SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA
Dirección de Relaciones Públicas e Internacionales -
Programas Internacionales DRPI-IP
Proyectos que le permitan un desarrollo institucional integral,
académicamente competitiva y comprometida con una
educación de calidad que incorpore la investigación y la
extensión en sus procesos formativos.
"Identidad Cultural en
medio de la
modernización global: El
papel de la Educación a
Distancia"
MOOC
Centrados en las tareas: son un híbrido entre estos dos anteriores. estos
MOOC hacen hincapié en las habilidades de los alumnos en la resolución
de determinados tipos de trabajo. El aprendizaje se halla distribuido y en
diferentes formatos pero hay un cierto número de tareas que es
obligatorio hacer para poder seguir avanzando.
Ventajas
 Facilita el acceso a contenidos actualizados, prácticamente sin límite
de tiempo ni espacio.
 Acceder a una extraordinaria cantidad de cursos ofrecidos por
instituciones y docentes de reconocido prestigio mundial
 La contribución a la democratización, no solo local o regional sino
global, de la educación
 Los estudiantes pueden comparar materiales y sistemas educativos a
través de los MOOCs y de otros recursos abiertos y esta puesta en
vitrina exige una mejora continua de contenidos, aumenta la
generación de recursos y en resumen coadyuva a la mejora de la
calidad de los cursos que se ofrecen
 Acceso libre a contenidos, elevar el aprendizaje no formal a su máxima
expresión, construir conocimiento a través de la experiencia colectiva,
adaptar la formación a nuestra medida, ampliar nuestro network, poder
adquirir cierta relevancia en función de nuestra aportación al grupo,
democratizar la enseñanza, facilitar la formación continua evitando la
barrera del precio
 Para las instituciones puede resultar un factor positivo, ya que refuerza
su marca y le permite acceder a un amplio público, lo que puede
redundar en ventas cruzadas o en explorar el modelo freemium (pagar
sólo por el certificado o por algún servicio concreto)
Desventajas
 La falta de contextualización, lo que compromete muy
seriamente la aplicabilidad de los aprendizajes.
 Los niveles de abandono detectados a la fecha aún
resultan ser muy altos.
 Están desprovistos de mecanismos propedéuticos y
de detección de habilidades necesarias para el
estudio autónomo pero en grupos grandes
 La inversión en su preparación no reditúa de modo
directo en la economía de la institución y ello puede
frenar los proyectos de desarrollo
 Nivel de desarrollo y madurez en los conceptos de
aprendizaje que no todo el mundo posee, el formador
actúa como simple facilitador (lo que no siempre
convive con criterios de eficiencia), es muy
complicado valorar los resultados porque la
participación masiva dificulta procesos de evaluación
y, en la actualidad, aún está por demostrar que
permita una cierta rentabilidad empresarial.
Siete pasos para crear un
MOOC de calidad
 Elige una materia que te apasione
 Consigue un buen equipo de colaboradores
 Crea un buen programa
 Decide una plataforma que cumpla tus expectativas
 Conectivismo para ser masivo
 Da un soporte al alumnado de calidad
 Experimenta
Que necesito para crear
un MOOC
Google Course Builder
Python
Google App Engine
Editor Notepad++
http://ucamooc.appspot.com/preview
Inicia tu Curso
Fuentes de Información:
• http://mooc.es/que-es-un-mooc/
• http://ucamooc.appspot.com/preview
• http://u-mooc.appspot.com/preview
• https://u-mooc.appspot.com/
• http://noticias.universia.es/vida-
universitaria/noticia/2013/11/25/1065271/6-
plataformas-realizar-cursos-mooc.html
• http://blogmooc.iei.ua.es/2013/12/claves-MOOC-de-
calidad.html
• http://www.virtualab.co/como-y-donde-crear-un-mooc/
• http://es.wikipedia.org/wiki/MOOC
Muchas Gracias
Lic. Danilo Avendaño

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Modulo 6 de fatla
Modulo 6 de fatlaModulo 6 de fatla
Modulo 6 de fatla
mp7372002
 
Portafolio 4 yesmin sánchez
Portafolio 4 yesmin sánchezPortafolio 4 yesmin sánchez
Portafolio 4 yesmin sánchez
Yesmin Sanchez
 
INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...
INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...
INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...
Verónica Carreño
 
MPI-Bloque de Cierre
MPI-Bloque de CierreMPI-Bloque de Cierre
MPI-Bloque de Cierre
mafer2650
 
Innovación y calidad en la educación de postgrado
Innovación y calidad en la educación de postgradoInnovación y calidad en la educación de postgrado
Innovación y calidad en la educación de postgrado
upcepg
 

La actualidad más candente (17)

Modulo 6 de fatla
Modulo 6 de fatlaModulo 6 de fatla
Modulo 6 de fatla
 
Wiki Inquisicion Asesores
Wiki Inquisicion AsesoresWiki Inquisicion Asesores
Wiki Inquisicion Asesores
 
La metodología pacie en la construcción de un
La metodología pacie en la construcción de unLa metodología pacie en la construcción de un
La metodología pacie en la construcción de un
 
Technical innovation in Blended Learning - Proyecto Erasmus+ KA202
Technical innovation in Blended Learning - Proyecto Erasmus+ KA202Technical innovation in Blended Learning - Proyecto Erasmus+ KA202
Technical innovation in Blended Learning - Proyecto Erasmus+ KA202
 
Portafolio 4 yesmin sánchez
Portafolio 4 yesmin sánchezPortafolio 4 yesmin sánchez
Portafolio 4 yesmin sánchez
 
Presentación Estrategia migración EVA a Moodle 2.4
Presentación Estrategia migración EVA a Moodle 2.4Presentación Estrategia migración EVA a Moodle 2.4
Presentación Estrategia migración EVA a Moodle 2.4
 
Campus virtual atlas. Una forma de gestionar conocimiento
Campus virtual atlas. Una forma de gestionar conocimientoCampus virtual atlas. Una forma de gestionar conocimiento
Campus virtual atlas. Una forma de gestionar conocimiento
 
INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...
INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...
INCORPORACION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL LIDERADA POR LOS DOCENTE...
 
Pacie
PaciePacie
Pacie
 
Brief Formación de Formadores MC.pdf
Brief Formación de Formadores MC.pdfBrief Formación de Formadores MC.pdf
Brief Formación de Formadores MC.pdf
 
Capacitacion grupo g. fatla
Capacitacion grupo g. fatlaCapacitacion grupo g. fatla
Capacitacion grupo g. fatla
 
MPI-Bloque de Cierre
MPI-Bloque de CierreMPI-Bloque de Cierre
MPI-Bloque de Cierre
 
Apps for good Sergio Snchez conclusiones
Apps for good  Sergio Snchez conclusionesApps for good  Sergio Snchez conclusiones
Apps for good Sergio Snchez conclusiones
 
OpenQAsS Newsletter nr. 2 (Español)
 OpenQAsS Newsletter nr. 2 (Español) OpenQAsS Newsletter nr. 2 (Español)
OpenQAsS Newsletter nr. 2 (Español)
 
Taller De Radio
Taller De RadioTaller De Radio
Taller De Radio
 
Los mooc
Los moocLos mooc
Los mooc
 
Innovación y calidad en la educación de postgrado
Innovación y calidad en la educación de postgradoInnovación y calidad en la educación de postgrado
Innovación y calidad en la educación de postgrado
 

Similar a Massive online open courses mooc

Bloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freileBloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freile
mafrega
 
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freileTarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
mafrega
 
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freileTarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
mafrega
 
Resumen Competencias Docentes
Resumen Competencias DocentesResumen Competencias Docentes
Resumen Competencias Docentes
ljcardoso
 
Usodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchb
Usodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchbUsodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchb
Usodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchb
SEGUNDO SANCHEZ IDROGO
 
Bloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freileBloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freile
mafrega
 
Fase planificacion lideres_virtuales
Fase planificacion lideres_virtualesFase planificacion lideres_virtuales
Fase planificacion lideres_virtuales
Rosario Inojosa
 
Pacie capacitacion
Pacie capacitacionPacie capacitacion
Pacie capacitacion
richycc7
 
Fase 4 componente práctico - escenarios simulados y físicos
Fase 4   componente práctico - escenarios simulados y físicosFase 4   componente práctico - escenarios simulados y físicos
Fase 4 componente práctico - escenarios simulados y físicos
ANDRESRADA15
 
Educación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxiEducación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxi
Belén Garay
 
Pacie capacitacion pp
Pacie capacitacion ppPacie capacitacion pp
Pacie capacitacion pp
richycc7
 
Bloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freileBloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freile
mafrega
 

Similar a Massive online open courses mooc (20)

Bloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freileBloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freile
 
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freileTarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
 
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freileTarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
Resumen Competencias Docentes
Resumen Competencias DocentesResumen Competencias Docentes
Resumen Competencias Docentes
 
Pacie 06
Pacie 06Pacie 06
Pacie 06
 
Pacie 06
Pacie 06Pacie 06
Pacie 06
 
Usodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchb
Usodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchbUsodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchb
Usodelas ti ceneldesarrollodecompetenciaslaborales.fchb
 
Bloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freileBloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freile
 
Fase planificacion lideres_virtuales
Fase planificacion lideres_virtualesFase planificacion lideres_virtuales
Fase planificacion lideres_virtuales
 
Pacie capacitacion
Pacie capacitacionPacie capacitacion
Pacie capacitacion
 
Aprendizaje en tiempos de MOOC´s.pptx
Aprendizaje en tiempos de MOOC´s.pptxAprendizaje en tiempos de MOOC´s.pptx
Aprendizaje en tiempos de MOOC´s.pptx
 
Fase 4 componente práctico - escenarios simulados y físicos
Fase 4   componente práctico - escenarios simulados y físicosFase 4   componente práctico - escenarios simulados y físicos
Fase 4 componente práctico - escenarios simulados y físicos
 
Presentacion Stu2
Presentacion Stu2Presentacion Stu2
Presentacion Stu2
 
Pacie capacitacion pa
Pacie capacitacion paPacie capacitacion pa
Pacie capacitacion pa
 
Educación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxiEducación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxi
 
Gestión Curricular e Incorporación de Tecnologías.
Gestión Curricular e Incorporación de Tecnologías.Gestión Curricular e Incorporación de Tecnologías.
Gestión Curricular e Incorporación de Tecnologías.
 
Pacie capacitacion pp
Pacie capacitacion ppPacie capacitacion pp
Pacie capacitacion pp
 
Bloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freileBloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freile
 
Bloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freileBloque academico mauricio freile
Bloque academico mauricio freile
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Último (20)

El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfGRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
 
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 

Massive online open courses mooc

  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA Dirección de Relaciones Públicas e Internacionales - Programas Internacionales DRPI-IP
  • 2.
  • 3. Proyectos que le permitan un desarrollo institucional integral, académicamente competitiva y comprometida con una educación de calidad que incorpore la investigación y la extensión en sus procesos formativos.
  • 4. "Identidad Cultural en medio de la modernización global: El papel de la Educación a Distancia"
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. MOOC Centrados en las tareas: son un híbrido entre estos dos anteriores. estos MOOC hacen hincapié en las habilidades de los alumnos en la resolución de determinados tipos de trabajo. El aprendizaje se halla distribuido y en diferentes formatos pero hay un cierto número de tareas que es obligatorio hacer para poder seguir avanzando.
  • 9. Ventajas  Facilita el acceso a contenidos actualizados, prácticamente sin límite de tiempo ni espacio.  Acceder a una extraordinaria cantidad de cursos ofrecidos por instituciones y docentes de reconocido prestigio mundial  La contribución a la democratización, no solo local o regional sino global, de la educación  Los estudiantes pueden comparar materiales y sistemas educativos a través de los MOOCs y de otros recursos abiertos y esta puesta en vitrina exige una mejora continua de contenidos, aumenta la generación de recursos y en resumen coadyuva a la mejora de la calidad de los cursos que se ofrecen  Acceso libre a contenidos, elevar el aprendizaje no formal a su máxima expresión, construir conocimiento a través de la experiencia colectiva, adaptar la formación a nuestra medida, ampliar nuestro network, poder adquirir cierta relevancia en función de nuestra aportación al grupo, democratizar la enseñanza, facilitar la formación continua evitando la barrera del precio  Para las instituciones puede resultar un factor positivo, ya que refuerza su marca y le permite acceder a un amplio público, lo que puede redundar en ventas cruzadas o en explorar el modelo freemium (pagar sólo por el certificado o por algún servicio concreto)
  • 10. Desventajas  La falta de contextualización, lo que compromete muy seriamente la aplicabilidad de los aprendizajes.  Los niveles de abandono detectados a la fecha aún resultan ser muy altos.  Están desprovistos de mecanismos propedéuticos y de detección de habilidades necesarias para el estudio autónomo pero en grupos grandes  La inversión en su preparación no reditúa de modo directo en la economía de la institución y ello puede frenar los proyectos de desarrollo  Nivel de desarrollo y madurez en los conceptos de aprendizaje que no todo el mundo posee, el formador actúa como simple facilitador (lo que no siempre convive con criterios de eficiencia), es muy complicado valorar los resultados porque la participación masiva dificulta procesos de evaluación y, en la actualidad, aún está por demostrar que permita una cierta rentabilidad empresarial.
  • 11. Siete pasos para crear un MOOC de calidad  Elige una materia que te apasione  Consigue un buen equipo de colaboradores  Crea un buen programa  Decide una plataforma que cumpla tus expectativas  Conectivismo para ser masivo  Da un soporte al alumnado de calidad  Experimenta
  • 12. Que necesito para crear un MOOC Google Course Builder Python Google App Engine Editor Notepad++ http://ucamooc.appspot.com/preview Inicia tu Curso
  • 13. Fuentes de Información: • http://mooc.es/que-es-un-mooc/ • http://ucamooc.appspot.com/preview • http://u-mooc.appspot.com/preview • https://u-mooc.appspot.com/ • http://noticias.universia.es/vida- universitaria/noticia/2013/11/25/1065271/6- plataformas-realizar-cursos-mooc.html • http://blogmooc.iei.ua.es/2013/12/claves-MOOC-de- calidad.html • http://www.virtualab.co/como-y-donde-crear-un-mooc/ • http://es.wikipedia.org/wiki/MOOC