Abierto a la comunidad académica Interacción entre pares Operación virtual Organizado por docentes del Instituto Politécnico Nacional IPN. CIECAS Informes: noangulo@hotmail.com

1. Seminario
Repensar la comunicación
Ciclo, 2012
22 de agosto - 28 de noviembre
Instituto Politécnico Nacional
Proyecto de Investigación Educativa
Centro de investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales

2. Presentación
El proyecto Repensar la comunicación se propone
contribuir a la profesionalización docente y a la
colaboración entre la comunidad académica a
través del diálogo. Se sustenta en la aportación de
expertos que se aplican en la mejora de la
docencia mediante el intercambio de ideas e
información sobre la comunicación en la práctica
docente, considerando aspectos para la escritura
en revistas.

3. Propósito
Se orienta a incentivar la comunicación en el
aula, entre docentes y sus pares y entre docentes
y sus estudiantes, promover el conocimiento de
las herramientas de acceso a la producción
académica y científica, además de las normas y
políticas editoriales como estrategias para motivar
el interés en la comunicación escrita, destinada a
compartir saberes entre la comunidad académica.

4. Hipótesis
Se asume que el autoconocimiento de sus fortalezas
y debilidades en la comunicación permitirá a los
docentes tomar conciencia de su importancia y se
motivarán a desarrollar sus competencias
comunicativas, de tal manera que participen de
manera activa como emisores y
receptores, compartiendo sus hallazgos y
experiencias exitosas y retroalimentando su práctica
docente

5. Propósito
Abrir un espacio de diálogo entre el
docente y el investigador y entre
docentes, acerca de la comunicación en
el ámbito educativo, el uso de
herramientas interactivas de
comunicación, las revistas
académicas, el desempeño en los
procesos de comunicación, la
comunicación en el aula y la relación
entre comunicación y aprendizaje.

6. Propósitos específicos
• Propiciar el diálogo entre el docente
con expertos en la comunicación, el
trabajo editorial, las TIC y la
visibilidad del conocimiento.
• Apuntar a la diversidad cultural
aportando espacios de interacción
con iguales desde puntos diversos de
la red.
• Impulsar y fortalecer la vinculación
entre la práctica docente, las
tecnologías de la información y la
comunicación y la investigación en el
ámbito de la comunicación.

7. Propósitos específicos
• Compartir experiencias con colegas de
otras instituciones
educativas, igualmente dispuestos al
diálogo y la
colaboración.
• Propiciar la multi e
interdisciplinariedad.
• Aportar fuentes de información
pertinentes a la comunicación en el
ámbito educativo.
• Mostrar y aplicar las herramientas de
comunicación y difusión del
conocimiento.

8. Componente innovador
El docente se encuentra con
sus pares con quienes
comparte problemas e
intereses similares, pero en
contextos, culturas, países y
disciplinas diferentes. Juntos
exploran nuevas formas de
comunicación y colaboración
en una sociedad compleja y
altamente digitalizada.

9. Componente innovador
El docente dispondrá de
referentes para seleccionar
los
lenguajes, medios, soportes
y canales adecuados para
potenciar los alcances de su
quehacer educativo y para
compartir experiencias y
saberes.

10. Componente innovador
El docente explora nuevas
tendencias en materia de
comunicación e identifica
competencias
comunicativas, necesarias
para transformar su
práctica docente y
desarrollar su producción
intelectual.

11. Componente innovador
El seminario tiene una
vocación
internacional, es de
carácter
virtual, multidisciplina
rio y abierto a la
diversidad cultural y
la innovación.

12. Componente innovador
Los docentes
participantes, utilizan de manera
inmediata las aportaciones del
foro y de los conferencistas
expertos para analizar su
práctica docente y su rol en la
producción intelectual, en el
marco de la comunicación y la
difusión de saberes.

13. Metodología
El seminario reúne a
investigadores y expertos en la
comunicación, la escritura
académica y la producción
editorial, de diferentes
instituciones
educativas, nacionales y de otros
países, los que comparten sus
saberes, desde distintos
enfoques y en contextos
diversos.

14. Metodología
El seminario opera a través de
videoconferencias y se
complementa por foros en línea
que propician la reflexión y el
intercambio de ideas y
experiencias, al mismo tiempo
que propicia el uso de las
herramientas de
comunicación, lo que se
estimula y retroalimenta por los
moderadores.

15. Seminario Repensar la Comunicación
Ciclo 2012
Contenido
1. Las normas internacionales en la
publicación de revistas
2. Comunicación y gestión del
conocimiento
3. Lectura y escritura académicas
4. Visibilidad de la producción
académica en revistas
5. Los índices de citas y su aplicación en
la investigación
6. La Revista Innovación Educativa
7. Las redes: nuevas tendencias en
comunicación científica

16. Agenda de conferencias 2012
Titulo conferencia Conferencista
Las normas internacionales de publicación de Dr. Jaime Ríos Ortega. UNAM. Instituto de
revistas - agosto 22 (16:00-18:00) Investigaciones Bibliotecológicas. México.
Lectura y escritura académicas - agosto 31 Dra. Constanza Padilla. Universidad
(11:00 – 13:00) Nacional de Tucumán. Argentina
Mtro. José Octavio Alonso Gamboa,
Visibilidad de la producción académica en
Universidad Nacional Autónoma de
revistas - septiembre 19 (16:00-18:00)
México. DGB.
Comunicación y gestión del conocimiento - Mtro. Carlos Cuevas Gutiérrez. KM-
octubre 17 (16:00-18:00) Colombia.
Los índices de citas y su aplicación en la MTI. Juan Miguel Juárez Del Toro.
investigación - noviembre 14 (16:00-18:00) Elsevier. Scopus. México.
Dr. Xicoténcatl Martínez-Ruiz. IPN.
Mirar, pensar y escribir: Revista Innovación
Secretaría Académica. Coordinación
Educativa - noviembre 28 (16:00-18:00)
Editorial. México.
Las redes : nuevas tendencias en la
Dr. Ignacio Rafael Jaramillo Urrutia.
comunicación científica. Noviembre 28, (16:00-
Universidad Central. Colombia.
18:00)

17. Estrategias
Se apoya en la
colaboración con
instituciones
educativas, de
investigación y difusión
científica, de diferentes
países

18. Estrategias
Los ponentes
aportan lecturas y
otros materiales de
trabajo que
contribuyen a
incentivar el diálogo
y a la comprensión
del tema

19. Estrategias
Se crean espacios
propicios a la innovación
abierta. Al darse la
comunicación entre
pares, se busca que los
docentes hagan visibles
sus problemas y sus
estrategias de
atención, desde distintas
realidades

20. Apertura a la diversidad
• Apertura a sedes en otras
instituciones educativas. La
participación considera dos
opciones:
– Acceso en video-conferencia, tele-conferencia
e Internet. Para toda la comunidad académica
interesada.
– Acceso matriculado al seminario con acceso a
videoconferencias y clave de acceso a la
plataforma de operación.

21. Es tiempo de diálogo…
Ver datos del Seminario Repensar la Comunicación Ciclo 2011
http://www.ikografico.com.mx/pruebaSEMINARIO/
Informes: Noel Angulo M. noangulo@hotmail.com