Presentación de tecnología educativa

2. Las actividades
relacionadas con la
Tecnología Educativa
proviene desde los tiempos
tribales donde las primeras
culturas utilizaron
símbolos y dibujos
pictográficos para instruir
y planear las actividades,
en el siglo XX las
actividades incluían
imágenes , voz y videos; se
asociaba a un movimiento
denominado campo
audiovisual.

3. Profesión
 Se define como profesión
cualquier tipo de trabajo el
cual requiere un
entretenimiento especial o el
desarrollo de habilidades
respetables porque
involucran un alto nivel de
educación.
 Según FERNANDEZ (2001)
profesión proviene del latín
professio-onis, que significa
acción y efecto de profesar.

4. Características de la profesión según
Finn
 Una técnica intelectual.
 Una aplicación de esa técnica a la actividad practica
 Un periodo de larga capacitación, necesario antes de ejercer la profesión.
 Una asociación de los miembros de una profesión en un grupo
estrechamente vinculado con una alta calidad de comunicación entre los
miembros .
 Una serie de normas y principios éticos
 Un cuerpo organizado de teoría intelectual que se amplia constantemente
mediante la investigación.

5.  Es el estudio y la practica
ética de facilitar y mejorar el
aprendizaje, creando, usando
y mejorando apropiadamente
procesos y recursos
tecnológicos.

6. Competencias Profesionales asociadas a la
tecnología Educativa.
 Desarrollar evaluaciones que incluyan la selección de
procedimientos e instrumentos adecuados.
 Evaluar y Analizar las características del trabajo.
 Establecer metas que permita garantizar el aprendizaje.
 Especificar estrategias instruccionales.
 Evaluarlos recursos.
 Planear conducir, diseñar y evaluar programas de
instrucción y entretenimiento.
 Demostrar habilidad y liderazgo para trabajar en equipo.
 Promover la difusión y adopción de procesos de desarrollo
instrucciones.

7. Características y factores de la tecnología educativa
como una profesión
 Una persona que desempeña
actividades de la tecnología
educativa, requiere de una
formación técnica intelectual .
 La practica de la profesión es
una característica muy evidente
para la tecnología educativa.
 La técnica de intelectual y la
aplicación practica de las
competencias de un profesional
de tecnología educativa, no se
aprenden ni se desarrollan de un
día para otro.

8.  De acuerdo con Finn (1953)
esta característica de la
profesión es consecuencia de
la existencia de asociaciones
de profesionales en
tecnología educativa.

9. Fundamentos teóricos y de investigación en
tecnología educativa:
 La teoría instruccional provee los métodos de
instrucción, y la teorías de aprendizajes, estimando los
resultado esperados. Así que en el campo de la
tecnología educativa se han desarrollado teorías de
instrucción, como la teoría de aprendizaje asociadas al
conductismo , cognitivismo y constructivismo

10.  Según Fernández (2001), el
ejercicio de una profesión
requiere una relación con las
estructuras de poder .
 Un profesional de tecnología
educativa necesariamente
establece relaciones con los
profesores, alumnos,
coordinadores, directivos de
escuelas, miembros y
presidentes de asociaciones.