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LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COMO DISCIPLINA
La tecnología es sin duda
una herramienta que
apoya la educación en
todos los niveles
educativos.
LAS RAÍCES DE LA DISCIPLINA:
L a formación militar en EEUU en los años
cuarenta, enfoque de la enseñanza caracterizado por
la búsqueda de procesos eficaces de formación en
general y por la utilización de medios y recursos
técnicos y sofisticados como rasgo particular .
LOS AÑOS CINCUENTA Y
SESENTA
La fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista, la configuración de la Tecnología Educativa
como campo dentro de la educación surge en el
contexto americano de los años cincuenta.
LA DÉCADA DE LOS SETENTA.
El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación
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profesionales y académicas con alto prestigio, numerosas
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Act. 2.2 tecnología educativa. nubia beatriz gordillo lozano.

  • 1. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA La tecnología es sin duda una herramienta que apoya la educación en todos los niveles educativos.
  • 2. LAS RAÍCES DE LA DISCIPLINA: L a formación militar en EEUU en los años cuarenta, enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular .
  • 3. LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista, la configuración de la Tecnología Educativa como campo dentro de la educación surge en el contexto americano de los años cincuenta.
  • 4. LA DÉCADA DE LOS SETENTA. El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza, la Tecnología Educativa alcanza su máximo esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto prestigio, numerosas conferencias y congresos entorno a la Tecnología Educativa.
  • 5. LOS OCHENTA Y LOS NOVENTA La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
  • 6. EL COMIENZO DEL SIGLO XXI La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales. Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.