1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTALLIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TÁCHIRA
COORDINACION DE DOCENCIA
Fecha: 27/05/2012
Realizado por:
Noguera Yessica C.I:17.057.972
Bohorquez Angolett C.I:18.565.610
Contreras Neyda C.I:20.427.665
Contreras Yoselina C.I:15.027.079
Tutor: Lcda. Maribel Mora
FASE DE OBSERVACIÓN
(Competencia Profesional)
En la actualidad vivimos en un entorno que nos exige mantenernos a la
vanguardia en todo los aspectos sin embargo en la siguiente investigación nos
centraremos a lo que se refiere a Perfil, Liderazgo, Competencias Profesional y
Rol. Ya que el mundo en que vivimos nos exige mantenernos actualizados en
todo los aspectos profesor o facilitador de cada uno de las instituciones en la
que laboramos tratamos de dar lo mejor como facilitador y como personas que
busca el aprender aprender de cada uno de nuestros estudiantes, donde
tenemos el rol de ser educadores, padres y amigos.
Según Delor (1996), “El perfil docente requiere una concepción del
proceso de aprendizaje que facilite la adquisición de las capacidades,
proporcione la estrategia más generalizable para solucionar problemas y
desarrolle capacidades socio-efectivas”. Seguidamente este aprendizaje
consiste en que cada uno de los seres humanos conozca el mundo que lo

2. rodea, para desarrollar sus capacidades profesionales y tener una buena
comunicación con los demás y que las bases de este ser humano sean de
comprender descubrir y conocer.
De esta misma manera hace que el cambio social hace que las personas
se automotiven que sean creativas y capaces de asimilar para adaptarse a
cambios y realidades. Por consiguiente Es preciso que el docente desempeñe
elementos cognitivos, valoratorios y que favorezcan la resolución
de problemas educativos desde todos los niveles para que de este manera sea
identificar y analizar las capacidades requeridas para un grupo social
determinado.
Según Valentín (2006)”Utilizo el cuestionario multifactorial del
liderazgo” determina los estilos de liderazgo predominante con el fin de mejorar
el desempeño de algunos temas el enfoque de las enseñanzas en las aéreas,
manejo y control de la disciplina de un grupo, las estrategias y técnicas para la
evaluación.
Según Chavarrí (2001)”El liderazgo organizacional” el autor realizo a
través de un conjunto de conocimiento una técnica para la adecuada
preparación de las personas y para tomar decisiones oportuna para desarrollar
eficazmente sus tareas, a través de tres modelos de direcciones o liderazgo
organizacional las cuales son: el primer modelo fue tridimensional e incluía las
dimensiones del liderazgo, el segundo modelo incluía cinco dimensiones:
capacidad de liderazgo, actitud, aptitud, conocimiento y equilibrio emocional, el
tercer modelo modelo incluía tres dimensiones: potencial de dirección,
potencial de liderazgo y potencial de especialidad funcional.
Según Forgas J. (2003. Op. Cit. En: Cejas Yanes y Castaño Oliva)
"La competencia profesional es el resultado de la integración, esencial y
generalizada de un complejo conjunto de conocimientos, habilidades y valores
profesionales, que se manifiesta a través de un desempeño profesional
eficiente en la solución de los problemas de su profesión, pudiendo incluso
resolver aquellos no predeterminados".
Un análisis sobre esta cita es que las competencias profesionales, se
pueden interpretar, por medio de capacidades, destrezas y habilidades que
tiene una persona al desenvolverse en cualquier área laboral, sin necesidad de
hacer algo indebido; solo contando con su destaca investigación y
conocimiento podrá solucionar cualquier inconveniente que se le presente. En
la parte pedagógica se debe ser un docente muy profesional y ser investigador
todos los días para con ello estas actualizado y siempre tener una forma de
resolver cualquier inquietud que se le presente en un aula de clase.

3. Según Gisbert (2000-2001) pág. 52 “Con respecto al rol docente ni las
instituciones formales de educación pueden pretender poseer toda la
información. De esta forma, el rol de docente cambiara y pasara de ser, de
poseedor de la información a facilitador de esta información” Es el deber ser
cada uno de nosotros, debemos ser facilitadores para el mejor aprendizaje de
los educandos y como la palabra lo dice facilitar todas las herramientas de las
TIC y no pretender poseer toda la información.
En conclusión podemos decir que todas estas habilidades y destrezas
hacen posible llevar a cabo de manera eficaz cualquier actividad, donde cada
uno de nosotros las colocamos en práctica, para ayudar al alumno a
seleccionar sus programas de formación, en función de sus necesidades
personales ya que como educadores debemos facilitar todas estas
herramientas o TIC. Y lograr que el estudiante desarrolle la capacidad
necesaria para realizar cualquier tipo de investigación y no olvidemos que la
capacidad de un líder se mide por la capacidad de confianza, admiración,
lealtad, respeto y motivación de sus estudiantes.