El resumen evalúa el desempeño de los estudiantes en la lectura del cuento "Ámbar en cuarto y sin su amigo" de Paula Danziger. Contiene preguntas de selección múltiple sobre detalles de la historia, actividades para completar oraciones y responder preguntas abiertas sobre los sentimientos y acciones de los personajes. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes.

1. EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA
“AMBAR EN CUARTO Y SIN SUAMIGO”
Nombre: _________________________________________________Curso: 4to B
Fecha: ___________________ P. ideal: ______ P. obtenido: ______
Profesora: Noelia Guerrero Cantillana
I. RESPONDE MARCANDO LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1) La autora de “Ámbar en cuarto y sin
su amigo” es:
a) Gabriela Mistral
b) El Señor Coten
c) Paula Danziger
2) ¿Por qué Ámbar confecciono su libro
de papá?
a) Para no aburrirse
b) Para recordarse de el
c) Para mostrárselo a su mamá
3) ¿Qué siente Ámbar al iniciar otro año
escolar?
a) Mucho miedo
b) Esta asustada
c) Esta nerviosa
d) Todas las anteriores
4) ¿Por qué Ámbar no quiere ir a clases?
a) Extraña a Justo
b) Tiene peste
c) Teme no encontrar un nuevo mejor
amigo
d) a y c son correctas
e) ninguna de las anteriores
5) ¿Por qué Ámbar se niega a conocer a
Max, el amigo de su mamá?
a) Teme que su mamá la deje de lado
b) No quiere que su mamá olvide a su padre
c) Teme que la mama lo pase mal
6) ¿Por qué Ámbar tenía que quedarse a
la permanencia?
a) Tenía problemas con matemáticas
b) Estaba castigada
c) Su mamá estaba trabajando y no la
podía retirar antes
7) ¿Qué piensa Ámbar mientas se ducha?
a) Muchas cosas diferentes
b) En que no resistirá estar sin su amigo Justo
c) Habrá alguien que necesite un nuevo mejor
amigo
8) ¿Qué manía tenía Ámbar?
a) Ponerse el chaleco al revés
b) Ponerse primero el zapato derecho y
luego el izquierdo
c)No abrocharse los cordones de los zapatos
9)¿Por qué Ámbar se lleva tan mal con Ana
Burton?
a) La considera estúpida e idiota
b) Por que Ana es muy inteligente
c) Por que no quiere ser su mejor amiga
10) ¿Qué acción falta para darle sentido
a la oración?
La mamá de Ámbar _______con Max.
a) Trabaja.
b) Sale
c) Juega
d) Pelea

2. II. Completa las oraciones con las palabras del recuadro:
1.- El mejor amigo de Ámbar se llama ___________________y vive lejos.
2.- Brenda le enseña a Ámbar a hacer __________________con cuentas.
3.- La “_____________” es muy guapa. Tiene los ojos pardos, la piel tostada y el pelo
castaño.
4.- El primer día de clases Ámbar pierde su _____________________de color rosa.
5.- El campeonato de sorber espaguetis es ganado por _____________________.
III. Lee y responde en forma clara
Responde las siguientes preguntas.
1.- Parece que Ámbar está nerviosa ante el primer día de colegio. Seguro que a ti
también te ha pasado alguna vez. ¿Qué le dirías a Ámbar para tranquilizarla? ( 2 Pts.)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.-Escribe dos rasgos físicos y psicológicos de Ámbar (2 ptos.).
a) Físicos: ________________________ y _________________________
b) Psicológicos: ________________________ y _________________________
3.- ¿Lo planteado en el libro es una situación de fantasía o puede suceder en la vida
real? Fundamenta tu respuesta (2 Ptos.).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.-Si tú fueras periodista, ¿Qué le preguntarías a Ámbar Dorado respecto a su vida
familiar? Crea dos preguntas. (1 ptos. c/u).
a.________________________________________________________________________
b.________________________________________________________________________
Trenzas – señorita Solt – Justo – Max – la mamá – cabeza – mochila -
Ámbar – Ana

3. 5.-Cuenta el final de la historia. (2 ptos.)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Imagínate que fueras Ámbar Dorado y tienes que escribir una carta para tu mejor
amigo o amiga. (4 ptos.)
----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
----------------------------------------------
Tabla de especificación (escritura)
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto O puntos
Redacta texto
completo, utilizando
espacio designado,
sigue estructura y
tiene menos de 6
faltas de ortografía
Redacta texto
completo, utiliza
espacio designado,
sigue estructura y
posee más de 6 faltas
de ortografía.
Redacta texto
incompleto, utiliza poco
espacio, sigue estructura
y posee faltas de
ortografía.
Redacta ideas sin
sentido, no sigue
estructura, utiliza
poco espacio y posee
faltas de ortografía.
No realiza la
actividad