, controlan
los cauces o ríos.
Con el suelo: reducen la erosión.

12. Reconocido oficialmente por la UNESCO en octubre de
2007, tiene una superficie de 1.140.000 hectáreas.
Ubicación: en la provincia Loja (15 % de la superficie) y en
la provincia de Zamora Chinchipe (85 %).
Es considerado El Jardín Botánico del Ecuador.
Depresión de Huancabamba: 550 spp de aves, 4000 spp de
plantas y al menos 100 spp. de orquídeas.
800 a los 3800 msnm
5 cuencas hidrográficas: 900m3 de agua al año.
PARQUENACIONALPODOCARPUS

13. Cacería para la subsistencia comunidades
nativas y colonos.
La extracción de maderas finas
(Romerillo y Cedro).
Pastizales y cultivos (usando
quemas).
Extracción de oro.
Reforestación con eucaliptos y pinos.
Parque Nacional
Podocarpus: Historia
Inicios de s. XX, 50s.

14. Romerillo:

15. Ubicación del Estudio

16. Métodos
• NomenclaturaSistema Linneo y Cronquist
Por ejemplo: para nombrar
una familia para plantas
verdes se utiliza el sufijo
–aceae: Melastomataceae;
para nombrar el orden el
sufijo –ales: Myrtales.

17. Técnicas
• Observación: de campo y directa.
• ¿Cómo? Dividiendo el terreno en 3 áreas:
parte alta, baja y circundante al colegio.
• Registro: Nombre común, científico y
familia; datos curiosos y medicinales.

18. Recursos
• Materiales de muestreo: Tijeras
podadoras, carpeta de muestreo, papel
periódico, cinta masquing.
• Materiales de obtención de datos:
libreta de campo, cámara fotográfica,
hojas de registro, esferos, grabadora.
• Materiales de secado: prensa de correas

19. • Proceso general de determinación de especies
arbóreas: Muestreo, secado y etiquetado
• Recolección de una rama de aproximadamente
20-30cm con hojas, flores y frutos. Se fotografió
el árbol y se la guardó en papel periódico para
absorber la humedad.
• La información recaudada en una libreta se la
validó en el laboratorio con ayuda de otros
libros.

20. Análisis de datos
Se encontraron árboles (en su mayoría
eucaliptos o jóvenes), arbustos, hierbas,
plantas ornamentales, hortalizas, y árboles
frutales.
UBICACIÓN ÁRB. ARB. HIER. Total
Parte alta (Montaña) 7 25 2 34
Parte baja (Linderos) 5 0 0 5
Parte baja (Circundante) 12 5 0 17
Campus Armenia 24 30 2 56

21. No. Nombre común Nombre científico Familia
1 S/M Ilex weberlingii Loizeau & Spich Aquifolieaceae
2 Almizcle Clethra revoluta (Ruiz & Pav) Spreng Clethraceae
3 Cipré Cupressus macrocarpa Hartw. Cupressaceae
4 Yuber Myrsine andina (Mez) Pipoly Myrsinaceae
5 Pino hoja larga Pinus patula Schiede Pinaceae
6 Pino hoja corta Pinus radiata D. Don. Pinaceae
7 Roble andino Roupala louxensis I. M. Johnst Protaceae
8 Pigllo/Lechero Euphorbia laurifolia Juss Euphorbiaceae
9 Acacia blanca Acacia dealbata Link. Mimosaceae
10 Nanume Mimosa townsendii Barneby Mimosaceae
11 Eucalipto Eucalyptus globulus Labill. Myrtaceae
12 Níspero Eriobotrya japonica (Thunb.) Lindl. Rosaceae
13 Araucaria Araucaria excelsa R. Brown Araucariaceae
14 Aliso Alnus acuminata Kunth Betulaceae
15 Arabisco Jacaranda mimosifolia D. Don Bignoniaceae
16 Nogal Juglans neotropica Diels Juglandaceae
17 Magnolia Magnolia grandiflora L. Magnoliaceae
18 Acacia negra Acacia melanoxylon R. Br. Mimosaceae
19 Faique
Acacia macracantha Humb. & Bonpl. ex
Willd. Mimosaceae
20 Morera Morus alba L. Moraceae
21 Higuerón Ficus cuatrecasana Dugand Moraceae
22 Arrayán
Myrcianthes rhopaloides (Kunth) Mc.
Vaugh Myrtaceae
23 Arupo Chionanthus pubescens Kunth. Oleaceae
24 Romerillo Podocarps sprucei Parl. Podocarpaceae
ÁRBOLES
PARTE BAJA (LINDEROS)
PARTE BAJA (CIRCUNDANTE AL COLEGIO)
PARTE ALTA (MONTAÑA)

22. Ciprés y Eucalipto

23. Arabisco y Araucaria

24. Faique y Arrayán

25. Morera y Nogal

26. Difusión

27. Conclusiones
• Ecuador destaca por su biodiversidad.
• La mayor parte de la montaña ha sido reforestada con
especies introducidas. Los arbustos todos son nativos.
En la parte baja todos son nuevos y pocos son nativos.
• No hay conocimiento muy profundo sobre los árboles, y
por lo tanto conciencia ni interés.
• Hay mayor respuesta e interés por parte de los niños,
mientras que los jóvenes mostraban apatía.
• El contacto que tuvimos con la montaña y ese ambiente
nos hizo la tarea menos ardua y más divertida.
• El herbario contiene las muestras de todos los árboles
que se han investigado, a excepción de 4.

28. Recomendaciones
• Tenemos la Naturaleza a nuestro alcance.
• Este trabajo sólo ha sido el inicio.
• Se sugiere mayor apoyo en la realización de un herbario
más completo.
• Incluir a la Naturaleza en ámbitos académicos como en
trabajos investigativos y en los valores de la agenda.
• Se recomienda incentivar para futuros proyectos
monográficos un plan de reforestación de especies
endémicas del PNP.
• Se sugiere a los docentes incentiven interacción de los
estudiantes con la Naturaleza mediante más salidas a
las áreas verdes.