1. Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas desde el nacimiento hasta la vejez, donde cada etapa presenta un conflicto psicológico fundamental que debe resolverse para alcanzar una identidad personal saludable. 2. La teoría se centra en cómo la interacción con otros ayuda a desarrollar la identidad del yo a través de la competencia y la resolución exitosa de conflictos en cada etapa. 3. Las 8 etapas incluyen confianza vs desconfianza en la infancia,

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2022-2023.
SEXTO SEMESTRE GRUPO A
CURSO: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO
SOCIOEMOCINAL
MAESTRA: ALICIA
LA TEORÍA DE LA IDENTIDAD DEL YO DE ERIK
ERIKSON
INTEGRANTES:
JUAN JOSE GARCÍA MÉNDEZ
ITZEL MÉNDEZ SALINAS
JESÚS BONILLA MARTINEZ
PERLA JOSELIN MEDEL FRIAS

2. La teoría de la identidad
del yo de Erik Erikson

3. ERIKSON
(OCHO ETAPAS DEL
DESARROLLO)
1. DESCONFIANZA
BÁSICA
(0 A 8 MESES)
2. AUTONOMÍA VS
VERGÜENZA Y DUDA
(8 A 3 AÑOS)
3. INICIATIVA VS
CULPA
(3 A 6 AÑOS)
4. LABORIACIDAD VS
INFERIORIDAD
(6 A 12 AÑOS)
5. IDENTIDAD VS
CONFUCIÓN DE
ROLES
(ADOLESCENTES)
6. INTIMIDAD VS
AISLAMIENTO
(ADULTEZ
TEMPRANA)
7. GENERATIVIDAD
VS
ESTACIONAMIENTO
(ADULTEZ MEDIA)
8. INTEGRIDAD DEL
YO VS
DESESPERACIÓN
(ADULTEZ TARDÍA)

4. Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano
deben pasar a través de ocho etapas entre la infancia y la edad
adulta tardía.
En cada etapa, la persona se enfrenta, es de esperar que domine,
nuevos retos. Cada etapa se basa en la culminación con éxito de
las etapas anteriores.

5. Principales elementos
de la teoría de Erikson
Identidad del yo
El yo hace referencia al sentido consciente de uno mismo
que desarrollamos a través de la interacción social.
Según Erikson, nuestra identidad del yo están en
constante cambio debido a las nuevas experiencias e
información que adquirimos a través de nuestra
interacción diaria con los demás.
Competencia
Además de la identidad del yo. Erikson cree que un
sentido de competencia motiva conductas y
acciones. Cada etapa de la teoría de Erikson pone
interés en cómo adquirir competencias en un área
de la vida. Si la etapa se maneja bien, la persona
se sentirá satisfecha y segura.
Conflicto
Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa
un conflicto que sirve como punto de inflexión en su
desarrollo. En opinión de Erikson; esos conflictos se
centran bien el desarrollo de una cualidad psicológica o
en no lograr desarrollar esa cualidad.

6. El principio epigenético
y las fases de desarrollo
de Erikson
Erikson es muy conocido por su
trabajo sobre la redefinición y
expansión de la teoría de la
estadios de Freud. Establecía que
el desarrollo funciona a partir de un
principio epigénetico. Postulaba la
existencia de ocho fases de
desarrollo que se extendían a lo
largo de todo el ciclo vital. Nuestros
progresos a través de cada estadio
esta determinado en parte por
nuestro éxitos o por los fracasos en
los estadios precedentes.

7. Cada fase comprende ciertas tareas o funciones que son psicosociales
por la naturaleza. Aunque Erikson las llama crisis por seguir la tradición
freudiana, el término es más amplio y menos específico.
Por ejemplo, un niño escolar debe aprender a ser industrioso durante ese
periodo de su vida y esta tendencia se aprende a través de complejas
interacciones sociales de la escuela y la familia.

9. 1. Etapa prenatal- Confianza vs.
Desconfianza (Desde la concepción hasta
los 2 años)
Si el niño o niña recibe los cuidados en cuanto a buena alimentación,
higiene y otras necesidades básicas propias de esta edad se sentirá
amado por sus padres o quien lo/a cuide. Adquirirá la confianza y
optimismo que necesita para desarrollarse debidamente.
Si estos cuidados y el amor no son proveídos en esta etapa, el bebé
crecerá con inseguridades en sí mismo y en otras personas.

11. 2. Infancia- Autonomía vs. Vergüenza
(de 1-2 años a 3-4 años)
El niño que recibe la atención apropiada por parte de sus padres en
esta etapa, adquiere control en sí mismo y se siente orgulloso de
sus pequeños logros en vez de sentirse avergonzado. Es
importante darle alternativas sobre mínimas cosas para que su
carácter y voluntad propia se empiece a desarrollar.
Algunos ejemplos de cómo un niño puede desarrollar autonomía a
esa edad es permitiéndole que escoja los zapatos y ropa que
quiera usar, o cuál tipo de galleta quiere comer, etc.

13. 3. Iniciativa vs. culpa. De los 3 a 6 años
La iniciativa a esta edad, consiste en la planificación de ese rol
social que actúa. En este sentido, el justo equilibrio entre la
iniciativa y la culpa es significativo para la formación de la
conciencia moral.
El niño que recibe la atención apropiada por parte de sus padres en
esta etapa, adquiere control en sí mismo y se siente orgulloso de
sus pequeños logros en vez de sentirse avergonzado. Es
importante darle alternativas sobre mínimas cosas para que su
carácter y voluntad propia se empiece a desarrollar.
Algunos ejemplos de cómo un niño puede desarrollar autonomía a
esa edad es permitiéndole que escoja los zapatos y ropa que
quiera usar, o cuál tipo de galleta quiere comer, etc.

15. 4. Infancia intermedia- Laboriosidad vs.
Inferioridad (6 a 12 años)
Durante este lapso el niño tiene una vida escolar. Está en
disposición de adquirir nuevos conocimientos y habilidades o, dicho
de otra manera, de volverse productivo.
Nuestra cultura ha adquirido altos niveles de especialización que la
hacen compleja y limitan la iniciativa del individuo.
En cambio, la exitosa solución de esta crisis permite desarrollar la
virtud de la competencia; que consiste en una visión del yo como
capaz de dominar y dar culminación a las tareas.

17. 5. Adolescencia- Identidad vs.
Confusión (13 a 20 años)
Este periodo se caracteriza por poner en duda todo aquello en lo
que se confiaba. Es decir, los conocimientos, las habilidades y las
experiencias adquiridas. Todo ello debido a los cambios biológicos
y psicológicos que sufre el adolescente y la crisis de personalidad
que esto genera.
A los adolescentes les preocupa la imagen que los demás tengan
de ellos y libran batallas constantes entre lo que han sido hasta
ahora y lo que serán en el futuro cercano. Presentan confusión en
cuanto a su identidad, son idealistas y altamente influenciables. Si
atraviesan adecuadamente esta etapa, lograrán construir una
identidad sólida. De lo contrario, ensayarán sucesivamente a
pretender ser lo que no son.

19. 7. Adultez- Generatividad frente al
estancamiento (40 a 60 años)
En esta etapa del desarrollo, se prioriza la búsqueda de equilibrio
entre productividad y estancamiento; cuya productividad está
vinculada al futuro, al porvenir y bienestar de su familia.
Erikson se refiere a la generatividad como el deseo en la
edad madura de fundar y guiar las nuevas generaciones. Cuando
esto no se produce, comienza un proceso de estancamiento
personal que está ligado a la sensación de no trascender, de no
tener ningún tipo de incidencia en lo porvenir.
Solo cuando las personas se han enfrentado tanto a las derrotas
como a los triunfos, han podido procrear o generar ideas y les han
dedicado tiempo y cuidado, se puede decir que han madurado
gradualmente. Que han alcanzado una experiencia de plenitud.

21. 8. Vejez- Integridad del yo frente a la
Desesperación (60 al fallecimiento)
La última edad de la vida puede ser una etapa serena o llena de
inquietud. Todo depende de cómo se hayan resuelto las edades
anteriores.
En este sentido, hay integridad si en esta edad se pueden
combinar la reflexión y la experiencia. En caso de que se traigan
conflictos sin resolver o etapas que no se superaron, lo usual es
que aparezca un profundo miedo a la enfermedad, al sufrimiento y
a la muerte.
Como vemos, Erickson defendió que el ser humano atraviesa ocho
crisis a lo largo de la vida, las cuales responden a una etapa del
desarrollo en específico. En este caso, la adecuada resolución de
las mismas contribuye a la salud mental y bienestar general. De
allí, la importancia de ser consciente de ellas.

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Bibliografía
IBERO MONTERREY. (7 de abril de 2021). Recuperado el 21 de
febrero de 2023, de Las 8 etapas del desarrollo humano :
https://iberomty.mx/blog/las-8-etapas-del-desarrollo-humano/
La mente es maravillosa . (s.f.). Recuperado el 21 de febrero de 2023,
de Las ocho edades del hombre, según Erik Erikson :
https://lamenteesmaravillosa.com/las-ocho-edades-del-hombre-segun-
erik-erikson/