El documento discute la relación entre la universidad y la sociedad en Latinoamérica, la cual se ha caracterizado por un fuerte conflicto con el estado y el sector productivo. Con respecto al estado, la tradición de autonomía universitaria ha llevado a movimientos estudiantiles que buscan garantizar la libertad académica frente al autoritarismo político. La desvinculación con el sector productivo se debe a que la tecnología utilizada provenía del extranjero en lugar de articularse con los centros académicos locales. A pesar de esto, la

2. La unión entre universidad y sociedad posee 2 ejes principales:
 La relación con el estado
 La relación con el medio
Latinoamérica ha estado caracterizada por un fuerte conflicto con ambas instancias de la sociedad, con
respecto a estado se refleja en la tradición de autonomía, esta autonomía se refleja en el marcado movimiento
estudiantil que busca garantizar la libertad académica, la creatividad y la independencia frente al
autoritarismo político.
Las razones de la desvinculación con el aspecto del sector productivo se relaciona con el estilo de desarrollo
basado en la sustitución de importaciones, con esto, la tecnología de esta sustitución de importaciones
provenía del exterior, en resumidas palabras el “aparato productivo” existía pero no se articulaba con los
centros académicos, por ende las investigaciones que los académicos realizaban no era utilizada por lo local
sino por lo extranjero.
Este aislamiento no significa que la universidad haya estado desvinculada de la sociedad ya que sus
vínculos mas fuertes se vio a través de la movilidad social y la promoción del pensamiento critico.
Se puede notar como estos escenarios pasados en donde fueron definidos estos conceptos han cambiado
enormemente, es así como se deben repensar estos términos y como se unen hoy en día, como la une con la
política, economía y estado.

3. Resultados con desafíos concretos
46,2% de estudiantes en nivel inicial
En esta primera muestra, casi la mitad de los estudiantes de
segundo medio se ubicó en el nivel inicial, es decir, realizaron
un uso elemental de las TIC: usar procesador de textos,
buscar información y resolver problemas básicos.
50,5% de estudiantes en nivel intermedio
Poco más de la mitad de los estudiantes mostró su capacidad
para usar adecuada e instrumentalmente las TIC en sus
procesos de aprendizaje.
3,3% de estudiantes en nivel alto
Un porcentaje menor las utiliza para resolver eficazmente
tareas y problemas en el contexto escolar.