realización de un proyecto educativo

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
DE LAS AMÉRICAS
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
EDUCATIVOS”
PROYECTO “MEJORAR EL LIDERAZGO
ESCOLAR”
ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANIS
Claudia Gabriela
Sánchez Enciso
H. Zitácuaro, Michoacán a 06 de mayo de 2018

2. PAG.
Índice.
Presentación
Propuesta pedagógica del proyecto Análisis de la situación
educativa...................
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Recomendaciones de uso de la guía.......................................................................... 4
Selección y definición del
problema.........................................................................
5
Definición de los objetivos del
proyecto...................................................................
6
Justificación............................................................................................................
.
6
Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).......................................... 7
Recursos humanos, materiales y
económicos........................................................
8
Gestión del
proyecto................................................................................................
10
Resultados del
proyecto..........................................................................................
11
Evaluación de las
actividades..................................................................................
13
Comentarios
finales..................................................................................................
13
Fuentes de
información............................................................................................
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3. PRESENTACION.
El Liderazgo en la educación es importante para el desarrollo de una institución y
para sus docentes, su repercusión se da en los resultados de la comunidad, las
instituciones en la actualidad están preocupadas por incrementar su capacidad de
respuesta y basar sus ventajas competitivas en elementos de liderazgo que pueda
afrontar los retos constantes y vertiginosos que se presentan hoy en día. La labor
educativa exige constante preparación por parte de los maestros, así mismo los
padres de familia son agentes que deben ser colaborativos con las instituciones de
formación para que sus hijos aprovechen al máximo las enseñanzas, la
infraestructura y el enorme conocimiento que se produce en las instituciones de
educación, por su parte las escuelas deben convencer a la sociedad de su relevante
labor y de que tienen a los recursos humanos necesarios y suficientes para
desarrollar tal encomienda educativa, deben entonces hacer uso de herramientas de
liderazgo para convencer , guiar e inspirar a su comunidad hacia un cambio positivo
en sus estilos de vida, incrementar su cultura y nivel educativo de tal forma que la
sociedad en general pueda verse beneficiada de dicho cambio.

4. El docente es también un líder y como tal ejerce influencia en sus seguidores, este a
su vez es guiado por una misión personal e institucional, las escuelas establecen su
identidad, apoyadas en valores y la filosofía que transmitirán a su comunidad, así
como la visión definida del lugar a donde desean llegar y trazar metas, planes y
acciones conducentes para ello.RECOMENDACIONES DE USO DE LA GUÍA
El diseño de un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una
meta educativa y objetivos de aprendizaje, esto implica desde la selección del
problema en el contexto educativo en particular, el tratamiento hasta la presentación
del informe, en otros términos, corresponde a la realización de varias etapas
interrelacionadas, de concepción, planeamiento y formulación de acciones
implementación y evaluación.
El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada un
problema previamente identificado en la realidad educativa, aprovechando los
recursos disponibles y respetando las restricciones impuestas por la tarea a
desarrollar y sobre todo por el contexto. Un proyecto educativo pretende utilizar las
tecnologías de la información y comunicación para la mejora de la calidad de la
educación, de manera que se posibilite a diferentes instituciones alcanzar su misión
educativa.
Para esto se realiza una propuesta pedagógica del proyecto el cual consiste en
realizar un análisis de la información, en donde se recopila la información suficiente,
se analiza el contexto de los estudiantes para posteriormente realizar una selección y
definición del problema es donde se explica el problema a resolver, posteriormente
se definen los objetivos del proyecto, las necesidades y los recursos disponibles, se
distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad. El
proyecto al ser grupal requiere del compromiso de cada uno de los miembros
involucrados y de la organización conjunta de las actividades a realizar; el proyecto
debe ser evaluado de forma permanente, confrontado el trabajo realizado con el
proyectado y analizando también el proceso de realización. También debe ser
analizado el resultado final en términos del impacto que este significo para la
comunidad educativa.
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5. PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO
Análisis de la situación educativa.
En las escuelas de nivel superior en el país, se forma a los profesionistas del
mañana, y es ahí donde los estudiantes que comienzan su carrera verán
cristalizados sus sueños al obtener su título profesional, el cual les permita ejercer su
licenciatura y a través de ello ser un ser productivo; y para que este proceso se dé,
deben tener en cuenta muchas condiciones las cuales intervienen, en este proyecto
se analiza que es lo primordial y es el liderazgo educativo. Las instituciones deben
ejercer el liderazgo educativo para contribuir en el proceso de formación de los
estudiantes, con ellos se da una función importante.
Es por ello que se deben Formar profesionales altamente calificados y ciudadanos
responsables. capaces de atender a las necesidades de todos los aspectos de la
actividad humana. ofreciéndoles cualificaciones que estén a la altura de los tiempos
modernos, comprendida la capacitación profesional, en las que se combinen los
conocimientos teóricos y prácticos de alto nivel mediante cursos y programas que
estén constantemente adaptados a las necesidades presentes y ·futuras de la
sociedad.
SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Un Problema serio es la falta de liderazgo educativo por parte de instituciones de
educación superior en México, ya que ante los acontecimientos donde los egresados
de instituciones de educación se ven involucrados en faltas a la sociedad, incluso
usando su conocimiento para cometer fraudes, o bien la falta a los reglamentos
escolares es un síntoma de ello. Y es en estos niveles, en la educación superior
donde las instituciones educativas imprimen su sello caracterisco y es donde deben
demostrar con liderazgo los procesos de su formación educativa, de ser así
seguramente se incrementará su presencia, calidad y liderazgo.
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6. Por otro lado, el liderazgo también abarca a el campo docente, la infraestructura y la
gestión institucional.
Por lo cual el problema es la falta de liderazgo entre los jóvenes universitarios, que lo
único que buscan es pasar sus materias sin importar la manera y el cómo lo hagan,
muchas veces anclándose a los pocos líderes naturales existentes en un grupo
escolar, por lo cual se busca solucionar este problema de tal manera que se vayan
generando nuevos líderes de manera natural; ya que hoy en día se tienen en cuenta
aspectos más internos en la educación hacia l formación de emprendedores.
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General. Incentivar el liderazgo escolar entre los jóvenes de la universidad
contemporánea de las américas, para así generar estudiantes egresados con más
aptitudes de líderes comprometidos con la sociedad.
Objetivos específicos.
 Organizar y orientar los procesos de participación entre los estudiantes de la
universidad contemporánea de las américas.
 Promover la participación efectiva de los estudiantes.
 Fortalecer aptitudes y actitudes de liderazgo entre jóvenes universitarios.
JUSTIFICACIÓN
Incentivar el liderazgo entre los estudiantes de la universidad contemporánea de la
américas es importante, ya que es una cualidad que se puede desarrollar, fomentar
constituye cimientos de bien estar que el día de mañana estarán en manos de
quienes serán los próximos representantes del desarrollo social, ya que las palabras
de un líder logran incentivar a los miembros de un grupo para que trabajen en equipo
por un objetivo común. Ya que cada persona tiene una personalidad diferente, pero
es precisamente esto lo que se debe educar, donde se forma el conocimiento, según
las experiencias vividas y para eso están también los docentes como guías de cada
estudiante, es por eso que se vuelven un recurso muy importante y bien
seleccionado para poder guiar hacia el liderazgo a los alumnos. para mejorar el
6

7. aprendizaje y resultados de los alumnos se debe mejorar el desempeño del
profesorado. Dicho desempeño está en función de la motivación y el compromiso, la
capacidad o competencia y las condiciones en que trabajan.
PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES.
ACTIVIDADES RESPONSABLES SEPTIEMBRE OCTUBR
E
NOVIEMBRE DICIEMBRE
Escuchar las
inquietudes de los
alumnos
DOCENTES X
Promover el
liderazgo entre los
alumnos
DOCENTES X X X X
Mejorar los
procesos de
enseñanza
aprendizaje
DOCENTES X X X X
Delegar
responsabilidades a
los alumnos
DOCENTES,
ALUMNOS
X X X
Resolver problemas ALUMNOS X X X
Motivar e inspirar DOCENTES X X X
Planear y designar DOCENTES,
ALUMNOS
X X
Usar metodologías
centradas en el
estudiante
DOCENTES X X X
Recolectar y
analizar la
información
individual de los
estudiantes
DOCENTES X X X X
Implementar
sistemas de
acompañamiento
en donde
estudiantes más
avanzados apoyen
DOCENTES
ALUMNOS
X X X X
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8. a quienes tienen
dificultades de
aprendizaje
Asegurar que el
acceso es igual
para todos en la
institución
educativa
DOCENTES
ALUMNOS
X X X X
Recursos humanos, materiales y económicos
Recursos humanos.
Se entiende por recursos humanos al conjunto de conocimientos, capacidades y
habilidades que ponen en acción las personas y que agregan valor a la institución.
Es un concepto dinámico que tiene relación con el potencial de actuación de cada
individuo.
En su origen, las políticas de recursos humanos de las organizaciones se focalizaron
en los aspectos administrativos tales como contratos y pago de remuneraciones. En
el caso de los establecimientos escolares no se ha utilizado comúnmente el concepto
de recurso humano, término que aún hoy genera resistencia en algunos directivos y
docentes. En la mayoría de las unidades educativas un encargado de finanzas
asumía la responsabilidad del cumplimiento de los temas administrativos y de
bienestar, lo que es común en la mayoría de los establecimientos, salvo en aquellos
que pertenecen a redes de colegios, algunas corporaciones educacionales.
Loa recursos humanos utilizados para Este proyecto son los siguientes:
 Director escolar
 Docentes talleres del grupo.
 Docente en Sistemas Computacionales
 Docentes pedagogía
 Alumnos
materiales
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9. Estos resultan fundamentales para el éxito o fracaso de una gestión administrativa, lo
básico en su administración es lograr el equilibrio en su utilización. Tan negativo es
para la empresa en su escasez como su abundancia. Cualquiera de las dos
situaciones resulta antieconómica; de ahí que la administración de recursos
materiales haya cobrado tanta importancia actualmente.
La administración de recursos materiales consiste en:
Obtener oportunamente, en el lugar preciso, en las mejores condiciones de costo, y
en la cantidad y calidad requerida, los bienes y servicios para cada unidad orgánica
de la empresa de que se trate, con el propósito de que se ejecuten las tareas y de
elevar la eficiencia en las operaciones.
De la misma forma a continuación se nombran los que se utilizaron en este trabajo:
 Equipos de
Cómputo
 Memorias
USB
 Mobiliario
 Reguladores
 Impresoras
 Cañón
 Pizarrón
blanco
 Cuaderno de
notas
 Lápiz,
lapiceros
 Hojas blancas
 Escritorio
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10. Económicos:
La administración de recursos financieros supone un control presupuestal y significa
llevar a cabo toda la función de tesorería (ingresos y egresos). Es decir, todas las
salidas o entradas de efectivo deben estar previamente controladas por el
presupuesto. Para estar en condiciones de evitar fallas y de aplicar correcciones
oportunamente, corresponde al área financiera realizar los registros contables
necesarios. Estos registros contables deben corresponder al presupuesto
efectuándose por unidad organizacional.
La administración financiera consiste en:
Obtener oportunamente y en las mejores condiciones de costo, recursos financieros
para cada unidad orgánica de la empresa que se trate, con el propósito de que se
ejecuten las tareas, se eleve la eficiencia en las operaciones y se satisfagan los
intereses de quienes reciben los bienes o servicios. Para finalizar se mencionan los
recursos utilizados para este proyecto en el nivel primaria.
En este contexto no se requieren los recursos económicos.
GESTIÓN DEL PROYECTO
La autonomía en la gestión escolar es uno de los principales aspectos; que permiten
particularizar la administración de recursos considerando las características y
necesidades de cada plantel.
La gestión escolar es un proceso que busca fortalecer el funcionamiento adecuado
de las escuelas, mediante la autonomía institucional. Lo que la autonomía
institucional busca es dar a las escuelas la posibilidad de que puedan tomar las
decisiones individuales que les permitan mejoras sus áreas de oportunidad.
1. Para que la gestión escolar sea exitosa, los involucrados en las instituciones
educativas (docentes, administrativos y alumnos) deben trabajar en conjunto y tener
presente lo siguiente:
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11. 2. Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.
3. Definir los objetivos institucionales, así como la misión, visión del plantel, las
propuestas de acción y las prioridades en la administración de los recursos.
4. Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las
oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta la escuela, como los
logros y problemas de la misma organización.
5. Comprometer a todos los actores institucionales.
6. Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece (misión y visión).
RESULTADOS DEL PROYECTO.
Los que se seguirán enfrentando los líderes en los años venideros. En este trabajo
se realiza una discusión del proceso y perspectiva del liderazgo. Los efectos exitosos
del liderazgo en el aprendizaje de los alumnos dependerán mucho tanto de las
prácticas desarrolladas como de que el liderazgo esté distribuido o compartido, así
como de sus decisiones sobre en qué dimensiones de la escuela dedicar tiempo y
atención. Un liderazgo pedagógico efectivo, como se deduce de la investigación,
debe dirigir su acción en tres frentes conjuntos: a) definir los valores y propósitos de
la educación en su establecimiento, estableciendo una visión o meta en torno a un
proyecto; b) gestionar los procesos de enseñanza y aprendizaje; y c) establecer la
escuela como una comunidad profesional de aprendizaje.
Los profesores pueden beneficiarse ya que se crean alumnos más independientes,
seguros y podrán desarrollar más sus competencias, además si desarrollamos
continuamente el liderazgo de los alumnos, la enseñanza se fortalecerá, y todos los
estudiantes aprenderán de manera más profunda y significativa.
dentro de las tantas actitudes que debe poseer un líder, que en este caso
primeramente son los profesores, debe saber transmitir con claridad la misión, ser
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12. creativo, tener comunicación efectiva y tener buen equilibrio emocional y sentimental
que permita ser querido por sus subalternos aquí se muestra que los profesores son
más bien queridos al ser considerados alegres y optimistas por otro lado sus
alumnos consideran que sus profesores generan climas de aprendizajes agradables
y que están siempre preocupados de los resultados de sus alumnos instándolos a
superarse cada día. Además, los líderes con personalidad agradable tienden a relajar
a los demás y al hacerlo obtienen mayor confianza e influencia, acción que permite
mayor cercanía con los alumnos alcanzando así mejores resultados académicos en
ellos.
Los resultados de tener alumnos líderes serán:
1. tener alumnos Visionarios
Los buenos guías crean una imagen del futuro y definen dónde quieren llevar a sus
organizaciones.
2.- alumnos inspiradores
Los excelentes dirigentes son buenos oradores públicos y además, son carismáticos.
Ellos en cada palabra y acción demuestran su pasión por lo que hacen.
3. alumnos estratégicos
Los líderes estratégicos son claros y saben cómo manejar fácilmente las fortalezas y
debilidades de sus propias compañías, así como sus oportunidades y amenazas
externas.
4. alumnos Tácticos
Como empresarios, establecen los objetivos de sus negocios, se comprometen y
orientan todas sus acciones para el cumplimiento efectivo de lo que quieren, a fin de
obtener resultados de alta calidad.
5.alumnos más centrados
Saben establecer cuáles son sus prioridades y cómo deben ser llevadas a cabo.
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13. 6. alumnos persuasivos
Atraen a que otras personas estén de acuerdo con ellos y con sus puntos de vista, a
través de la lógica, la razón, la emoción y la fuerza de su personalidad.
7. alumnos simpáticos
Son personas agradables y optimistas. Pueden tener cualquier profesión, pero saben
reconocer las habilidades interpersonales adecuadamente.
8. alumnos decisivos
Las personas que poseen gran liderazgo saben tomar decisiones correctas y con
más rapidez.
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
Aun no es posible establecer resultados o logros relacionados con los objetivos,
porque el proyecto está en proceso de implementación en el presente ciclo escolar
(2017-2018). Además de que su tiempo de aplicación es a largo plazo, por ello en
este momento no es factible realizar un análisis de datos que permitan establecer si
se cumplieron o no los objetivos establecidos.
COMENTARIOS FINALES.
El liderazgo en cual ámbito es importante, pero si se hace desde la formación de los
alumnos comenzando desde el jardín de niños, en la universidad verán cristalizados
sus sueños al obtener su título de licenciatura, se crearán personas líderes que no
tengan miedo de realizar las cosas, sin embargo, el liderazgo debe comenzar por el
docente, ya que para que los alumnos sean líderes tiene que guiarlos un buen líder
con las características antes mencionadas, por lo tanto, en el proceso de enseñanza
aprendizaje es indispensable que primero los docentes sean líderes para poder
formar líderes.
FUENTES DE INFORMACIÓN.
El more, R. E. (2010). Mejorando la escuela desde la sala de
clases, Santiago de Chile: Área de Educación Fundación Chile.
Carrión, S. (2001). Inteligencia Emocional con PNL. Guía práctica para conseguir:
Salud, Inteligencia, y bienestar Emocional. Editorial EDAF, S.A. Madrid, España.
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14. Gutiérrez, O. (1999). La nueva tendencia en el liderazgo: del liderazgo transaccional
al liderazgo transformacional.
Kotle, J. (2009) Liderazgo. Una fuerza para el cambio. Editorial Díaz de Santo.
http://csefel.vanderbilt.edu/modules/module4/script_sp.pdf
http://www.oecd.org/education/school/43913363.pdf
https://cuedespyd.hypotheses.org/178
http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/
112/140.
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