El documento describe los componentes clave de la tecnología educativa, incluyendo los medios de comunicación e información, canales sensoriales, medios artificiales de comunicación y métodos de instrucción. También discute dos puntos de vista importantes sobre la selección y uso de la tecnología educativa: limitar excesivamente la tecnología o compartirla de manera igualitaria, versus comparar tecnologías y prejuzgar resultados.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA de TLAXCALA
FACULTAD de CIENCIAS de la EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN e INNOVACIÓN EDUCATIVA
OPTATIVA I (TELETRABAJADORES)
“Selección y uso de tecnología educativa”
la tecnología educativa como una nueva herramienta nos plantea
algunos tipos de características como de presentación e interacción
como: análisis del contenido, análisis del contexto institucional, análisis
de la tecnología educativa, análisis del estudiante y análisis de
profesor.
Después de algunas discusiones e intentos de clasificación de ideas
generadas bajo un mismo método podemos llegar a la conclusión de
que dichos elementos son importantes:
Métodos de instrucción, como son la catedra, el método socrático, el
método de casos.
Medios de comunicación, de información, algunos de ellos natural e
intangible como son la voz y los ademanes mientras otros son
artificiales.
Hablando de tecnología educativa es hablar de los medios de
comunicación artificiales o tecnologías tangibles, medios de
comunicación naturales y métodos de instrucción.
Dentro de los componentes de tecnología educativa tenemos:
Los medios de comunicación de información
Los canales sensoriales
Los medios artificiales de comunicación
Las tecnologías intangibles o métodos de instrucción
También es indispensable hablar de los diferentes puntos de vista
sobre la selección y uso de tecnología educativa dentro de los cuales
hay dos muy importantes primero se le cortan las alas a la tecnología y
se comparten tecnologías en una igualdad y las tecnologías
comparadas prejuzgan los resultados o cuando se realiza un estudio
comparativo.