sensibilizando a los estudiantes para la autoevaluacion de la calidad educativa

2. IPEBA
(Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Básica)
Evaluación y
Acreditación
Evaluación y
Certificación
Mejora de la calidad de las
instituciones educativas para
favorecer los aprendizajes
Estándares de
gestión
Estándares de
aprendizaje
Reconocimiento del
capital humano del país
para ser competitivos
Certificación de
competencias

3. Finalidad de IPEBA
 Normar y brindar lineamientos sobre el proceso de acreditación en el
país.
 Generar información relevante que sirva a los decisores la
formulación de políticas para el mejoramiento de la calidad educativa
¿Cómo atender las necesidades de información, sensibilización,
capacitación, acompañamiento a IIEE?:
 Soporte a distancia (plataforma virtual): materiales auto-instructivos,
 “Formación de Formadores”: desarrollo de capacidades de equipos
de Actores Estratégicos (articuladores de Redes de Escuelas)

4. La Acreditación de la calidad de la
gestión educativa
¿QUE ES LA ACREDITACIÓN?
 La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la IE,
área , programa o carrera profesional que ha participado
voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión
pedagógica, institucional y administrativa.
OBJETO DE LA ACREDITACIÓN
 Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR, enfocada en
los aprendizajes y formación integral de todos los estudiantes. No
evalúa personas.

5. ENFOQUES: comprensiones sobre la
realidad que orientan nuestra intervención
Polisemia, imprecisión
sobre “Calidad
Educativa”
Equidad
Inclusión
Interculturalidad
Calidad:
Integralidad
y
Pertinencia
Evaluación
como
mejora
continua
Evaluación
punitiva
(castigo)
Diversidad
experimentada como
exclusión
Polisemia: cuando una misma palabra osigno lingüístico tiene varias acepciones o significados

6. Concepciones orientadoras
en EBR
 La acreditación para la disminución de
brechas: Interculturalidad e inclusión
(Derechos).
 La acreditación para la re-significación de la
Calidad Educativa: Pertinencia, Relevancia,
Equidad, Eficacia y Eficiencia (Integralidad).
 La acreditación para la construcción de una
nueva cultura evaluadora: Evaluación para
la mejora continua.
 La acreditación para la promoción de la
competitividad: articulación del mundo de
la educación con el mundo del trabajo.
Niña de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros
Foto: José Luis Gutiérrez. Proyecto PEAR

7. Proceso de Acreditación de la Educación Básica
EVALUACIÓN ACREDITACIÓN
EXTERNA
2
•Realizada por la
IIEE en base a la
Matriz de
evaluación y a la
Guía de auto-evaluación
AUTOEVALUACIÓN
3
•Solicitada
voluntaria-mente
por la
IIEE y efectuada
por una entidad
evaluadora
externa
autorizada por
IPEBA
4
•Reconocimiento
otorgado por
IPEBA a partir
del informe de
evaluación
externa
1
•Información y
sensibilización
•Decisión de
autoevaluación
•Conformación
de Comisión de
autoevaluación
•Comunicación a
Ipeba
•Capacitación
ETAPA PREVIA

8. Etapa previa
• Prepara las condiciones básicas
para desarrollar el proceso:
– Sensibiliza a la comunidad educativa
para tomar la decisión
– Conformación de la “Comisión de
autoevaluación”.
– Comunicación de la decisión al
IPEBA.
– Auto-capacitación de los miembros
de la Comisión de autoevaluación.

9. Autoevaluación
• Proceso de reflexión
interna de la IE sobre
cómo gestiona:
– Procesos institucionales,
pedagógicos y
administrativos
– Para el logro de la
formación integral de
todos sus estudiantes

10. Autoevaluación
• Se contrasta con la matriz de
estándares de gestión
• Se cuenta con la guía de
autoevaluación.
• Productos de esta etapa:
Plan de mejora
Informe de autoevaluación

11. Evaluación Externa
• Es voluntaria, se solicita al IPEBA
• Verifica el cumplimiento de los estándares
• A cargo de una entidad evaluadora externa
designada por IPEBA:
– Conformada por Evaluadores certificados
– Aprobada y registrada por IPEBA

12. Evaluación Externa
• Se realiza en base a:
– La matriz de estándares
– Informe de autoevaluación
– La evidencia recogida por la entidad evaluadora
externa
• La entidad evaluadora elabora:
– un informe preliminar a la IE
– un informe final de evaluación dirigido al IPEBA,
recomendando o no la acreditación de la IE

13. Acreditación
• Es el Reconocimiento del Estado, otorgado a
una IE por la calidad de su gestión
• Es temporal
• Las instituciones acreditadas estarán sujetas
anualmente a:
a) Informes de avances de sus nuevos planes de
mejora y los avances en su gestión
b) Monitoreo muestral realizado por IPEBA
• La IE debe asegurar mecanismos para
mantener y desarrollar el nivel alcanzado
sobre los estándares de calidad de la gestión

14. Foco de la acreditación
Evalúa la gestión educativa que da soporte al logro de
los objetivos de la IE, para comprender qué procesos y
estrategias internas ponen en práctica las II EE públicas
y privadas.
Acreditación como herramienta que contribuye a
mejorar progresivamente la calidad educativa y cerrar
las brechas de inequidad.

15. ¿Qué se evalúa en las IIEE?
?
 No evalúa docentes
 No evalúa estudiantes
 No evalúa al director
No es punitiva
No busca cerrar
escuelas

16. Muchas gracias