1. Este campo no
se refiere a
desarrollar las
matemáticas,
sino niños con
pensamiento
matemático.
Propiciar el
desarrollo del
razonamiento
por medio de
juicios
cuantitativos y
resolución de
problemas a
través de la
comprensión de
nociones
elementales a
otras más
complejas
Pensamiento
matemático
NYDIA VICTORIA IBARRA HERNÁNDEZ
Procesosqueintervienenen
estecampo
*La verbalización numérica
*El conteo como estrategia
básica
*La abstracción y el
razonamiento numérico
*La problematización
•Construcción de nociones
de forma, espacio y medida
*El uso de los números en la
vida cotidiana
Los principios del conteo
Correspondencia uno a uno: Contar los objetos
de una colección solo una vez y establecer
correspondencia entre el objeto y el número
Ooden estable: Decir el nombre de los números en
el mismo orden cada vez
Cardinalidad: El número nombrado al final indica
cuántos objetos son en una colección
Abstracción: El número es independiente de las
cualidades (Clasificación y seriación=
Irrelevancia del orden: El orden en que se cuente
cada objeto no influye en cuantos sean en total
Abstracción, razonamiento
numérico y problematización
*Abstacción: Proceso para captar y representar un valor ´numérico
*Razonamiento: Inferir resultados al transformar datos numéricos (No cambia el valor por la
posición de los objetos, pero sí, si se agregan o quitan)
*Problematización: Situación que no tiene solución construida de antemano. Cuando
encuentran soluciones valoran sus capacidades para superar retos, debe dárseles objetos
como apoyo al razonamiento. La intervención del docente es únicamente de apoyo.