1. Nidia Giorgis
contacto@educ-al.org
http://educ-al.org/
Criterios para la calidad de
cursos en línea

2. ¿Dudas? Anótelas en este sitio:
mzl.la/12kIhC9

3. Pequeño diagnóstico
inicial
¿Quiénes estuvieron en el taller?

5. El desarrollo de
calidad debe
conducir a un
mejor
aprendizaje

6. ¿Por qué se considera
que se logra un
“buen”
aprendizaje?

7. ¿De quién? Integral
de todos los
involucrados con
relación al
aprendizaje
Se llenan las
expectativas
Se logran los
propósitos
(funciones) u
objetivos

8. ¿Quién determina la calidad?

9. “El desarrollo de la calidad
debe considerarse un aspecto
clave, que tiene lugar en
todos y cada uno de los
procesos de desarrollo y
prestación de programas y
cursos de elearning.”
Dr. Ulf-Daniel Ehlers
Director of the European Foundation for Quality in Elearning en “Hacia una
alfabetización de mayor calidad del eLearning en Europa ”

11. En este sentido, la calidad
se ve como una relación
entre las demandas y
necesidades de un grupo
de actores y la prestación
en sí del eLearning.

12. Necesidad de “Calidad”
Calidad en
eLearning para el
fortalecimiento de
las capacidades
InWEnt, UNU, ILO, FAO, UNEP,
CoL, UNITAR, CGIAR, SPIDER
IICD, EFMD, EFQUEL, AVU
Open University Catalunya,
Namibia Qualifications Authority,
South African Qualifications
Authority, BIBB, University of
Western Cape, South Africa
University of Philippines, others
see www.ecb-check.org
InternationalAdvisoryBoard
JuntaAsesoraInternacional
No existe acuerdo
internacional sobre la
Calidad
Crecimiento en
fortalecimiento
de capacidades
en TIC e
eLearning
openness
inclusividad
transparencia
consensoReconocimiento y certificaciónDr. Ulf-Daniel Ehlers ::: European
Foundation for Quality in E-
Learning :::
info@qualityfoundation.org

13. Dr. Ulf-Daniel Ehlers ::: European
Foundation for Quality in E-
Learning :::
info@qualityfoundation.org
• Reconocimiento –reconocimiento de los
logros en calidad a través del desarrollo de
una comunidad
• Consenso – creación de criterios
internacionales consensuados de calidad
• Openness – apertura hacia conceptos,
estrategias y experiencias existentes
• Inclusividad (masificación) – desarrollo a
través del involucramiento de múltiples
actores
• Transparencia – creación de transparencia en la
calidad a través de procesos y criterios claramente
establecidos.

14. Material adicional de apoyo:
Guía para el OpenECBCheck:
http://slidesha.re/11f7LWv
Gráfica del Toolkit en:
http://slidesha.re/12292LG

15. Ponderación Cualitativa y
Evaluación
Criterios Obligatorios - Mandatory Criteria (M): El
criterio debe ser verificado positivamente
Criterios de Excelencia (E): El criterio será
evaluado dentro de una escala (1 = no
satisfactorio, 2 = adecuado, 3 = excelente)
2 Niveles de Criterios
El marco de criterios ha sido
pre-ajustado,
pero puede ser calibrado
individualmente

16. Open
ECBCheck
Diferentes usos de las
herramientas
Autoevaluación
Certificación/
Reporte de Aprendizaje
Validación por
Pares-evaluador
Comunidad Base
Organizaciones para
el Fortalecimiento de
Capacidades (CBOs)
Bajo costo (Intercambio
mutuo, estructura liviana)
Orientado a la mejora
(Reporte de aprendizaje)
Nivel comunitario
Benchmarking
Aprendizaje
Compartir
Nivel de
certificación
Autoevaluación
Validación por pares
evaluadores
Certificación
Dr. Ulf-Daniel Ehlers ::: European
Foundation for Quality in E-
Learning :::
info@qualityfoundation.org

17. Material adicional de apoyo:
Guía para el OpenECBCheck:
http://slidesha.re/11f7LWv
Gráfica del Toolkit en:
http://slidesha.re/12292LG

18. ¿Dudas? Anótelas en este sitio:
mzl.la/12kIhC9

19. Muchas gracias,
bendiciones
abundantes
Nidia Giorgis
ngiorgis@gmail.com

20. Dr. Ulf-Daniel Ehlers ::: European Foundation for
Quality in E-Learning ::: info@qualityfoundation.org
Mejorando la calidad con Open ECBCheck
Basado en una Comunidad de Proceso de pares-evaluadores
Organización de la Comunidad de Open ECBCheck a través del
establecimiento del Capítulo Open ECBCheck
Decisión para la certificación
Organización
realiza la
autoevaluación
La organización
solicita una revisión
de pares
El Secretariado de Open ECBCheck
registra a la organización como
elegible y lista para el proceso de
evaluación de pares
Etapa preparatoria
(tiempo estimado
2 meses)
Autoevaluación se
somete a la
evaluación de pares-
evaluadores
Reporte de
evaluación de pares
y recomendación
La secretaría chequea cumplimiento
del programa / curso a los criterios
del Open ECBCheck
Etapa Evaluación de
pares (tiempo
estimado 3 meses)
Etapa de validación
(tiempo estimado 2
meses)
Somete a Somete a
Se prepara el trabajo conjunto de pares-
evaluadores

21. AvailableasonlineorPDFofflineversion