1. MAESTRIA EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD DE PUEBLA EDUCATIVO
DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
EDUCATIVA
REPORTE DE LECTURA QUE PRESENTA
OFELIA MENDEZ CAMACHO
ASESOR: MTRO. JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
Huajuapan de León, Oax., 8 de Diciembre de 2012

2. • ¿Cuál es el objetivo pedagógico de una formación
metodológica?
Entregarle al alumno una orientación básica, que le facilite una forma
de enfrentarse al trabajo investigativo, que le permita hacerse las
preguntas necesarias para «hacer buena ciencia»
• De dónde surge el objeto de estudio?
El objeto de estudio desde el punto de vista artesanal, nace desde
nuestros propios intereses científicos, cualquiera que sea el origen de
estos.
El alumno debe pensar científicamente -¿qué sabemos?,-¿cómo
llegamos a saberlo?,-¿cómo se explica/interpreta el hallazgo?, -
¿qué supuestos hay por detrás de estas preguntas?.

3. • ¿Qué es un objeto de estudio?
El objeto de estudio es lo que queremos saber, es decir, el fenómeno de
interés. Puede ser prefabricado, pero se recomienda que sea un objeto
artesanal.
• ¿Cómo se delimita el objeto a construir?
* Búsqueda bibliográfica sobre el tema (reciente autoría y publicado en
revistas con comité editorial.
* Clasificar los textos encontrados sobre el tema:
- Empírico.
- Metodológico
- Teórico
- Epistemológico
* Discusión bibliográfica: Argumentar a favor o en contra, permite elaborar
un marco referencial

4. • ¿Qué rol cumple el objeto en el proceso investigativo?
El objeto de estudio nos permite identificar por donde iniciar y continuar
nuestra búsqueda, trazar nuestro plan de investigación para lograr los
objetivos planteados.
• ¿Qué es el objeto construido?
Es el resultado final del proceso investigativo, debe ser delimitado,
elaborado de forma conceptual y empírica e interpretado de tal forma
que al presentarlo cumpla con los objetivos generales y específicos
planteados.